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1.
体育和美育是学校实施素质教育必不可缺少的支柱，体育离不开美育，美育的作用渗透在体育之中；体育和美育都要树立健康第一的指导思想，在此基础上实现寓美育于体育之中和将美育融入学校教育的全过程；体育与美育的结合应遵循马克思关于“人类依照美的规律塑造物质体”的教育规律。 相似文献
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文章针对体育与美育的天然联系，指出体育是学校美育的重要途径。从体育美和美育存在于体育中两方面论述了在体育教学中实施美育的必要性，以及就如何在体育教学中实施美育提出了自己的见解。 相似文献
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张丽云 《徐州教育学院学报》2002,17(1):134-135
美育工作是学校教育的主要内容之一，多年来，人们对此已作 了不少有益的卓有成效的研究和探索。本文拟就教室环境与美育的关系谈一点粗浅的体会： 一、教室环境与美育的关系著名学者王国维在《谈教育之宗旨》中说道：“完全之人物不可不备真、善、美之三德，欲 达此理想，于是教育之事起，教育之事亦分三部，智育、德育、美育是也。”美育和德 育、智育 在教育事业中是一个整体，但又各有自己的特点。正如美学家王朝闻所说：“德育、智育、 体育与美育不是一种加法，而是一种化合，前三者离不开美育，美育的作用渗透在前三者之 中。… 相似文献
4.
吴晓红 《体育科技文献通报》2007,15(12):25-26,29
作为道家的代表，庄子发展了老子的思想，建构了一种区别于传统的礼乐教化和儒家学说的独特的美育观。竞技体操本身就是技术与艺术的融合，庄子美育观首先通过礼乐批判体现出来，并集中地表现在以“道”为原则的理想人格和以“虚静”为核心的人生修养论方面，对理想人格的艺术创造性也有深刻揭示。因此，道家竞技体操之美育观的研究就显得势在必然。这种美育观与庄子追求精神解放和心灵自由的整体思想完全一致，与儒家美育观既对立又相互补充，构成了中国古代美育思想的重要组成部分。同时探讨竞技体操美育观，也为竞技体操美学的发展起到重要的理论参考作用。 相似文献
5.
曾耀农 《徐州教育学院学报》2001,16(2):78-82
心理美育是美育心理，是两个既有联系又有区别的概念，本从现代心理学的角度阐述了心理美育的特点和实施原则，美育心理的培养及其功能，并对二的关系进行了一番梳理和总结。 相似文献
6.
周建萍 《徐州教育学院学报》2003,18(4):51-54
美育是人类教育化事业的重要部分，是与德育、智育、体育相提并论的教育科目。传统美育在源远流长的中国传统化发展历程中，从对人性的关注角度，涉及到了美育的根本问题。当今社会明的进步、时代的发展都呼唤美育。美育在当代人格构建中发挥着重要作用。 相似文献
7.
刘晶 《徐州教育学院学报》2003,18(3):75-77
美育作为素质教育的重要组成部分，对于培养全面发展的人才，对于建设社会主义的物质明与精神明有着重要的意义。章从美育发展的历史及美育的任务、特点、途径的阐述中，呼唤社会，全面振兴美育。这是时代的需要，是迎接知识经济社会的需要，是必然的趋势。 相似文献
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体育课的美育原则杨秀兰，陈彦美育即美感教育或审美教育，是通过美的形象来打动人的感情，使人在心灵深处受到感染或感化，从而培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美，创造美的能力的教育．早在本世纪初，许多仁人志士极力提倡美育．蔡元培先生当时就提出＂美育的基础立在... 相似文献
9.
孙平 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(3):17-18
为探讨美充在社会生活和体育教育中的作用，在学习和实践中归纳了美育的功能、美育在体育教育中的作用和现代社会对美育的要求，供同行研究参考。 相似文献
10.
体育具有丰富的审美教育功能，是实现体育与美育结合的基础和前提。在体育教学中实现体育与美育的结合必须遵循“以美育体”、“教师先导”原则，善于运用相关的美学原理指导教学，并根据教学内容，适时适量地渗透美学教育。 相似文献
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体育美育的价值是情感理性显现形式，是体育情感反应与体育价值观的对应关系。中国体育美育经历了四个演变过程：中国古代体现伦理情感的“技礼”体育美育观（1840年之前）、中国近代体现民族情感的“军体”体育美育观（1840—1949年）、中国现代体现政治情感的“德化”体育美育观（1949-1985年）、新时期注重个体情感的“健康”体育美育观（1985年以后）。体育美育的发展需要一个开明、民主的政治环境；需要辩证对待体育美育的发展与物质生活的关系；需要一个健康良好的文艺环境。 相似文献
13.
体育的美育功能 总被引：20，自引：0，他引：20
吴庆华 《武汉体育学院学报》2004,38(1):22-23
阐述了体育的美育功能。认为体育的美育功能具有多元性，可以提高体育实践的理性形象，促进审美意识的形成和发展，并能完善人的智力结构。 相似文献
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就中外体育教育发展史,分析研究美育的提出及体育与美育结合的历史渊源,高校实施美育教育的重要内容和途径,美育教育融入高校冬季体育教学表现形式,指出冰上开展美育教育的重要性及在冬季体育的冰上教学中如何开展美育教育. 相似文献
16.
陈博 《体育成人教育学刊》2002,18(1):12-14
体育和美育是学校实施素质教育必不可缺少的支柱,体育离不开美育,美育的作用渗透在体育之中;体育和美育都要树立健康第一的指导思想,在此基础上实现寓美育于体育之中和将美育融入学校教育的全过程;体育与美育的结合应遵循马克思关于"人类依照美的规律塑造物质体"的教育规律. 相似文献
17.
学校体育是社会主义教育的组成部分，是培养学生成为全面发展人材的一个重要方面，美育与德育、智育、体育是互相联系，互相促进的；美育的作用是通过审美活动发展学生感受美、欣赏美、表达美的能力，发展形象思维的能力。 相似文献
18.
孙梅 《体育成人教育学刊》2005,21(4):83-84
论述了体育教学中美育的意义，指出体育教学中美育实施应根据学生的特点，培养他们的形体美、姿态美、心灵美、创造美，并提出了对体育教师的要求，即做好行为、品格、语言等方面的示范。 相似文献
19.
采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,探究武术美育问题。研究指出,中国武术深蕴中华美育精神,在本体意涵上注重“合内外之道、达形神之备”的美育关照,强调“心灵乎其身,身妙乎其心”的美育实践,追求“立象以尽意,变通以尽神”的美育理想。武术美育“反身而诚与感而遂通”的审美化身体,“理求尽性与生生不息”的情本化身体,“天人合一与内在超越”的自然化身体等价值旨趣彰显了一种殊于西方传统美育的中国式气象。这种气象的突显,需要进一步激发武术美育的身体化经验,激活武术美育的节奏感凭借,开显武术美育的精神化赋能,体现武术美育的体系化引领。以此体验美的身体感知力、创造力和生命力,促进美育工作在武术教育实践中落地生根。 相似文献