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聋校是为特殊人群服务的一个学校,当前社会由于各种原因导致一些孩子先天或者后天丧失听力,这类人群在学习生活过程中会遇到各类问题。数学作为一种理论性、概述性、应用性较强的学科,部分身体条件良好的学生在学习该科目时都会遇到一些困难,而听力障碍的学生在学习数学时则更加困难,因此如何根基聋校数学课程标准开展课程教学设计研究成了学校教师需要重视的一项课题。本文作者就基于聋校数学课程标准的教学设计研究提出了自己的观点。 相似文献
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又是一个静夜，又有一些翻滚的思绪让我无法入睡；坐在电脑前，我希望能用熟悉的母语记录下此刻我思绪的点点滴滴。
窗外飘洒着雪花。在这个过于温暖的冬季，直到从上周开始多伦多才有了第一场雪。雪总能让我想起家乡呼和浩特，想起和你们在冬天里顶着严寒，摸着黑上学的路上，和从学校里出来，在昏黄的路灯下漫步时我们略显沉重的脚步，倾诉彼此在学习里遇到的不如意。
亲爱的朋友，你们的高三学习进行到怎样的程度了？今天上午（准确得说是昨天27号），我可是已经完成了我的“高考”——SAT。
考完试回家的路上，一种难言的情绪交集在心里。两年在加拿大的学习生活里．我有太多感受没有来得及和你们分享，有太多话题没有能够和你们讨论。从今天起，我想好好和你们说一说，我两年来学习、生活所获的一些关于北美学习、教育的感受和思考。我相信，我所要说的，有不少会让你觉得有眼前一亮的感受；更重要的，希望从我这些文字里能给你们带来一个新的角度．而一个新的角度，应该会有启发的吧？[编者按] 相似文献
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林群山 《学生之友(初中版)》2012,(2):53-54
我一毕业就从事农村学校的数学教学工作,并且所教班级属于“平衡班”,在这样的特殊班级里,这些农村中学的学生学习数学的心理,学习数学氛围以及独特的生活环境造就了他们特殊的学习心态,所以我觉得研究农村学生数学学习“为什么会产生学习困难”是一项较为重要的课题研究项目。 相似文献
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指导思想通过看图,使学生熟悉学校环境,了解和培养学生的观察能力和数数能力;结合有关内容进行学习目的和入学初的常规教育,从而激发学生学习数学的兴趣。教学过程一、引言小朋友,从今天起你们已经是一年级的小学生了,一个小学生在学校里要学很多本领,我给你们上的是数学课。在数学课上我们要学习认数、数数、写数。还要学会计算、应用,数学学习可以使我们小朋友变得更聪明。数学的用处可大呢!生活中少不了数学,例如:小朋友去买书需付多少钱要算一算,爸爸妈妈买菜要称一称,工人叔叔盖房 相似文献
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正作为一名农村初中的数学教师,在工作的这些年中,总会遇到一些在数学学习上有困难的学生,跟他们接触了之后发现,这些学生并不是学不了数学,而是对数学不感兴趣,觉得很枯燥,很繁琐,导致在数学学习上越来越迷茫,越来越困难。看到他们的困惑,我的内心不能平静,我感受到他们想学的那份心,只是不知如何学起,我决心想办法帮助他们。著名数学家华罗庚说过:"有了兴趣就会乐此不疲,好 相似文献
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数学是基础教育的一门重要学科,数学教育最重要的是教会学生用数学的思维去思考数学学习中遇到的困难。小学数学大纲指出：“使学生在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,逻辑思维得到锻炼。”数学思维方法的训练主要通过启发式教学,由概念教学上升到逻辑推理,最终培养学生的发散思维。把数学学习方法渗透在教学过程中,使思维锻炼落到实处。下面谈谈我自己的一些做法： 相似文献
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陈琼 《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)
在我任教的班级里,经常会有一些学习数学感到很困难的孩子。关注、关爱这些学生,需要教师和数学基础好的同学付出极大的耐心和包容心。一、关爱每一个学生,充分调动学生的积极性,鼓励学生自主学习、合作学习 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z6)
一、课前谈话,引入新知师:同学们,当你们学习中遇到难题时,会怎么办呢?(学生回答)我经常使用的一种方法是将不会的知识转化成熟悉的知识。(板书:转化)你们在学习数学时用过转化的方法吗? 相似文献
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在我任教的班级里,经常会有一些学习数学感到很困难的孩子。关注、关爱这些学生,需要教师和数学基础好的同学付出极大的耐心和包容心。
一、关爱每一个学生,充分调动学生的积极性,鼓励学生自主学习、合作学习 相似文献
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1问题的提出我校是一所农村高级中学,近年来,我校的数学教学工作遇到较大困难,相当多的高一学生数学不及格,出现了严重的两极分化,少数学生甚至对学习失去了信心,产生了相当多的数学学习困难学生,这严重制约了学科、学生及学校的发展.我们年级组配合学校教研室对学生作了问卷调 相似文献
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张贵芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(12):62-63
一、课前谈话,引入新知
师:同学们,当你们学习中遇到难题时.会怎么办呢?(学生回答)我经常使用的一种方法是将不会的知识转化成熟悉的知识.(板书:转化)你们在学习数学时用过转化的方法吗?…… 相似文献
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从初中升高中是学生人生道路上的一个转折点,也是学生学习生活的一次跨越,高一年级是学生从初中向高中过渡的重要阶段,在这一阶段学生在数学学习上会遇到许多困难,初、高中数学教学的衔接工作开展得好坏直接关系到学生能否尽快适应高中的数学学习．如何使学生尽快进入学习角色,下面是我总结的一些经验和做法． 相似文献
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张贵芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(11):62-63
一、课前谈话,引入新知
师:同学们,当你们学习中遇到难题时.会怎么办呢?(学生回答)我经常使用的一种方法是将不会的知识转化成熟悉的知识.(板书:转化)你们在学习数学时用过转化的方法吗?…… 相似文献
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数学新课标的一个重要的理念就是突出了数学学习的现实性。无疑，只有让学生体验真实世界里的数学才能体现学习的根本意义。那么，什么是真实世界里的数学呢?传统数学教学对真实世界里的数学体验究竟起了哪些作用?如何使学生在数学学习过程中遇到的问题和今后实践中的问题保持一致?我 相似文献
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杨垣红 《中学数学研究(江西师大)》2010,(6):12-15
升上高一后,大多数学生感觉高中数学难度有了较大飞跃,学习中遇到较多困难,进而对数学失去兴趣,产生厌学心理.这种现象普通中学尤其普遍.有感于此,我在自己的教学实践中就初高中数学教学衔接方面进行了一些探索: 相似文献
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数学是思维的“体操”,它能开发学生的智力,培养学生的思维能力,有助于学生学会思考、学会学习、学会创造。郑毓信教授曾强调：分数是数学思维真正进入小学数学的地方。分数也是一些学生在数学学习中遇到真正困难的实际起点。 相似文献
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(上接第260期第12页)
数学课本,让不让学生自己先学?
有位在小学、初中数学成绩蛮好的孩子,到了高中却感到学习数学有些困难,成绩在不断下降,于是来找我指点迷津.我猜测他对数学课本可能十分陌生,果然,他说数学课本他从来就没有读过.还说:“学数学就靠听课、记笔记、做习题.“他的问题在于没有学会独立学习,没有摆脱对老师的依赖.苏霍姆林斯基说过:学会学习首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的差生.如果在小学里没有教会他阅读,他日后在学习中就会遇到无法克服的困难.…… 相似文献