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读了李大愚老师<为什么要"去华">(本刊2006年第12期,下称<为>)的文章,第一感受就是欣慰.有人在切切实实关心语文教学,在认认真真开展研讨,这是我一个多年从事语文教学教研的老兵所迫切渴望的情景. 相似文献
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通过关键词"研讨式"、"教学",查询<维普--中文科技期刊全文数据库>、<万方--学位论文全文数据库>、<万方--会议论文全文数据库>三个数据库自建库至2006年中有关研讨式教学的所有文献,以文献为研究基础,分别从研讨式教学的理论研究、研讨式教学的实践、问题和建议对研讨式教学在国内高等教育领域的现状进行了述评.这是有效发现问题的文献调研方法的尝试. 相似文献
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2006年"<教育科研论坛>杯中国书画奖"颁奖典礼近日在郑州隆重举行.程满仓先生以评委会最高分荣获中国画奖一等奖,成为2006年<教育科研论坛>杯奖的"美术状元". 相似文献
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<扬子晚报>2006年8月31日A1版刊出的"<东京审判>剧组与幸存者会聚本报"的照片,附有图片说明,原文如下: 相似文献
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<普通话异读词审音表>(以下简称<审音表>)是1985年12月修订的,时至今日将近20年了.细细推敲这份"作为语音规范化的标准"(国家语委、教委、广电部<关于<普通话异读词审音表>的通知>)的<审音表>,就会发现其中有不少"瑕疵"或不合"时宜"之处,给我们的语言教学、给有关新规范的落实造成麻烦.为充分发挥<审音表>的积极作用,尽量减少其负面影响,建议对<审音表>重新进行一次全面修订.下面就将笔者发现的"瑕疵"或不合"时宜"之处罗列出来,供专家们修订时参考. 相似文献
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新修订的<中华人民共和国义务教育法>(简称<义务教育法>)已于2006年9月1日起在全国实施,地方如何据此修改本地的"实施办法"是一个值得讨论的话题. 相似文献
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所谓"原始物理问题",是自然界及社会生产、生活中客观存在的,能够反映物理概念、规律且未被加工的典型物理现象和物理事实.[1]然而,我拜读了<物理教学探讨>2006年第11期(上半月)刊登的<物理教学中应引入"原始问题">[2]一文(以下简称"原文")后,发现文中的三道原始物理问题均为习题,深切感到有必要对"原始物理问题"的概念做一次梳理. 相似文献
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2006年,广西中小学实验室装备通过了"实验教学普及县"验收,验收标准依据教育部1993年颁布的<中学理科教学仪器配备目录>和<小学数学、自然教学仪器配备目录>(以下简称"旧目录"). 相似文献
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<教学与管理>2006年第1期王琳老师的一篇<关于两道试题的思考>的文章里有两道试题是这样的:"语文是看图作文.图是这样的:两棵大树,树叶茂盛,遮挡住了上面的太阳、云彩、大雨.两棵树下有一棵小树,枝干细小,还有点扭曲. 相似文献
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读了董小龙老师的<斑羚飞渡>课堂实录,又读了几篇评论(<中学语文教学>204.5),竟也忍不住想来"掺和"一下.陈波老师<该如何把握教学主题>这篇文章的见解有的很精彩,但有二点我不敢苟同. 相似文献
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多元理论下的高师《数学教学论》课堂教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
数学教学知识是面对教学对象的知识理解特征,如何有效地处理和呈现教学内容的知识.高师<数学教学论>课堂教学是职前数学教师教育的主渠道.<数学教学论>课堂教学是一个通过实践操作活动促动信息流动来构建教学图式的过程.多元理论下的高师<数学教学论>课堂教学策略有:基于"专题"的一般教学知识教学策略,基于"主题"的特定教学知识教学策略和基于"试教"的数学教学知识教学策略. 相似文献
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人教版<普通高中课程标准实验教科书语文必修2>(2006年11月第2版)第27页选有陶渊明<归园田居>(其一)一诗.笔者认为,"狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠"一句中的"颠"字应为"巅",理由如下: 相似文献
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<关注作家表现人物心灵的辩证法>一文(见<语文学习>2006年第10期)在谈到<林教头风雪山神庙>的教学时,误将"陆虞候"写成了"陆虞侯".
"陆虞候(hòu)",许多人误以为是"陆虞侯(hòu)","课堂内外也经常听到有教师读错,这不仅是因"候"与"侯"字形相似,读音柯近,更是因为人们对"虞候"由来不清楚而致. 相似文献
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据2004年8月25日<长沙晚报>报道,成人漫画杂志<漫时代>近日爆出10万元征"情色"漫画一事.据说,"成人漫画"被定义为"给大人看的漫画",主办人坚称,"情色必定不等于色情".9月8日<光明日报>发表一篇署名为钱夙伟的文章<不要用"情色"掩盖"色情">,对此事进行了尖锐的批评."情色"漫画引起媒体和大众的广泛关注和评论,使我们意识到语言的"灰色"问题的重要性及正确对待灰色信息的必要性. 相似文献
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学习<庄子:我们无路可走的时候>(人教版高中<语文>第五册),我说:"在我们无路可走的时候,庄子人格的光芒,穿透时空,在我们的心中闪耀. 相似文献
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本刊2006年第1期载有<从概率角度分析"一定是","不一定是","一定不是"的否定>一文(以下简称<否定>).综观全文,所谈乃是在演绎推理中如何处理"必然"("一定")、"可能"、"不可能"这一类用语的问题,与概率并无任何关联.<否定>所谈及的这个问题,在逻辑学界早已提出而且一直众说纷纭,迄今以罗素之说(见[1])最为平易.本文介绍罗氏之说并依据该说对<否定>略陈拙见. 相似文献
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<语文月刊>(2004.10)"百家争鸣"栏唐文健先生<"一棵"还是"一颗"?>认为<篱笆那边>的诗句"篱笆那边/有草莓一棵"之"一棵"当为"一颗"之误.这是唐先生的误解.教材的处理并没错. 相似文献
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"教师阅读广场"本期刊出的<当代中国社会的文化误区>一文,最初以"余秋雨'点穴'文化误区"为题分上下两篇刊登在2006年4月14日和4月28日的<解放日报>上.关于这篇文章的来历,文章发表时有过明确的交待-- 相似文献
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新课标下现行各版本语文教科书都编写了与之相对应的自读课本,每册教科书配一册自读课本.例如北师大版小学(1-6年级)语文教科书配有12册自读课本,每学年上学期的读本均是以"太阳"为标题--<种太阳>、<心疼的太阳>、<追赶太阳>等六册;每学年下学期都是以"地球、大地"为题目--<大地妈妈和她的小姑娘>、<啊!中国的土地>、<都是地球的孩子>等6册.目前,与人教版初中(7～9年级)语文教科书相配套的自读课本也已经编写出版了5册,它们分别是<翻过那座山>、<大海的召唤>、<白天的星星>、<随鸟走天涯>、<我的家园>.高中语文教科书也都编写了自读课本,自读课本和教科书成为语文教材体系的重要组成部分,不可偏废其一. 相似文献