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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 703 毫秒
1.
高职院校应该积极探索培养学生应用技能的教学方法,其中＂模拟课堂＂是实现高职学前教育专业教学目标的一种教学方法。根据高职学前教育专业的特点和实践教学,阐述＂模拟课堂＂教学模式的构建思想,模式的设计、实施,以及成效。实践证明,＂模拟课堂＂教学模式是有效的、可行的。  相似文献   

2.
目前针对学前教育专业开设的声乐课教学虽然得到了普遍的重视,并且也对声乐教学的方法、内容及模式进行了积极的探索,但是当前的学前教育声乐课教学模式还没有能完全达到提高学生学习声乐的兴趣及提高声乐课教学有效性的目的。大多都是借用了传统的专业音乐教育所使用的统一授课模式或者目前流行的＂一对一＂授课模式,这些模式用来开展学前教育专业学生的声乐课教学都存在一定的弊端,所以急需要积极创新和构建一个高效、完善和适应学前教育专业学生的具有特色的新的教学模式。本文对学前教育专业构建教学新模式的必要性及需要注意的问题进行了分析,然后提出了＂小组讨论教学＂这种新的声乐教学模式。  相似文献   

3.
五年制学前教育专业学生有其自身特殊性,在基础文化素质、教学基本功、职业道德、学习习惯等方面具有一定的局限性,通过"以赛促练"的教学模式能够使其立足社会、面向未来,突出本专业素养,培养能适应和胜任当前社会的各种学前教育活动、又具有可持续发展空间的优秀人才。  相似文献   

4.
以华中师范大学体育学院体育系体育教育专业的学生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和教学实验法,对体育教育专业排球普修技术课的教学模式进行探讨。对“分层递进”教学模式运用于排球普修技术课的教学进行实验研究,以寻求提高排球普修技术课教学效果。结果表明：“分层递进”教学模式更能提高学生对排球运动的认知;“分层递进”教学模式的教学效果明显优于传统教学模式;“分层递进”教学模式能较好地解决课堂统一施教与学生水平参差不齐的矛盾;“分层递进”教学模式符合高校体育教育专业课程改革的发展趋势。这说明“分层递进”教学模式在体育教育专业排球普修技术课的教学中运用是可行并富有成效的,是一种更能激励学生积极参与、充分体现教师教学主导性和学生学习主体性的一种教学模式。  相似文献   

5.
高等教育旧的教学理念在新的社会形势下已经不能更好地适应,因此对课程的教学方法必须改革,对于目前教学改革的重点应该是探索新教学方式。对此,我们开展了高等数学课程进行"分层布局,梯次渐进"的分层教学的实践与研究。文中从高等数学课程教学现状,高等数学分层教学实施方案,对高职高等数学教学模式的思考三方面进行了说明,分层教学有利于提高学生各方面的主动性,能够体现高职教育的育人目标。  相似文献   

6.
学前教育专业本身是实践性、应用性很强的专业,专业学习离不开专业实训.本文首先以学前教育专业技能的定义为切入点;其次阐述了学前教育专业技能的现状及成因分析;最后从学前教育专业技能实训教学体系的目标、原则、实施途径和管理等方面论及了本科层次构建学前教育专业技能实训教学体系的模式,以期推动本科层次学前教育专业学生专业技能的进一步发展.  相似文献   

7.
在学前教育专业舞蹈教学中应用不同教学模式的研究和探索是做好专业建设的一项重要内容.本文贯彻以舞育人的理念,通过学做教一体化教学模式在学前教育专业的舞蹈教学中的应用研究,对成人高等教育中学前教育专业的舞蹈课程的教学活动流程进行了分析.按照“学、做、教”的具体要求设计教学活动,合理安排“学、做、教”之间的关系,实现工学内容一体化,整合工学资源,解决工学矛盾,使学生了解舞蹈知识,掌握舞蹈基本技能,经过训练具备编创舞蹈和教授舞蹈的能力,提高从事学前教育的职业能力.  相似文献   

8.
职业本科学前教育的人才培养目标相较于高职高专,在高层次技术技能型人才培养目标提出新问题、新挑战。SPOC作为一种混合式教学模式,是对传统教学模式的重构与创新。该文以在建的学前教育基础课《基本乐理》为例,通过分析职业本科学前教育教学现状、SPOC在职业本科学前教育课程的应用价值、SPOC在职业本科学前教育教学中的实践应用,提出SPOC在职业本科学前教育教学中设计与思考,以期为职业本科学前教育课程建设提供一些实践性的建议。  相似文献   

9.
在学前教育专业教学环节,“学前卫生学”是一门比较重要的基础性课程,也是可以有效提高学生专业胜任能力的主干课程。文章首先简要介绍了“学前卫生学”课程内容及目标;其次着重分析现阶段“学前卫生学”教学存在单一化的教学模式、严重缺乏实践教学等相关问题;最后结合具体的教学目标与问题,提出从重视展开实践教学、多元化教学方法穿插、综合评估教学质量这几个方面入手的改革路径,以期提高“学前卫生学”课程教学效果。  相似文献   

