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工商管理专业具有宽口径的特点,以理论教育为主的传统培养方式难以适应市场对工商管理专业人才精细化、高能力的要求.以应用型为导向,完善实践教学,对实现工商管理专业人才培养、提升专业竞争力具有重要的意义.以校企合作为基础,构建由课程实践、顶岗实习、科研活动、项目运作、毕业论文(设计)组成的校企协同五位一体实践教学体系.通过对仰恩大学进行问卷调查,对工商管理专业校企合作实践教学的情况进行调查和分析,提出应用型工商管理本科专业开展基于校企合作的五位一体实践教学的五点建议:提高学生参与校企合作实践教学的积极性;丰富实践教学的内容;提高指导教师的素质和能力;提高校企合作基地的质量和规范性;完善实践教学的考核体系. 相似文献
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实践教学是工商管理专业重要的一个环节,通过对湖南工业大学工商管理专业毕业生的反馈调查和用人单位的调查,发现湖南工业大学工商管理专业实践教学中存在的不足之处,并提出以用人单位和学生真正需要的专业实践能力为目标,通过创新校企合作模式,加强实践导师队伍建设和改革实践教学考核形式等实践教学改革策略。 相似文献
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本文在分析工商管理专业实践教学类型及其特征的基础上,指出了我国工商管理专业实践教学中存在的主要问题以及改革的方向和目标,构建了基于校企合作的实践教学体系的内容,总结了我校近几年来实践教学改革的经验。 相似文献
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工商管理专业实践教学校企合作机制探索 总被引：3，自引：0，他引：3
针对工商管理专业校外实践教学效果欠佳的状况,作者认为主要原因在于现行工商管理专业校外实践教学过程中各个教学主体,特别是校外实践基地(企业)的利益无法得到有效满足.因此,文章系统分析了各教学主体在实践教学中的期望和利益诉求,并针对这些利益诉求,从制度机制、利益机制、监督机制等三个方面综合探讨了工商管理专业实践教学校企合作机制的构建. 相似文献
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李诗然 《合肥师范学院学报》2014,32(5):104-108
伴随着应用型办学理念和人才培养模式的转变,校企合作有力推动着人力资源管理专业实践教学模式的创新.在当前校企深度合作的强力驱动下,合肥师范学院以校企合作的“深度拓展”为依托,努力探索人力资源管理专业实践教学模式的创新,具体创新措施包括：实现实践教学的全程化;深化校企产学研合作教育平台建设;创新校企合作实践教学课程体系;共建实践教学资源;强化实践教学创新的保障措施等. 相似文献
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为了实践工商管理类专业与企业进行＂校中厂＂和＂厂中校＂深层次的合作,辽宁机电职业技术学院工商管理类专业在对高职工商管理类专业开展校企合作所面临的困难和机遇进行分析的基础上,以满足企业的需求为切入点,认真研究校中厂和厂中校校企合作模式如何满足双方的利益需求,探索高职工商管理类专业校企合作有效途径,并提出如何完善校中厂和厂中校这种校企合作模式的建议。 相似文献
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文章在分析酒店管理专业校企合作订单式培养人才重要性的基础上．通过对珠城职院酒店管理专业校企合作订单班实践效果的分析,从“校企生共赢”理念出发对如何优化酒店管理专业校企合作订单班实践效果进行思考。旨在为后续的深度化、精致化的校企合作订单式人才培养模式的顺利开展提供指导。 相似文献
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本文对民办高校工商管理专业校企合作现状及存在问题进行了研究,提出了解决问题的对策:一是充分利用民办高校自主办学优势,更新应用型人才培养理念;二是要换位思考找准校企合作共赢点深化校企合作;三是改革传统人才培养模式,定制化培养适用型应用型工商管理人才。 相似文献
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现阶段高等职业院校与企业如何构建基于产学研平台的长效合作机制,实现校企的深度融合,是所有高职院校面临的共同课题。从企业在校企合作方面的需求、校企合作中政府的导向作用、校企合作方式和方法的多样性三个方面,探讨了校企合作中应注意的问题,并介绍了机电一体化专业校企深度融合教学实践的具体做法。 相似文献
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张艺凡 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
校企合作是职业教育与技术实践相结合的产物。高职院校校企合作是实用性、实效性人才培养的有效途径,为高职院校发展注入了无穷动力。财会专业是高职院校技能性较强的专业之一,加强并深入开展校企合作对其来说尤其重要。但是,高职院校财会专业校企深度合作却遇到了许多问题。为了促进高职院校财会专业校企合作的健康发展,依据法律法规建设为校企合作构建制度保障,就成为高职院校工作的重点。 相似文献
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高职物流管理专业课程体系的改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
苟建华 《温州职业技术学院学报》2008,8(1):77-79,85
传统教学模式下的高职物流管理专业课程体系,存在着课程设置不当、理论与实践脱节、课程开发主体错位等多方面的问题。校企深度合作是改革课程体系的重要途径。在校企深度合作模式下,高职物流管理专业应依据专业教学计划和课程教学大纲,校企共同优化课程体系,以优质专业教材为依托整合课程内容,进而开发专业课程。 相似文献
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校企深度合作是高职酒店专业教育可持续发展的必由之路。校企深度合作的动因是影响酒店管理专业校企深度合作的基础,政府、酒店、学校都有各自进行校企合作内在驱动力,因此要统筹协调各种促进因素之间的关系,从政府干预、市场运作、考评监督等方面建立动力机制,形成合力,顺利推进酒店管理专业校企达成深度合作。 相似文献
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本文针对职校机械技能型人才培养目标,提出基于深度校企合作、理实一体、工学交替、校企共管的专业教学模式的实践。 相似文献
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实践教学是工商管理类专业人才培养的重要组成部分,工商管理类专业实践教学体系在实践教学主体地位等方面存在一些问题.基于“工学结合、校企合作”模式,构建工商管理类专业实践教学体系体现了高等职业教育教学过程的实践性、开放性和职业性的统一,有利于提高工商管理类专业人才培养的质量. 相似文献
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