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在中职生物课程的日常教学当中,学生的情感需要是十分多变和复杂的,这就迫切地要求生物教师根据具体的情况来对中职学校的学生采取行之有效的情感教育。本文针对当今中职生物教学的现状,简要分析了情感教育在中职生物教学中所发挥的重要作用,并且深入论述中职生物教学中情感教育的应用策略,希望能够对今后的中职生物教学起到积极的促进作用。 相似文献
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中职生物教学中进行情感教育的关键是遵循中职学生的身心发展规律，按照他们的认知水平、能力、情感状态，结合中职生物教学中具体内容，完成易于被主体接受的目标构建。 相似文献
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随着经济全球化的发展,人们生活水平不断提高,对教学提出了更高的要求。生物是中职教学中一个重要的科目,提高生物成绩是中职生物教师的主要目的。现如今,教师对教学方法进行不断探究,不断更新教学模式,也取得了理想的教学成果。情感教育就是其中一项有效的教学方法,教师通过情感教育的方式,使学生掌握生物知识的同时,还有效提高了学生的综合素质。本文就此探讨情感教育在中职生物教学中的具体应用。 相似文献
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道德情感教育是人们在道德认识的基础上,以情感的方式进行善恶评价,形成较稳定的道德情绪、情感和情操的过程,是直接与一定社会道德规范要求相联系的主观感受和心理体验.道德教育的根本任务在于影响人格,形成良好德性.长期以来,学校中的道德教育只注重知识性德育,而忽视了情感性德育,忽视了对学生道德情感的培养,以至于学生中出现了许道德行为缺失的现象.中职生情感道德教育是中职生真正人性化、人格化的教育,有利于中职生成长为一个心智健全、人格完善和符合当代社会发展需要的人.中职生的情感体现着他们对当今社会现实的适应程度,良好的道德情感会促使中职生在日常生活中表现出良好的行为习惯.据调查了解,当前中职生普遍存在自控能力差、自私、虚伪、逆反、冲动、没有同情心、不懂感恩等现象.这些不良现象体现人的品德心理出现偏差,情感缺失.所以对中职生进行有效的情感教育是当今中职生思想品德教育的迫切需求.针对当前中职生思想品德教育中的情感现状,本文试从以下几个方面来谈谈当代中职生的道德情感教育. 相似文献
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中职生文化基础薄弱,渴望得到老师真挚的情感。以情感作温暖的阳光,去融化学生心中的坚冰,就要怀着对学生高度的责任感,真情付出,做耐心细致的教育引导工作。教师在教学中要结合中职语文学科特点,通过加强情感教育,激发中职语文教学的活力,着力创造一种适合中职生的教育环境和方法。一、把握青春情感的航向教育心理学指出,任何活动都是伴随着师生之间的情感交流、在情感的影响下进行的。 相似文献
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雷萍文 《广东教育学院学报》2012,(9)
中职生的年龄与心理特点、中职生的社会化与人生发展都需要中职学校对其加强爱情教育,在语文教学中加强爱情教育是首要选择。中职语文教师要善于利用教材中的爱情美文,通过分析、品读、朗读来帮助学生树立正确的爱情观,通过引导与辅导帮助他们走出情感的困境。 相似文献
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中职生英语基础薄弱,学习积极性普遍不高,中职英语教学中,教师应注重情感教育的重要作用。本文结合教学实践分析了中职生英语学习现状,探讨了情感教育在中职英语教学中的作用,提出了在中职英语教学中使用情感教育的几点建议。 相似文献
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付香斌 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(3):128-129
情感教育在中职生物教学中应用的策略有:运用生活生产中的实例,激发学生积极的情感体验;挖掘教材中科学美感因素,培养热爱科学的热情;改革教学方法和教学手段,促使学生主动参与;通过师生之间的情感沟通,使学生获得满意、关爱等情感体验;利用作业批改渠道,增进情感投入;发挥教师的情感魅力,培养学生的情感智力。 相似文献
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音乐教育是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径,是素质教育不可或缺的重要内容,是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。中职音乐教学应结合现今课堂教学实际情况,大胆突破传统的言传身教的教学实施,让学生在体验的过程中,能够充分发挥自己的主观能动性,动手、动眼、动嘴、动脑、动心、动情,主动去获得知识、技能、获得积极的情感体验,带来美的享受。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,用词是否恰当、语言是否流畅、情感表达是否真实妥当,均为评价学生作文能力的主要标准。教师应根据语文教学的基本要求,大胆进行改革,以提高作文教学实效,提升学生写作能力。要疏通作文教学与生活实际的联系渠道,教授学生写作方法,创新教学形式。 相似文献
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廉雪旻 《天津成人高等学校联合学报》2014,(6):80-82
随着教育体制改革,传统的教学模式已经不能适用现在的中职教育需求,根据实际生产需要,一体化课程教学更能适应现在的中职教育,文章针对中职教育中的普通车床教学做出反思,结合学校的示范校建设,思考在中职的普通车床教学中如何应用一体化教学,以满足当今中职教育的需要。 相似文献
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从建构主义学习理论看财经院校教学方法改革 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合财经院校的实际情况及笔者的教学实践,反思目前的教学方法,并根据心理学、教育学的研究成果探索高校教学方法改革. 相似文献
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略论情感教育在高校德育课中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
何燕辉 《广东教育学院学报》2001,21(4):81-84,88
情感教育是道德教育的基础，教师必须充分发挥情感在德育课中的感染、激励作用。和谐融洽的师生关系是进行情感教学的关键因素，是情感教育的基础。要利用各种有效手段，充分调动和挖掘德育教学中的情感因素；要善于充分发挥教学语言的作用，激发学生的情感。德育教学语言要尽量艺术化，要饱含感情，生动形象。语言要富有启发性。 相似文献
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裴小燕 《北京城市学院学报》2004,(4):52-54
"思想道德修养"课在"两课"课程体系当中独具特色。文章从学校教育的角度,提出增强"思想道德修养"课实效性的几点思考:首先,贴近学生,彰显课堂活力;其次,遵循道德教育规律,强化情感教育;第三,整合校内资源,强化实践环节;第四,加强师德建设,实现全员德育。 相似文献