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每到中小学放假时,学生都要将自己的家庭通知书带回家。而大部分学校的通知书仍然是由班主任亲笔填写学生成绩和操行评语,所以期末的最后几天,班主任的工作量很大。如果利用 Word 的“邮件合并”功能打印家庭通知书,班主任可以提前将操行评语输入到电脑中,期末只需将学生成绩输入,这样既减轻了班主任的工作负担,又能制作出美观的通知书,同时也提高了工作效率。下面以 Word2000为例来介绍“邮件合并”功能的使用方法。 相似文献
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在学校里,班主任工作真可谓是千头万绪。尤其是学期末对学生成绩进行评定、统计及填写成绩单等等,更是一项非常细致而繁琐的工作。如何使班主任从繁重的手工劳动中摆脱出来呢?我们可以利用office家族中的Excel软件和Word软件中的“邮件合并”功能,来解决这个问题。创建Excel成绩簿首先打开Excel工作表,将工作表Sheet1至Sheet3分别改名为期末成绩表、品德操行表、其他。然后,选定期末成绩表,按实际建立如图1所示的成绩表,输入各科成绩,其中平均分、总分这些单元格中的数值是通过对其他单元格中的数值计算而得到的,在这样的单元格中输入计… 相似文献
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任玉龙 《中国现代教育装备》2004,(9):33-37
本文介绍Microsoft Word2003"邮件合并"功能应用,目的在于让使用者能够准确、快速、高效地完成诸如信封、请柬、录取通知书、成绩通知单等批量文档的生成,切实提高实际工作效率. 相似文献
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张俊堂 《希望月报(上半月)》2005,(2)
传统的操行评定在学期结束时,通知书上最显赫的是学生的考试成绩,家长最关心的是成绩与名次,而这恰恰是大多数学生厌恶的;操行评语统统是千篇一律诸如“努力学习”、“遵守纪律”等教条式的话语。这样的通知书,其缺陷是不能够全面、客观、公正地评价学生,大多数学生怕家长看通知书,成绩差的不让家长看通知书,作为联系家庭与学校的通知书失去了它的反馈功能。 因此,操行评价应从鼓励学生个性特长的发展入手,实行学生操 相似文献
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每逢期末,为学生写操行评语是班主任一项繁重的工作.一份以激励性语言为主写的操行评语,不仅可以激发学生的学习兴趣,帮助他们树立自尊心和自信心,让学生从字里行间看到老师的殷切希望,而且还能密切师生关系,促进学生健康成长.所以,班主任一定要用爱心写好操行评语.…… 相似文献
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职高生操行评语填写要点符云霞每逢期末，班主任都必须与学生操行评语打交道。教师通过评语，给学生一个客观的评价；学生通过评语，对自己进行一次总结，家长通过评语，了解子女在校的情况。通过操行评语这一渠道，三者达成共识。因此，操行评语在班主任工作中，占很重要... 相似文献
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操行评语是一门融教育学、心理学、写作于一体的学问,又是一项反映观察、分析、概括、综合能力的基本功。操行评语的质量好坏,直接影响到班主任的威信、形象,影响到学校的声誉,影响到学生的发展。因此,必须提高操行评语的整体质量。然而,长期以来,操行评语常常被班主任视为一项工作任务来应付,敷衍了事,再加上期末 相似文献
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期末,是班主任老师工作最繁忙的时间段,为学生撰写操行评语既是班主任的常规工作,也是学校德育工作的重要手段。操行评语是班主任对学生德、智、体、美等方面情况所做的书面评价,既有鉴定功能,更有教育的功能。首先,它是写给学生本人看的,好的操行评语能激发学生积极向上的热情,能保护学生自尊,帮助学生正确认识自我,从而达到自我完善;其次,它也是写给家长看的,好的操行评语能帮助家长了解孩子在学校的情况,使家长与学校紧密联系,加强沟通,达成共识,促进孩子的健康成长。 相似文献
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每逢期末,为学生写操行评语是班主任一项繁重的工作。一份以激励性语言为主写的操行评语,不仅可以激发学生的学习兴趣,帮助他们树立自尊心和自信心,让学生从字里行间看到老师的殷切希望,而且还能密切师生关系,促进学生健康成长。所以,班主任一定要用爱心写好操行评语。 相似文献
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每到学期期末临近,恐怕最忙的就是班主任了,不仅要统计学生成绩,还要填写家长通知书,更怕的是给每位学生写评语,一个50人的班级足以让你填写到才源枯竭、手脚抽筋!我们可以利用Excel函数中的查询函数和数据有效性功能提前制作一个通知书模板,以收到一劳永逸之效. 相似文献
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Word的邮件合并功能可以把两个基本元素（主文档和数据源）合并成一个文档，通过邮件合并可生成多个文档。例如通知书、成绩单、信函、信封、选项卡等。我们在教学中经常要对学生成绩进行统计，并在计算机中输入全班学生成绩进行排名、平均分和总分等计算过程，并给予学生一个成绩通知单。而手写通知单既费时又费力。有没有一种简便的方法呢？当然有。那就是利用计算机Word中的“邮件合并”。只要你做了第一次的前期工作，后面的每次通知可以说是轻而易举，只要两三分钟就可以把每个学生的通知单打印出来。下面就介绍此种方法的步骤。创建… 相似文献
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学生评语一般是指在学期末由班主任撰写的对学生思想、道德品质、学习、行为习惯和个性心理素质等各方面的定性评价。它要填入学生手册(或期末通知书),通知给学生本人和家长。我们在习惯上称之为操行评语或品德评语。不过,在严格的意义上,三者是有区别的:操行评语只评价学生具体的表现和行为,既包括学习和体育锻炼方面的内容,也包括品德方面的内容,但不涉及学生内在的态度和个性心理素质;品德评语只评价学生的道德品质,既可以是外在的品德表现,也可以是内在的道德价值观,但不涉及学习、体育锻炼和非品德的个性心理素质。由于这个原因,并考虑到教师在写 相似文献
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期末评语是对学生本学期各方面情况的综合性评价，同时，这是学校与家庭联系的最重要的书面方式。人们都希望评语能够最大可能地反映学生的各方面情况，使其具有可供学生、家长参考的评判功能。然而学生的操行评语一直是由班主任一人写，虽说也参考了其他老师的意见，但却远远不能达到客观、公正、全面的要求，其弊端十分明显： 相似文献
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给学生写操行评语,是班主任的职责之一。每到期末给学生写评语时,学生的日常表现、音容笑貌象过电影一样在班主任的脑海中一幕幕地再现出来。要使评语写得客观、贴切,确实需要班主任同志动一番脑筋。近几年来,一些同志给学生写评语时产生了一种偏向,即在肯定主流的同时产生了片面性,特别是对高、初中毕业生的评语, 相似文献