共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
做好大学班主任工作,班主任应有高度的责任心和上进心,并要运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处;班主任应明确自己是教育者、领路者,只要班主任对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。 相似文献
2.
做好大学班主任工作,班主任应有高度的责任心和上进心,并要运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处;班主任应明确自己是教育者、领路者,只要班主任对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。 相似文献
3.
班级管理当中,通常要晓之以理、动之以情,把真心、真爱、真情融合在一起,以平等的、民主的、诚恳的方式对学生进行思想教育,让学生充分认识自己、提升自己,感悟自己。因此,进行班级建设时,要让每个人都投入到班级工作中,个人与班级荣辱与共。 相似文献
4.
吴丹 《中国教育技术装备》2010,(1):150-150
目前，高中生的升学压力不断增加，一些学生在自己学习成绩不理想、考入一般院校的艺术以外专业无望的时候，把目光盯住音体美这“小三门”。这些学生，平时表现相对不是太好，缺乏良好的学风，文化成绩一般偏于中下。高中音乐特长生是高中班级客观存在的特殊群体，如何运用科学的教育方法，“动之以情，晓之以理”，培养出优秀的音乐特长生，是当前每一个音乐教育工作者应尽的职责。 相似文献
5.
根据青少年的心理特点,对这年龄段的学生最好的教育方法就是“晓之以理,动之以情”。前者是指对学生进行伦理教育,使其在理性上提高认识,后者则是指对学生进行情感教育,使其在感性上提高认识。二者中,又以“动之以情”为主,它不但可以提高他们的学习兴趣,而且还可以反过来促进学生的心理健康发展。其实,“动之以情”教育方法的外在表现和要求就是实施微笑教育。开展微笑教育,注重的是对学生“动之以情”。首先,教师必须具备一定的情感知识和深厚的情感修养。在这个前提下,应具备“四个情”:一、热情要有饱满的教学热情。在课堂上,教师应尽快… 相似文献
6.
音乐教学要通过多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。音乐教学应通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时动之以情、晓之以理,寓教育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。教师应把德育贯彻和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用促进学生的全面发展。 相似文献
7.
8.
9.
班主任是培养学生具有良好思想品德和指导学生健康成长的重要实施者。要想做好班主任工作,使班级有一个良好的班风、学风,首先要抓好学困生的转化工作。一、动之以情,晓之以理作为学生的直接组织者,班主任就要按照学生身心健康发展规律,从动之以情,晓之以理入手,抓好后进生的转化工作,使他们在感情加道理的方式下提高自己、转化自己。去年,我班有一名学生,经常惹是生非,跟人打架 相似文献
10.
李淑梅 《新课程导学(上)》2011,(1)
我是一名普通的小学教师,多年以来,在平凡的教学岗位上辛勤耕耘,兢兢业业,尽自己最大努力做好的育人工作.在教学实践中,我探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,对学生动之以情,开展以情感人、以感动为先导教育,把动之以情和晓之以理结合起来,使教师的要求转化为学生的需要,思想工作也就水到渠成. 相似文献
11.
语文教学是一种审美情感教育,只有首先对学生动之以情,才能使之晓之以理,而作为一位语文教师要在语文教学中贯彻审美情感教育,自己本身要有情感、责任感以及艺术的教学表达方法. 相似文献
12.
范娟 《现代教育管理与教学》2007,(1):27-28
行为克制能力差的学生有着缺乏自觉性和自制力，对自己的行为有后悔表示，反复性大，或者是一种不良行为被制止后，又会发生另一种不良行为的特点。如何转化这类学生，笔者采用了如下办法：①动之以情，感化学生的心灵；②晓之以理，增强学生的自觉性；③持之以恒，抓学生的反复；④形成合力，共同促成学生进步；⑤空间阻隔，让学生远离诱惑。 相似文献
13.
吴玲 《思想理论教育(上半月综合版)》1994,(4)
政治理论教育是党在高校中思想政治工作的理论基础和重要途径,对于奠定青年学生一生的政治方向和思想品德的基础,具有决定性的作用。政治理论课要“晓之以理”,以理服人,这是对讲授者的基本要求。除此以外,还应该把“动之以情”视为政治理论课的又一必备特点。政治理论课教学必须兼有“晓之以理”、“动之以情”的特点,是由政治理论课的教学内容和教学对象所决定的。 相似文献
14.
音乐教学应通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。 相似文献
15.
做好中学生思想教育工作,需要动之以情、晓之以理,情理交融,才能从内心打动学生,改变学生的精神面貌,使学生以更饱满的热情投入到学习中。 相似文献
16.
文章梳理了中国特色基层型大学学风建设存在的问题,包括学生缺乏远大的人生理想和目标、对中国特色基层型大学认识不足、对所学专业缺乏认识和了解、缺乏自我约束能力,并从心理学角度分析了动机产生的条件,在此基础上,提出中国特色基层型大学学风建设的建议:加强理想信念教育、帮助学生认识自己的大学、帮助学生认识所学专业、着力优化育人环境。 相似文献
17.
协同、自信、责任作为当代大学生的主导价值,是在社会主义核心价值体系的引领下,依据地方文化特质和城市精神、大学功能和发展定位、学生的个性特征与生命本能而凝练的。当代大学生主导价值的实现,需要通过坦诚对话、榜样激励、爱心体验等途径,晓之以理、动之以情,潜移默化地将学生个体的成才成长充分融入到大学精神塑造、城市转型发展以及中国特色社会主义文化建设的轨道中去,从而使其树立远大的理想信念,确立崇高的责任使命。 相似文献
18.
19.
从尊重学生、理解学生、严格要求、一视同仁和长期一贯等方面论述了在新课改背景下的班主任工作要重视情感教育,做到动之以情,晓之以理,增强教育效果。 相似文献
20.
本文主要介绍笔者在将近七年的职业高中班主任工作中的心得和经验.一个优秀的班集体是培养学生各方面能力,提高学生思想道德素质的基础,是顺利进行教育教学的保障.对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,是符合职业高中学生年龄特点的管理方法,明白这点职业高中的班主任工作就会做得更好. 相似文献