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1.
王学平 《新课程改革与实践》2010,(4):87-87
“以就业为导向”是我们当今中等职业教育办学的主要思想。是当前推进职业教育教学改革灵魂,所以职业教育要从学校办学模式、专业设置与建设、课程教学改革、提高教师素质、加强学生素质教育等全方位贯彻落实“以就业为导向”的理念,才能使我们职业教育适应社会发展和经济建设需要,保证学校的生存和发展。 相似文献
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职业教育主要是就业教育。以就业为导向是职业教育的一大特点．针对社会的需要．对学生进行职业素养教育。才能更好地适应社会．更好地就业。职业学校文化课的教学要结合专业．为专业服务，为学生的就业着想。职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范． 相似文献
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职业教育是人才培养的一个重要模式,其人才培养模式的基本特征是以培养适应生产、建设、管理、服务及第一线需要的技术应用型专门人才为最根本任务,以社会需要为目标,以技术应用能力培养为主线,设计学生的知识能力素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。如今,我国的职业教育模式基本分为高等职业教育和中等职业教育两种。前者主要由在普通高等院校中开设的高职教育和各职业技术学院承担,后者包括中专和职高等多种形式。其中职高教育既是中等职业教育的主要形式之一,也是我国中等基础… 相似文献
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五年高职教育是职业教育是对原有中等专业教育、中等技术教育和高中起点高职教育的补充和发展,是适应市场需求的一种新型的教育模式.为了适应社会和市场的需要,我们需要对原有的职业教育模式进行补充和修改.笔者认为,在五年高职教育过程中推行"公司化"有助于培养学生的技能和职业修养,毕业后能够迅速地适应岗位工作的需要,并且能够为不同的岗位需求培养合适的人才.在推行职业教育"定单式"教育的进程中,"公司化"教育模式是具体实施的可行性方法之一. 相似文献
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以就业为导向的高职学生职业能力培养--兼论高职人才培养模式的变革 总被引：43，自引：0，他引：43
高等职业教育以就业为导向目标的实现,能力主要由基本能力、专业能力和关键能力构成.以就业为导向的高等职业教育,其学生职业能力的培养,需要变革现行的人才培养模式、办学模式、教学模式和能力评价模式,从市场和企业的要求出发,全面培养和提高学生的职业能力,满足和适应学生就业以及发展创新的需要. 相似文献
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王艳飞 《石家庄铁路职业技术学院学报》2017,(2):100-103
职业教育是在义务制教育的基础上,与高中,高等院校相并存的一种教育模式。它为社会输送的职业人才在就业中的优势越来越有突出的表现。职业院校的专业教师肩负着培养学生知识与技能的重任。提高其专业素养,是提高教学质量、促进职业教育发展的重要因素。专业教师需提高专业技能、改进教学方法、提高综合素质,以适应职业教育发展的需要。 相似文献
8.
浅析法学教育存在的问题及解决方法 总被引：4，自引：0，他引：4
綦玮 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(10)
我国法律人才市场上出现的涉外法律人才的缺乏,法律专业毕业生由于不能通过司法考试而不能进入法律职业市场,法律人才择业领域向传统法律职业领域以外延伸等是当前法学教育改革需要面对的课题.我国目前的法学教肓模式注重对学生法学原理和法律常识的教授,忽视了学生实践能力的培养,结果造成学生很难在毕业后较短的时间内满足工作岗位的要求.促使我们对法学教育改革以及法学教育培养目标的确立进行更深层次的思考.面对新世纪社会政治、经济多元化、全球化的社会环境,法学教育的改革应当向着法律理论教育与实务教育的统一,专业教育与职业教育的统一,专业知识教育与综合知识教育的统一的综合化、多元化的方向发展. 相似文献
9.
