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王首军 《职业技术教育研究》2005,(5):41-41
语言水平决定语文水平，培养学生正确理解和运用语言的能力是语文教学的主要目的，语言的教学在语文教学中占有举足轻重的地位。因此，语文教学应该正本清源，教师应该紧紧扣住语言教学这一重要环节，牢固确立语言教学在语文课教学中的核心地位和作用。在语文课上如何进行语言教学呢? 相似文献
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余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(6):31-33
什么是语言教学?简言之,就是对学生进行汉语言的字、词、句、篇及听、说、读、写的教学,让学生习得语言,积累语言,运用语言,赏析语言。对学生进行语言教学,是一种工具的授与,是一种技能的培养,也是一种人文的熏陶。语言教学需要研究,这其中的道理很简单。语文教学最为重要的目的就是语言的学习与运用。语文学科无疑首先是语言学科;语文学科的性质,无疑首先是其工具性。研究语言教学,就是研究语文教学中最重要的关键的问题。在语言教学的研究上有所突破,就意味着对语文高效教学的研究、对提高学生语文素质的研究有所突破。语言教学研究的内容… 相似文献
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《语文课程标准》中指出：“语文教学应重视语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生的语文素养。”因此，语言积累成了语文教学的一项重要任务。为了达到这一目的，许多教师在教学实践中深入探索语言积累的途径，充分调动学生的一切认知因素， 相似文献
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教学过程，是师生双向交流的过程。在这个过程中，语言起着十分重要的作用。苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动效率。”可见，教师的教学语言对于提高教育教学效率，巩固学生所学知识，培养学生综合能力具有十分重要的作用。作为语文教师更要重视教学语言艺术。语文教师的教学语言艺术主要体现在体态语言、书面语言和口头语言三个方面。 相似文献
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语言积累是提高学生语文能力的基础。学生从生活中积累语言；从阅读中积累语言；在语文活动中积累语言；在语文教学中积累语言。只要坚持不懈，就一定能够达到理想的效果，提高学生的语文素养。 相似文献
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李秀兰 《中国基础教育研究》2006,2(3):133-134
教师的教学语言是教师最重要的教学手段，是提高教学质量和效果的保证。尤其是语文教师的课堂语言，如能显示清晰可闻口吐珠玑的诱力，行如流水波澜起伏的活力和荡气回肠勾人心魄的魅力，那么在课堂上传播知识，就能将学生带入美妙意蕴的境界，使学生渐入广袤无垠的语文知识天地。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
语文教学是一种语言的学习,语言教学的本质就是引导学生掌握汉语语言知识,促进学生语言能力的不断提高,教师在课堂上所用的教学语言,与学生学习语文质量有着直接关系,利用合理的语言教学能提高学生文学素养。对于学生来说,语文教师在课堂上教学语言的应用至关重要。新课改必须充分重视初中语文教师课堂上教学语言的运用,增强初中语文课堂教学语言的有效性,提高教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
语文是语言的根据地。语文教学目的在于培养学生的语文核心素养,提高学生的综合应用能力。语感作为语言的灵魂,培养学生语感就是在提升学生的语言水平。主要从小学语文教学出发,探究如何培养学生语感,达到提升学生语言水平目的。 相似文献
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小学语文课堂上,教师教学语言要讲究科学性、规范性等,小学阶段学生具有好奇心强、活泼好动,注意力很难长时间集中等问题,因此小学语文教师需要采用风趣、幽默的语言吸引学生注意力,激发学生学习欲望,同时保障教学严谨性与科学性,进而提高教学效率及质量。本文针对小学语文语言特点进行分析研究。 相似文献
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田凤英 《雁北师范学院学报》2001,17(4):107-108
语文教学的目的，是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，在整个教学过程中，学生是主体、是内因，只有学生读懂课文或听懂教师语言，才能领会所表达的思想内容，学到各种知识，受到一定的教育。而学生要学会、写好文章，或说明白一个道理、一件事情以及正确表达自己的思想感情，也必须运用语言。可见语言训练的重要。 语文课的语言教学，应从内部语言思维能力训练入手，进而达到提高外部语言能力的目的，使学生从中受到思想和文学知识方面的良好教育。 一、结合语境理解词语的特殊含义，训练学生的语言感知能力 在特定的语境中，有… 相似文献
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要改变学生习作中词汇贫乏、内容浅薄的现状，提高学生的语文素养，就要重视学生的语言积累。作为语文教师，应按新课标的要求，充分利用语文教学的主阵地一课堂，帮助学生进行语言积累；发挥语言的范例——教材的作用，指导学生积累语言；适当补充新鲜血液——课外阅读，丰富语言积累。 相似文献
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在语文教学中，教师们普遍感到学生语言表达能力薄弱．尤其是学生的作文，表现出词汇贫泛，语言平淡、枯燥等现象，甚至出现词不达意，语序混乱等。我们语文教师在语文教学中应加强语言教学，逐步培养学生语言运用的能力。 相似文献
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语文教学无论如何改革，教材不论改换多少篇目，有一个根本目的就是必须通过语文教学学习语言、积累语言、提高语言运用能力。 相似文献