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关于中学美术欣赏课教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
美术教育是实施素质教育的重要手段。结合当前素质教育的要求，以及中学生的审美心理特点，对美术欣赏课的教学进行一些探讨，以调动学生学习的主动性，加强思维方式的训练，建构其完善的审美心理结构。 相似文献
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当代中学生的心理特征及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
研究中学生心理发展规律，根据中学生心理特征，在德、智、体、美等诸方面对他们施以正确的教育，培养他们健康的心理，以适应社会发展的需要，是摆在全体教育工作者面前的一个具有现实性、迫切性的重要课题。本人根据多年教育教学工作实践和近两年对中学生的调查研究，对中学生的心理机制进行了初步探讨。一、当代中学生的心理特征中学时代是人生中身体和智力发展的高峰期，也是人的心理发展中敏感与困惑、理智与思考、自信与怀疑、进取与冲动等心理现象交错出现的时期。特别是我国正处于社会经济转型期，人们的生活方式与意识形态也不断发… 相似文献
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随着社会的发展和教育水平的日益提高,素质教育正在如火如荼地进行着。但是日益增多的中学生行为问题也随着素质教育的深入凸显了出来。例如：中学生厌学、逃学,压力过大造成的焦虑、失眠、叛逆心理等。素质教育要上一个台阶,学校作为实施素质教育的主要舞台,自然有义务承担起学生行为问题的矫正工作。然而,这项工作任重而道远。 相似文献
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杨华忠 《四川教育学院学报》2001,17(6):4-9
培养中学生健康人格心理素质，是素质教育的根本要求和目标。健康人格心理素质，是中学生所迫切需要的，是事业成功的重要标志，其主要内容包括：高尚的人生观，正确的审美观，和谐的能动适应心理，良好的学习心理和创造性心理能力。 相似文献
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随着社会的发展，生活节奏的加快，中学生学习、生活日益紧张，承受的压力也越来越大，心理的困惑与矛盾也越来越深。科学地认识和把握中学生的心理特征规律，正确地加以引导，培养其良好的心理品质，已成为实施素质教育的首要任务。“５３１工程”实施细则是动力区教委实施素质教育的重要措施。它有实实在在的具体内容，是我区工作的特色。其主要内容有：５种习惯、３大阵容、１个秩序。分别是学习习惯、劳动习惯、生活习惯、文明习惯、卫生习惯；升旗阵容、间操阵容、大型活动阵容；课间秩序。其目的是促进学生“会做人、会学习、会健体、… 相似文献
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学校健康教育就是要重视学生的心理发展规律，能认真地分析和鉴别学生反映出来的各种问题，是思想政治观点问题，还是道德品质问题，或是心理偏差所引起的心理问题。只有当我们按学生心理发展规律和鉴别出的问题，去实施教育，解决他们的真实问题，才能提高教育的有效性，切实提高学生的素质，这是素质教育的重要目标。 相似文献
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中学时期是个体生理、心理快速成长的时期,其间个体迫切需要发现自我、剖析自我,希望能提升和完善自我,所以。相对缺乏社会经验、心智尚未成熟的中学生在此期间容易产生心理矛盾和心理困惑,对此,有必要对学生实施成长性团体咨询。 相似文献
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近年来，在实施素质教育的过程中，中小学反映最强烈、感到最困惑的问题是评价问题。在当前基础教育的课程改革的实践过程中，学校和教师感到最困难的也是评价改革问题，其中教师的评价改革问题是一个重要方面。 相似文献
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邱海龙 《宁波职业技术学院学报》2001,1(4):86-87
在推进素质教育的今天，学生抗挫折能力的强弱，已日益引起现代教育的重视。本从客观因素和主观因素两大方面，分析了中学生在体育教育过程中挫折心理产生的原因，剖析了中学生挫折心理的行为表现，探讨了体育教师如何引导学生克服挫折的方法。 相似文献
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良好的心理素质是个人全面素质的重要组成部分，是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育及阅历的扩展，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业等方面会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，本着“让每名学生都获得成功让每位教师都享受幸福”的办学宗旨，秉承“心存理想， 相似文献
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心理健康教育是实施素质教育的核心.新时期中学生的心理状况堪忧.维护和提高中学生心理素质的主要策略. 相似文献
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米章飞 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):156-157
1．中学生数学学习心理障碍的表现。中学生数学学习的心理障碍，是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态，也即是中学生在数学学习过程中因“困惑”、“曲解”或“误会”而产生的一种消极心理现象。其主要表现有以下几个方面： 相似文献
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人的心理素质是素质结构的核心，是全面素质发展的心理内在机制。我们在《教育软环境与素质教育关系》课题研究过程中发现，当前学生面临学习、升学的巨大压力，家庭教育中对独生子女溺爱放任的教育环境，以及社会上重经济效益、轻社会效益带来的负面冲击对中学生心理素质发展带来巨大的影响。 相似文献
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本文就不良的社会环境、学校教育的失误、家庭环境的不良以及学生的困扰等方面对中学生心理负担的影响进行分析探讨 ,归纳总结出危害中学生身心健康的几项因素 ,以利于中学素质教育的实施 相似文献
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卜玉芬 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
素质教育是当今教育的热点之一。提高中学生数学素质，对培养和发展中学生素质意义重大。因此，我们在日常教学当中要注意实施素质教育。在实施过程中注意以下４种策略。１．明确教学目标。它是中学素质教育的首要策略。２．实施目标科学管理。现代管理的本质特征是在现代管理思想和理论指导下，为实现管理目标的最优化，运用现代科学技术的原理和手段进行管理。３．加强心理教育。４．加强学法指导。四者是相互联系，相互作用的一个有机整体，在实施过程中要互有侧重，发挥其整体功能 相似文献
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阳志清 《桂林师范高等专科学校学报》1999,(2)
本文从当前素质教育的要求出发，针对中学生的个性心理特征剖析了在历史教学中培养学生个性心理的重要性，深刻地分析了目前青少年个性。心理存在的主要问题，阐述了历史教学中培养学生个性心理的主要途径，对当前中学历史教学有一定的启发作用。 相似文献
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学习是学生的主要任务,因而学生最关心、最困惑的就是学习问题。目前的中学生面临着来自学校、社会、家庭的沉重的学习压力。不少中学生心理负担较重,这影响了青少年身心的健康发展。学校教育的终极目的是育人。学生心理负担过重,焦躁不安,心理行为不健康,很难形成健全的人格。而如果能抓住初中学生学习心理障碍,去除学生中这块最大的“心病”, 相似文献