职业教育“工学结合”模式实现途径与实践探索 总被引：4，自引：0，他引：4
构建科学的、独具特色的人才培养模式是提高高职质量、培养适应社会需要的应用型人才的关键因素.基于工学结合的高职人才培养模式有其独有的特征,对这一模式的探索与实践,主要集中于通过全面创新教学、专业、课程以及实训途径方法,拓展"工学结合"途径,完备师资人才队伍等基本保障,充分体现"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育人才培养观,推动实现高职教育的特色化与可持续发展,增强学校办学活力和学生职业能力,达到学校和企业"双赢"的最佳效果. 相似文献
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马侯娟 《中国科教创新导刊》2011,(1):7-7
中等职业教育是教育体系中不可缺少的一个环节,担负着"培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才"的重担,传统的教育模式已经不能适应社会的要求。本文以有关职业教育的政策理论为支撑,始终立足学生的实际情况,从德育管理、专业和课程设置、教学模式以及评价考核等方面阐述中职学校怎样围绕学生的实际情况来深化教育教学改革。 相似文献
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高职法律事务专业是高职法律类职业院校的重点专业,主要为公检法、基层法律服务机构、街道社区、律师事务所、企事业单位、社会团体、政府机关等部门,培养高素质技能型法律服务人才。经过十多年的实践,法律事务专业在培养众多高职法律职业人才的同时,也面临闲境,尤其面对法律本科教育的普及,就业市场的激烈竞争,如何办好高职法律事务专业,突出职业教育的优势和特色,适应社会、市场的需要,就成为摆在我们面前的问题。 相似文献
13.
高职高专应用型法律人才培养模式的构建——以法律职业改革为视角 总被引：3，自引：0，他引：3
谭建淋 《新疆教育学院学报》2006,22(2):40-42
高职高专法学教育是高等法学教育的重要组成部分。适应法律职业改革的趋势和需要,高职高专法律专业人才培养的模式必须转换。要在继续提高传统法学教育质量的同时,根据社会需求重新确定高职高专法律人才培养目标,改革培养的方式与途径,着力探索和构建以培养学生应用能力为主要目标,符合社会进步发展需要的应用型法律人才培养模式。 相似文献
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高等法律职业教育人才培养目标及课程体系改革 总被引：1，自引：0，他引：1
陈国维 《中国职业技术教育》2005,(31):52-53
高等法律职业教育的培养目标应定位于培养适应司法实践需要的应用型、技能型法律职业人才.与此相适应,应对高等法律职业教育的专业设置、课程体系和教学方法进行改革,不断提高学生的综合职业能力. 相似文献
15.
法律硕士教育改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
法律硕士(JM)教育是一种以法律职业为背景的法律专业教育,是一种以实践为方向的学位教育,它是以培养具备全面的专业知识、专业技能、良好的职业道德素养、能够适应社会发展需要的有竞争力的高层次、应用型法律人才为目的的。我国的法律硕士教育制度是在借鉴西方JD教育经验的基础上建立起来的,在我国国内实践的时间不长,传统的教学内容、方式显然已经不太适应社会发展的需要。为此,需要积极调整现有的法律硕士培养模式,使法律硕士真正成为社会实践领域全面的、应用型法律实干家。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2013,(5)
高职法律教育以培养适应社会实践需要的基层法律工作者为目标,是我国高等法律教育的重要组成部分。高职法律教育发展迅速,但在目标定位、人才培养模式、专业布局、就业质量等方面还存在许多不容忽视的问题。高职法律教育要求生存、求发展,就必须明确自身定位,积极探究应用型、技能型法律人才培养模式,加快教学改革步伐,走特色发展之路。 相似文献
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周玉敏 《山西教育(综合版)》2005,(4):39-40
如今的职业教育已不是过去计划经济条件下的教育模式。现在的培养目标定位是以提高国民素质为宗旨,以提高学生的创新能力为重点,培养综合技能、应用型专门人才和生产第一线的劳动者。定位明确了,就要按照职业教育的特殊规律运作,与企业紧密结合,逐步推行“订单教育”,按市场需求开设专业,坚持学历教育与职业教育并重,学历证书与职业资格证书并重。搞好职业教育教学改革工作,使其适应社会发展的需要,是社会、企业及职教对象之所望。在此,笔者浅谈个人几点陋识:一、以就业为导向,调整专业设置温家宝总理在全国就业工作会议上提出的“推进就业… 相似文献
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法律职业教育的根本目标是为了培养掌握基本的法律专业理论知识,具有较熟练运用法律知识分析和解决实际问题能力、较强的适应社会能力、应变能力的法律应用人才。而传统的法学教育过于强调知识的灌输和学术的培养,忽视了实践技能方面的训练,过于重视知识的被动的灌输,而忽视了学生主动探究知识的能力培养。文章通过对高职高专法律专业实践性教学环节的设计,探索学生实践能力的培养途径和方法。 相似文献
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霍海燕 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(13):163-164
职业教育要培养相应专业的应用人才、具有专业知识技能的高素质劳动力,让他们在能力上与时俱进,及时适应产业发展的需要.职业教育的根本出路在于深化改革、大胆创新.以新的观念建立适应经济、社会和学生发展需要的新机制. 相似文献