共查询到20条相似文献，搜索用时 34 毫秒
1.
逯宝民 《中国基础教育研究》2006,2(8):120-120
化学教学不仅要使学生掌握最常用、最基础的化学知识并在此基础上形成与化学知识联系密切的实际知识，而且要使学生掌握最基本、最常用的科学方法，培养学生的科学能力，使其具有良好的科学品质和科，学态度，使学生逐步树立正确的科学观。教师必须充分发挥课堂45分钟的效益，努力提高学生各方面的素质，最经常最大量的工作是对学生进行科学素质的教育。 相似文献
2.
发展是人的永恒主题，也是教育的永恒主题。科学教育在新课标中明确提出：要注重培齐学生的情感、态度、价值观，鲜明地昭示出科学意识与科学精神是科学课程中最生动、最突出、最富有生命力的一部分。 相似文献
3.
《全日制义务教育科学(7—9年级)课程标准》中明确指出，科学探究活动是培养学生科学观念和能力的最关键的途径，也是培养学生创新精神与实践能力的最有效手段，并且将科学探究列入内容标准，作为一种法定性的要求规定下来。因此，科学探究不仅仅是一种学习方式，而且是一种学习内容和提高学生科学 相似文献
4.
科学就是探索。身边的科学是儿童最想知道的，也是最能激发学生探索兴趣的。实践是认识的第一源泉。引导学生去发现身边桥的科学，去感受发现的乐趣。在观察、思考、实验、制作的实践体验中激发学生自行探究的热情，获得科学真理，初步养成科学探究的习惯，培养学生的科学创新精神和科技实践能力。 相似文献
5.
评《领导理论与领导方法》王杰领导方法是领导科学中最具活力、最具实用性的内容，领导科学的最终目的应是使领导者掌握领导方法，科学地从事领导活动。近几年领导科学发展缓慢，主要原因是有关领导科学的研究太空洞、太抽象，多是些概念、原则而对领导方法的研究、介绍不... 相似文献
6.
理论的生命力在于科学性张式谷凡是称为真正理论的东西，必须具有科学的品质；凡是忠诚的理论工作者，必须把科学研究生作基本功，以传播科学思想为天职。马克思主义之所以是我们党的指导思想的理论基础，只是因为它是全世界无产阶级的最正确最革命的科学思想的结晶。理论... 相似文献
7.
随着小学科学课的普及，“科学探究”一词经常被提到，但对于什么是科学探究和如何最有效地进行科学探究仍使部分教师深感困惑。教育工作者很少有机会亲自体验科学研究，对此，多数人认为教师做学生时没有学过科学探究，也没有学过如何用这种方法教学生。下面是我对其中一些最普遍的问题的思考。 相似文献
8.
刘振华 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):111-112
人类的科学思维可以分为逻辑思维和非逻辑思维。逻辑思维是在感性认识的基础上，运用概念、判断、推理等形式对客观世界的间接的，概括的反应过程，是科学的思维的一种最普遍，最基本的类型。尽管认知会受到幻觉、错误的感觉、个人的和文化的偏见的影响，但是，科学方法却能超越主观的极限，科学是用普遍有效的、没有偏见的方法去把握世界。 相似文献
9.
叶咏梅 《四川教育学院学报》2007,23(B10):280-280,298
实验教学对培养小学生科学兴趣和科学精神，建立科学概念，初步掌握科学方法具有十分重要的意义．是培养小学生科学素养最重要的教学方法和最有效的教学手段之一。 相似文献
10.
庄燕 《安阳师范学院学报》2001,(4):93-94
最根本的科学精神是怀疑和反思。怀疑精神就是不断探寻根据的精神，反思精神就是追求合理性的精神。真正使科学健康发展的前提，是让科学运行在科学精神之中，提倡在怀疑和反思精神推动下促使科学不断进步。 相似文献
11.
站着吃饭 医学上对世界各地不同民族用餐姿势研究表明，站立位最科学，坐式次之，而下蹲位是最不科学的。这是因为，下蹲时腿部和腹部受压，血流受阻，回心血量减少。进而影响胃的血液供给。人们吃饭时，大都采用坐势，主要是因为坐势最感轻松之故。 相似文献
12.
简单地说，科学观就是人们对科学的本质的理解以及对科学价值的总的根本看法。其中最基本的问题就是：科学的本质是什么?这既是科学史、科学哲学和科学社会学等学科共同探讨的理论课题，也是当前发达国家科学教育理论的基石。同时，培养学生的科学观也是科学教育的重要目标之一。 相似文献
13.
14.
15.
人力资源是现代企业的战略性资源，是企业发展的最关键因素，企业应具备科学的用人机制，而科学用人机制的核心是有效的激励机制，文章从五个方面论述了建立科学、有效的激励机制，使企业保持长久活力的关键。 相似文献
16.
生命科学的研究和计算机科学的研究被公认为21世纪最热门的科学领域。不论是从科学发展，还足从实际需要看，我们都必须加强生物科学教育，尤其是必须加强中学生物科学教育。中学生物科学教育的主渠道是生物课堂教学。 相似文献
17.
物理学是研究物质最基本、最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学。物理学的研究对象具有极大的普遍性，它的基本理论渗透在自然科学的一切领域中．应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。物理教学是培养学生科学素质行之有效的途径。在物理教学中培养学生正确的世界观、方法论，是其他学科无法替代的。科学素质的要求是全方位的，除具有一定的科学知识外，尤其强调科学方法、科学思维、科学态度、科学精神以及自然科学与人文科学的相互渗透和整合等。本文试述在物理教学中如何推进学生科学素质的培养。 相似文献
18.
罗俊杰 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(7)
化学是一门非常注重严谨科学表述和实验例证的科学，化学学科中宏观与微观、现象与本质、结构与性质、定量与定性的联系普遍存在，化学学科知识间存在广泛而系统的逻辑联系，我们不能忽视其存在。通过对推理的研究，分析教学中的科学最严谨、逻辑最严密的教科书，构建较为科学的具有较强代表性的推理，能够充分凸显中学化学学科的科学性和逻辑性。 相似文献
19.
科学技术的发展突飞猛进，知识经济初见端倪，科学技术已成为第一生产力，而科学技术的发展在很大程度上取决于全体公民的科学素养。发展学生的科学素养离不开科学的学习过程。《科学》是基础教育新课程改革中出现的一门综合性学科，它的核心是科学探究。科学探究活动是培养科学观念与能力的最关键的 相似文献