共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
一流学校要有一流的管理,一流学校的教学管理人员应有一流的管理观念和方式。教学管理者要转变传统的管理观念,变管理为服务,树立“管理就是服务”、“管理就意味着责任”的意识,做制度建设的堆护者。 相似文献
2.
一、学校管理思想的科学化什么是管理思想的科学化?管理思想科学化的主要要求是什么?1、要遵循教育的客观规律来管理学校:科学的目的就是揭示各种现象的客观规律并解释各种现象,科学的任务就是透过偶然的杂乱的现象去发掘和研究表面上看不出来的客观规 相似文献
3.
现代学校的管理,固然不能缺少各种规章制度,但也决不可产生“制度崇拜”、“制度主义”,管理的关键在于“深入到位”,所谓“深入”,就是“深入人心”、“契合人性”,代表广大群众的根本利益;所谓“到位”,就是激发教师,由推动为调动,由被动为主动,由他动为自动,从而使管理减少阻碍,形成巨大的“执行力”,迅速地达成目标。管理的成功取决于管理思想,而管理思想的关键是思想的管理,在学校尤其如此。 相似文献
4.
在改革开放的今天,学校要适应越来越激烈的国际竞争以及国内学校之间的竞争,要取得一流的成绩、一流的效益,除有一支一流的教师队伍外,还必须实现一流的管理。学校管理干部队伍人才短缺和素质偏低是目前学校普遍存在但仍未引起足够重视的现象,而管理干部队伍的政治素质、业务素质直接影响到学校各项政策的落实和各种计划的实施,直接影响着学校的定位和教育质量、办学效益。因此,必须采取切实有效的措施,努力建设一支有较高的政治素质、业务素质和管理水平的学校管理干部队伍。一、目前学校管理干部中存在的问题高水平管理人才的短缺是中国目… 相似文献
5.
黄军雄 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
校长是学校工作的管理者和改革者,受党和国家的委托,对内团结兴校,对外树立形象.其职责就是要全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策.团结、依靠广大教职工,发挥学校教育的主导作用,努力促进学校、家庭、社会一位一体的协调发展,形成良好的育人环境.培养新一代人才,需要一流的学校,需要富有现代思想和现代意识和技能的一流校长,从某种意义上说,有什么样的校长,就有什么样的学校.要实现学校管理的最佳效能,关键在于校长怎样管理学校.下面就中学校长的管理职能谈几点看法. 相似文献
6.
在改革开放的今天，学校要适应越来越激烈的国际竞争以及国内学校之间的竞争，要取得一流的成绩、一流的效益，除有一支一流的教师队伍外，还必须实现一流的管理。学校管理干部队伍人才短缺和素质偏低是目前学校普遍存在但仍未引起足够重视的现象，而管理干部队伍的政治素质、业务素质直接影响到学校各项政策的落实和各种计划的实施，直接影响着学校的定位和教育质量、办学效益。因此，必须采取切实有效的措施，努力建设一支有较高的政治素质、业务素质和管理水平的学校管理干部队伍。 相似文献
7.
建设高水平大学不仅需要有一流的教学与科研,而且需要有一流的管理,一流的管理说到底就是建立在正规化管理基础之上的科学管理。要提高学校正规化建设水平,一是在认识要深化,二是在思路上要突破,三是在方法要谋创新。 相似文献
8.
在改革开放的今天,学校要适应越来越激烈的国际竞争以及国内高校之间的竞争,要取得一流的成绩、一流的效益,除有一支一流的教师队伍外,还必须有一支一流的管理干部队伍.管理干部队伍的政治素质、业务素质直接影响到学校各项政策的落实和各种计划的实施,直接影响着学校的定位和教育质量、办学效益.因此,必须采取切实有效的措施,努力建设一支有较高的政治素质、业务素质和管理水平的学校管理干部队伍. 相似文献
9.
10.
一流大学不仅要有一流的师资,还必须有一流的管理,一流的管理要有一流的干部。只有高素质的管理干部,特别是领导干部,才能跟上时代发展,掌握先进教育思想,组织起一支高水平的师资队伍;只有加强干部队伍建设,才能更快地促进学校的改革与发展。因此,建设一支高素质的干部队伍是做好学校各项工作的当务之急,是重中之重。 相似文献
11.