10.
目前,学前教育专业的乐理课程仍然不能明确学生的教学目标,学生具体应学会哪些知识,还不能做到统一,很多职业院校仍然按照专业音乐院校的乐理书中内容进行教学,难度深,不宜理解是教材使用的现状.根据这种情况,结合学前教育专业的乐理课程内容的学习做一下简要的分析和教学经验总结,使学生能够在有限的时间内完成应具备的乐理知识水平,达到学前教育专业学生的音乐基本技能.  相似文献   

11.
教师资格证的全国统一考试,给培养教师的师范类院校提出了新的课题。在此背景下,学前教育专业学生的"音乐课",应把重点放在提高学生的综合音乐素质和对音乐的审美能力上,改变以往的教学模式及教学内容,以适应新时期对学前教育专业人才的需求。  相似文献   

12.
根据高校体育教学的特点以及大学生的层次性和个体差异,通过教学实验,对"分层教学法"在高校网球教学中的设计与应用进行了理论和实践探索。在实验研究的教学过程中运用"分层教学法",全面认真研究学生,将身体素质,运动能力不同的学生分成不同的教学班次,从而对各层次班确立适宜的目标,提出基于因材施教的分层教学模式,提高教学效果提出参考与借鉴。  相似文献   

13.
培养学生的职业能力是高校学前教育专业的培养目标.由于传统教学模式不能很好地完成对学生职业能力培养的要求,通过对幼儿教师的职业能力进行分析后认为,在学前教育专业不同学科尝试实践“教、学、做”一体化教学模式,可以增强学生的职业能力.  相似文献   

14.
儿歌弹唱能力是学前教育专业学生必备的职业核心能力,也是作为一名合格的幼儿教师必备的教学技能。文章就优化教学内容、重视钢琴基本功训练、创新教学模式、加强专业实践等措施培养和提高学生的儿歌弹唱能力,使学生将理论联系实践并加以灵活运用,帮助学生提高综合素质和增强社会竞争力,成为符合时代要求的"一专多能"的实用型人才等做了论述。  相似文献   

15.
学前教育专业舞蹈教学面向未来儿童舞蹈教育,在理论、实践和教学要求方面存在着特殊性,从当前中国学前教育专业舞蹈教学的现状来看,在生源基础、课时分配、评价机制、教学内容等方面还存在着不利于未来学前教育专业舞蹈教学发展的一些因素,从而既不能在现实舞蹈教学实践中收到良好的效果,也影响了学前教育专业舞蹈教学科学发展,因此,对其教学模式的改革和创新势在必行。  相似文献   

16.
学前教育学是高师学前教育专业的一门必修课.近年来,我们从确立符合学前教育改革要求的教学目标、更新教学内容和教学方法以及改变考试评价方法,全方位入手进行教学改革研究,强化了学生的实践能力,提高了学生学习的积极性.  相似文献   

17.
在健美操教学中进行"三自主"分层教学模式的实验表明:实现了"三自主"选课的班内分层教学,不仅能提高学生的学习兴趣,而且能使学生在"最近发展区"得到提高,因而受到学生的喜爱.这种教学模式更有利于学生终身体育习惯的形成.  相似文献   

18.
学前教育是学校教育和终身教育的奠基阶段,是国民教育体系的重要组成部分,在国家"双高计划"实施背景下,建设以学前教育专业为核心的学前教育专业群意义重大。高校建设高水平的学前教育专业群要根植地方社会经济发展需求,依托高校办学基础,提供政策与资金保障,通过人才培养模式改革、教学课程体系改革、创新创业改革、教师团队建设、教学资源库建设、实习实训基地建设等路径,全面提升专业群建设内涵,提高人才培养质量和社会服务能力。  相似文献   

19.
针对当前幼儿师范高等专科学校学前教育专业数学教学存在的主要问题,结合对分课堂和翻转课堂的优势,提出数学混合式教学的全新模式,并通过问卷调查和考试成绩验证其有效性.一学期的教学实践表明,在"对分课堂+翻转课堂"的数学混合式教学模式下,学生增强了学习主动性,增添了学习兴趣,提高了自我学习能力.实验显示,该模式教学效果良好,值得进一步探索和推广.  相似文献   

20.
本文从高职院校经管类专业计算机应用基础课程教学活动的实际开展情况入手,研究分层教学模式在具体教学环节良好应用的可行性,重点阐明分层教学模式的重要意义。明确经管类专业计算机应用基础课程教学的目标,结合当前教学环节中存在着的一些不足,提出分层教学模式的实践方案,在充分了解经管类专业学生计算机知识的掌握程度、应用基础、学习特点、学习兴趣以及学习方式等基础上,以合理的分层原则实现学生分层,并以此为基础设计科学有效的教学方式,推进教学活动顺利有效的开展。  相似文献   

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