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在国家新一轮课改和江苏省＂五严＂规定的背景下,如何提高语文教学的有效性成为教学领域的研究热点,语文教学的有效性更有赖于良好的语文学习习惯的培养。本文试从学生自身、教师、家长这几方面入手,谈谈应当培养学生良好的语文学习习惯的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学语文是学生在小学时期最重要的科目之一。一般情况下,家长也会比较注重语文和数学的教学,因此,语文教学有效性的提高具有深远的意义。小学语文由于多年来的教学手段单一,学生难以在课堂上找到学习的乐趣,所以教学成效难以提高。合作学习是一种全新的小学语文教学手段,能够有效提升学生的学习积极性,从而提升课堂效率。 相似文献
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复习是语文教学不可缺少的环节，家长是语文教学的重要资源。如何在复习阶段充分发挥家长的作用，更好地巩固提高学生的语文知识能力，培养良好学习习惯呢？我们不妨采取以下方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
<正>小学语文教学对学生的学习有着至关重要的作用,它是小学教育中最为基础、最为关键的一部分,学生的语文学习水平牵制着他们对其他学科的理解学习,影响学生未来的发展。在传统教育模式下,教学是以教师为中心,学生被动接受知识输入,学生积极主动的学习意识较为低下,缺乏独立思考学习的能力,在实际解决问题时,总是依赖教师、家长、学习软件等,无法灵活运用所学知识。迁移理论在小学语文教学中的应用,能有效地提高学生 相似文献
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教学评价是语文教学过程的重要组成部分,在语文教学过程中起着重要作用。如何通过评价提高学生的阅读能力,并且让学生在教学活动中体验成功的喜悦呢?语文阅读能力评价的主要功能是了解学生的阅读学习起点,评定学生的阅读学习结果。教师了解语文阅读教学的得失,诊断学生的阅读学习困难,激发学生阅读学习的动机。通过语文阅读能力的评价,检验和改进学生的语文阅读学习和教师的阅读教学,同时也使家长了解子女在学校的阅读学习进度,以进行家庭辅导,从而全方位有效地促进学生的发展。根据这一基本理念,我们确定了语文阅读能力评价的目标体系,既包… 相似文献
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随着教育改革的不断深入,越来越多的家长和老师重视素质教育模式。在素质教育模式下应当以激发学生的学习兴趣引导学生自主学习为目的。小学语文阅读作文是语文教学的重要组成部分。在语文教学中的阅读兴趣培养方面也不能忽略素质教育的模式,教育工作者也应当要采取各种方法激发学生对文本阅读的学习兴趣。本文从小学语文教学如何激发文本阅读兴趣来谈一谈笔者的看法。 相似文献
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语文学习动机是激发语文学习的内在驱动力。激发学生的语文学习动机需结合教育心理学和语文学科教学论的相关原理,以及中学生的特点,语文教师的作用发挥是关键。具体措施包括：激发学生学习语文的兴趣;帮助学生树立正确的语文价值观;引导学生对语文成绩合理归因;提高学生语文学习的自我效能感;发挥家长的作用,等等。 相似文献
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为了更加全面而深入地培养学生良好的语文学习习惯，夯实学生的语文学习基础，教师需要寻求家长的配合，在家校合作的大背景下实施语文教学；要精准处理与把握教师和家长之间的角色定位，各司其职，将个别化语文教学落到实处。本文提出，要规划与辅助，设定个别化教学目标；引领与配合，实施个别化教学活动；组织与执行，完成个别化教学任务；收集与反馈，获得个别化教学反馈。 相似文献
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语文的学习过程,实质上就是积累知识的过程。如何做好语文复习,使学生考出最佳成绩,是老师、学生,乃至家长忧虑的话题。复习是语文教学过程中非常重要的一环,在语文教学中有其他教学环节不可替代的作用。可从四方面着手:点燃复习趣味:重视合作学习;抓住要点,提高能力;课内外整合。 相似文献
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李贞祥 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(1):71-75
语文教学的发展和成效,取决于学科教学、学习环境、教师和学生的水平三个条件.其中学习环境的制约作用不可忽视.影响语文学习的外部因素如高考语文的导向、政府的制约行为、社会文化背景的影响、相关学科的挤压、家长的望子成龙心理等.应给语文教学一个民主、自由、和谐发展的环境. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(27)
<正>望子成龙,望女成凤,这是高三学生所面临的最大压力,也是家长最大的期望。正是这沉甸甸的期望压得许多高三学生喘不过气来,部分学生高考前的焦虑也异常明显。为此,我根据平时的观察和实践,总结出一些调节学生高考前焦虑的方法,供大家借鉴。一、用语文教学领航,引领家长身临其境,与高三学生一起直面高考在我的语文教学生涯中,每进入高三,我会带领家长一起走进高三紧张有序的学习生活,通过多年的实践,我觉得很有必要。我会要求每周有一名家长晚自习和学生一起进教室学习。通过这种方式,我发现,家长 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
小学语文的教学质量一直是学校、家长和社会比较关心的话题。语文教学直接关系到孩子的个人修养,而小学是孩子学习的关键期,其人生观、世界观和价值观的形成与语文教学密不可分。随着课程改革的不断深入,学生是否得到发展是教学的最终目标。如何有效提高小学语文教学质量,需要全社会的帮助,而不仅仅是家长和学校单方面的努力。 相似文献
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朱雪丹 《新语文学习(小学作文)》2004,(14)
在我的橱窗里,珍藏着20年来的《小学生语文学习》。我看着它诞生、成长、发展……每次阅读,都给我以欢喜和启迪,它是我教学上的良师益友。我把它介绍给学生,学生说:“太棒了!我有了一位帮我轻松学语文的好朋友。”我把它介绍给家长,家长说:“太好了!我有了一位辅导孩子学习的好帮手。”20年过去了,我们的橱窗里,依然珍藏着《小学生语文学习》。不同的是,我和家长成了爷爷、奶奶,学生成了爸爸、妈妈;相同的是,我们都把《小学生语文学习》传给了儿子、孙子……它像火炬,在我们中间代代相传,熠熠生辉。谨献《小学生语文学习》创刊20周年。代代… 相似文献