人本化管理,就是学校管理要以人为本。它把人置于教育和学校管理的中心,人是出发点,也是归宿,是终极目标。人本化管理最本质的特征就是尊重人、解放人和发展人。具体地说,人本化管理就是要求校长要树立“以教师为本”的管理思想。以教师为本,其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识,使教师的才能得到充分发挥,人性得到最完善的发展,让教师在学校事务中体现出主人翁的地位,通过各种方式和渠道参与学校的管理。人本化管理是学校管理的最高境界。“以人为本”作为学校管理的一种高境界的价值取向,其根本所在就是以人为尊,以人为重,以人为贵,… 相似文献
12.
所谓管理,就是在一定环境中,管理者为了实现组织系统的预定目标,运用一定的原理、原则、方法、手段,对组织系统中的各种管理对象(人、财、物、时间、空间、信息)进行计划、组织、协调、控制,达到预定目标的活动过程。而在学校管理的各种要素中,首要的是对人(教师)的管理。对人的管理程序如何,决定了学校管理质量的优劣。为此,抓好人的管理,树立人的要素第一的思想,加强人的思想政治工作,不断提高思想政治素质和业务素质,促进职业成熟,充分调动人的积极性、创造性,显得更为重要,也是学校各项工作中一项根本性的任务。 相似文献
13.
殷广平 《山西教育(综合版)》2006,(2):32-32
现代学校的管理,固然不能缺少各种规章制度,但也决不可产生“制度崇拜”、“制度主义”,管理的关键在于“深入到位”,所谓“深入”,就是“深入人心”、“契合人性”,代表广大群众的根本利益;所谓“到位”,就是激发教师,由推动为调动,由被动为主动,由他动为自动,从而使管理减少阻碍,形成巨大的“执行力”,迅速地达成目标。管理的成功取决于管理思想,而管理思想的关键是思想的管理,在学校尤其如此。管理创新必须从“头”开始,从“头脑”开始。认真审视我们的教育者是否有“理想”,没有“理想”的教育便是“两眼无光、四肢乏力、六神无主”的教… 相似文献
14.
15.
16.
按客观规律办学管校。学校教育质量就高。学校形象、信誉和知名度也就高。一、学校管理的基本特点研究和掌握学校管理过程的规律。首先应当了解学校管理的特点和工厂、企业管理是有根本区别的。所谓学校管理,就是遵循社会主义基本教育规律和现代管理思想,依照社会主义原则,运用科学方法,对学校 相似文献
17.
伍玉成 《北京教育(高教版)》1995,(Z1)
开展自我评价，推进学校管理宣武区政府督学室伍玉成要提高教育质量，一个重要的方面就是要搞好学校管理，运用教育评价的理论，开展自我评价，能有力地推进学校管理工作。（—）所谓自我评价，这里指的是学校内部的评价。它是学校自己组织力量，依据《评价方案》，结合学... 相似文献
18.
试论校长的素质与学校管理呼和浩特市第二中学郭晓明校长的主要职责是管理好学校，提高学校的教育、教学质量。校长是学校管理工作的中心人物。所谓管，就是要有目标，并要使集体的目标成为每个人的目标，激励教职工在完成个人目标的同时，实现学校的目标。所谓理，就是理... 相似文献
19.
20.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》1989,(2)
<正> 现代高等学校是一个多部门,多层次、多结构的有机体,学校管理要从整体出发,发掘各种资源,组织各种力量,协调各种关系,使各方面都追求整体优化,才能最佳实现学校教育培养目标。管理就其本质含义讲,就是发挥各方面的优势力量,协调各个方面,最佳地达成目标。可见,整体优化原理是学校管理一条基本规律。一所谓整体优化原理,就是在给定条件下,利用各种方法和手段,促使系统目标的最佳实现。一般说来,系统的整体优化,不一定要求各个要素都优。这是由系统的整体原理决定的。寻求系统的优化,是系统科学研究的出发点和归宿。 相似文献