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人体解剖学是关于人体形态结构的学科,是一门重要的护理学基础课程.解剖学知识不仅是学习生理学、内外科护理学等课程的基础,同时坚实的解剖学知识是做好临床护理工作的可靠基础. 相似文献
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人体解剖生理学是师专生物学系的一门重要基础课。由于种种原因,我们在教学中一直采用师院的本科教材《人体组织解剖学》和《人体及动物生理学》进行分段教学,来完成这门课程的教学任务。我承担的是人体及动物生理学的教学。虽然在教学中注意到专科与本科的区别,对教材做了一定的处理,但还是感到内容多、学时紧。课堂教学方式过去一直以教师讲授为主,虽力求重点突出,条理分明,启发引导,终是跳不出满堂灌的框框,疲于赶进度,重于传知识。首届学生在课程结束时,大多反映人体及动物生理学知识零乱,难记易忘, 相似文献
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人体解剖生理学是研究正常人体形态结构和功能的科学,它是以人体解剖学为基础,同时阐述各系统所对应的生理功能。该课程知识密集、内容涉及面广。在课堂教学中根据教学内容运用多种教学方法,可以到理想的教学效果,提高课堂教学质量。 相似文献
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现代医学课程体系中,生理学是一门重要的基础医学理论课程,以人体解剖学、组织学为基础,同时又是药理学、病理学等后续课程和临床各课程的基础,起着承前启后的作用。所以对于医学学生来说,生理学的教学尤为重要,而教好生理学也是我们年轻教师的义务和责任,所以我们应该在新时代背景下,结合我们年轻教师的优势,提高生理学教学质量。 相似文献
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王艳 《黔南民族师范学院学报》2014,(2):57-59
人体解剖生理学是师范院校生物学科的必修基础课程,综合了人体解剖学和生理学两门学科.针对一些高校缩减人体解剖生理学课时,教学内容多又较难的现状,提出了一些教学改革思考,以保证完成教学任务的同时,不影响教学质量. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(2):174-175
随着社会经济发展,人们对于身体健康的重视度越来越高,学生在学校除了学习专业的理论知识外,还要通过体育教学锻炼出强健的体魄,使学生在吸收知识的同时能够健康快乐地成长。在体育课程中,教学内容和训练方法逐渐增多,各种应用学科如运动医学、运动解剖学和运动生理学等都应用于体育教学与训练之中,这些学科都是研究体育教学的重要理论基础。就运动生理学来说,它是专业体育院校和一些普通高校与体育相关专业的必修基础课程,能够为体育教学和训练的指导提供科学的理论依据。对于体育专业的学生而言,在教学中培养出专项体能必须要借助与专项有关的训练方式方法,运动生理学作为一门辅助体育运动和研究身体机能规律的学科,在提高人体平衡能力和肌肉控制能力等方面都能够起到很好的教学效果。因此,要想切实地提高体育教学质量,就要科学合理地将运动生理学运用于体育教学和训练之中。本文就围绕运动生理学在体育教学和训练中的运用展开了研究分析,以期为优化体育教学和训练方法奠定理论基础。 相似文献
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陶川 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(3):78-80
人体解剖生理学是师范院校生物学科的必修基础课程,包含人体解剖学和生理学两门课程的内容,繁多的内容和抽象的原理常给学生的学习形成畏难情绪。在教学中,以生为本,注重学生学习能力和兴趣的培养,教学内容上突出重点,精于归纳,理论联系实际,重视实验教学,培养学生的动手实践能力,采用多媒体教学与传统板书结合,取得良好的教学效果。 相似文献
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人体解剖生理学是一门重要的基础理论课程,在该课程的教学中遵循认知规律进行教学实践,取得了一些经验,以提高学生的知识理解能力,培养学生的创新思维和主动学习的意识。 相似文献
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人体解剖学作为医学教育的主干课程,医学生对解剖学知识掌握得如何,对其后续的其它基础医学和临床医学课程的学习有着举足轻重的影响。而在教学中的许多同学反馈,解剖学抽象、枯燥、无味、难学、难记。为了更好的让学生掌握理解剖学知识,近几年来,随着医学教育模式的转变和教育改革的深化。我校解剖教研室率先创建,利用多媒体Internet网络电化教学技术,并开展“开放实验室”解剖教学新模式。并围绕该模式开展一系列教学改革。 相似文献
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人体解剖学是医学课程的基础课,传统的教学方法是将理论与实践相结合,教师如何贯彻这一观点,怎样使课堂教学更加灵活多变,生动形象。对于学生理解和记忆解剖学知识尤为重要。本文阐述了解剖学教学内容与形式的革新。 相似文献
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武天安 《楚雄师范学院学报》2008,23(6)
人体生理学作为一门医学基础课程,在教学过程中,要注重与学生的社会生活实践、校园生活实践、后续的专业基础课程和临床课程紧密联系,以提高学生的逻辑思维能力。注重知识拓展和运用,着力培养学生的学习兴趣和提升学生的理解能力,以凸显人体生理学在医学中的重要地位。 相似文献