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1.
思想形成发展规律、服从和服务社会发展规律是思想政治教育的基本规律。人的可塑性和主体性是思想形成发展规律的人性基础,表现为:人的可塑性是思想形成发展规律的客观基础;人的主体性是思想形成发展规律的前提条件。人的社会性和工具性是服从和服务社会发展规律的人性基础,表现在:人的社会性是思想政治教育服从社会发展规律的人性前提;人的工具性是思想政治教育服务社会发展规律的人性基础。 相似文献
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李文发 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(1):33-35
科学发展观在理论前提和发展思想逻辑上是邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承与发展。科学发展观对中国特色社会主义发展思想的新突破主要表现在:以人为本是中国特色社会主义发展思想的新境界;全面发展是中国特色社会主义发展思想的新目标;协调发展是中国特色社会主义发展思想的新要求;可持续发展是中国特色社会主义发展思想的新体现。 相似文献
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我国体育思想的百年洗礼与诉求 总被引：2，自引：0，他引：2
自鸦片战争到改革开放新时期,我国体育思想经历了百年的洗礼。社会需要客观上促进了体育思想的形成,而主体需要使不同时代体育思想的形成变成可能,后者是体育思想形成的核心动力和直接动力。回顾体育思想的发展历程带给我们如下启示:一是体育思想的发展应重改造发展,轻模仿移植;二是体育思想的发展要强调主体的能动作用;三是体育思想的发展应努力彰显时代色彩。 相似文献
4.
思想政治教育形态是思想政治教育现象及其内在关联性的重要表征,是分析思想政治教育内部结构与功能的切入点,也是把握思想政治教育实践活动发展水平和特征的重要范畴。思想政治教育形态问题在思想政治教育学理论研究中的出场,是与思想政治教育实践发展、学科发展紧密相关的。加强对思想政治教育形态问题的研究,是推进思想政治教育历史研究、比较研究的内在需要,是深化思想政治教育本质研究、规律研究的具体路径,是推动思想政治教育形态创新、时代发展的理论动力。 相似文献
5.
从促进人个性发展的角度对思想政治教育进行解读,梳理思想政治教育与人的个性发展之间的内在逻辑关系。人是个性的存在是思想政治教育的起点,人个性的健康发展是思想政治教育的重要任务,思想政治教育的个性化是促进人的个性发展的重要途径。 相似文献
6.
自鸦片战争到改革开放新时期,我国体育思想经历了百年的洗礼。社会需要客观上促进了体育思想的形成,而主体需要使不同时代体育思想的形成变成可能,后者是体育思想形成的核心动力和直接动力。回顾体育思想的发展历程带给我们如下启示：一是体育思想的发展应重改造发展,轻模仿移植;二是体育思想的发展要强调主体的能动作用;三是体育思想的发展应努力彰显时代色彩。 相似文献
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马苑萍 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(3):198-200
大学生全面发展是新时期加强和改进思想政治教育的根本指向和归宿,思想政治教育是开启大学生全面发展的钥匙．思想政治教育以社会主义核心价值体系为统领,是实现大学生全面发展之魂,把握实效性是思想政治教育促进大学生全面发展之本,以制度建设为保障,是思想政治教育促进大学生全面发展之基． 相似文献
9.
李桂花 《雁北师范学院学报》2004,20(4):5-7
贯彻“三个代表”重要思想,必须把发展作为党执政兴国的第一要务。因此,我们要全面准确地理解发展是第一要务思想的内涵,把握发展是第一要务思想的本质,正确认识发展是第一要务思想的重大意义。 相似文献
10.
蔡南成 《合肥教育学院学报》2008,(4):42-47
网络思想混乱是一个应该正视的事实,正规思想、教育要逐步参与网络思想的发展,网络思想发展的根本问题是要让网络思想有灵魂;马克思、朱熹是对中国发展有决定性意义的思想家,复兴马克思、朱熹思想研究对网络思想发展有决定意义;要实行网络宪法,结合网民和学者,复兴对马克思、朱熹思想的研究。 相似文献
11.
读懂对象必然要把握学生思想政治教育对象发展关键期的生成机制。生理发育的成熟是学生思想政治教育对象发展关键期生成的前提保证;认知发展的变化是学生思想政治教育对象发展关键期生成的内在基础;自我意识的高涨是学生思想政治教育对象发展关键期生成的关键因素;社会生活的变化是学生思想政治教育对象发展关键期生成的外部条件。关键期是学生思想政治教育对象身心发展的转折期,也是进行相应心理教育、道德教育、思想教育和政治教育的最佳期。 相似文献
12.
商蕾 《中学政治教学参考》2012,(30):19-20
以人为本是思想政治教育的实质,是促进其发展的基本统领思想,是实现社会经济全面发展、人的全面发展的根本要求,是深入贯彻落实科学发展观的必然要求。用以人为本的科学发展理念统领思想政治教育,重点是必须将这种思想完全贯彻到思想政治教育工作的方方面面,比如教育理念、教育目的、教学内容与方法等。在新的社会发展形势下,思想政治教育工作仍存在一些问题:教育理念 相似文献
13.
用科学发展观考察大学生思想政治教育 总被引：4，自引：0，他引：4
谭振亚 《思想理论教育导刊》2009,(10)
科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,也是指导新时期大学生思想政治教育科学发展的思想指南.我们应从科学发展观的视野,解读大学生思想政治教育的基本内涵,发展大学生思想政治教育的价值导向,探索推动大学生思想政治教育科学发展的实践路径,为促进高校大学生思想政治教育科学发展提供有力指导. 相似文献
14.
人的全面发展是马克思主义的主题,同时也是思想政治教育的出发点和归宿。思想政治教育是塑造人、培养人的工程,而人的全面发展追求的是德智体美劳各项素质的全面发展,其中思想道德素质居首要地位,是人的最根本的素质。思想政治教育是实现人的全面发展的重要手段,人的全面发展思想也对思想政治教育工作具有重大的指导意义。 相似文献
15.
论思想理论教育的主体性 总被引：7，自引：0，他引：7
张彦 《思想理论教育导刊》2002,(1):52-54
在现代社会条件下 ,创新是思想理论教育的生命 ,发展是思想理论教育的主题。构建和发展主体性思想理论教育 ,是思想理论教育现代化的必然要求和发展方向。思想理论教育的主体性以思想理论教育自身主体地位的确立为前提 ,以教育者和受教育者主体性的充分发挥为保障和体现 ,以培养、发展人的主体性为根本目的。 相似文献
16.
作为思想政治教育学的新兴分支学科,思想政治教育传播学的设立不仅是思想政治教育学科科学化发展的需要,也是社会发展的需要,是思想政治教育学与传播学适应时代发展的共同指向。思想政治教育传播学的理论架构应纳入思想政治教育学科的整体发展之中,以学科群发展为依托,吸取模型建构和数理定量的研究方法,推动思想政治教育学不断走向成熟。 相似文献
17.
Rong Yaping 《大连大学学报》1993,(2)
本文论述了毛泽东统一战线思想形成和发展的过程,毛泽东早期的民众大联合思想是其统战思想的萌芽;《中国社会各阶级的分析》一文标志着毛泽东统战思想的初步形成:第二次国内革命战争时期,建立工农民主统一战线的思想,是毛泽东统战思想逐渐成熟的过渡;抗日战争时期,建立抗日民族统一战线的思想,是毛泽东统战思想全面成熟的标志;解放战争时期,提出人民民主专政思想,是毛泽东统战思想的新发展.建国后,坚持共产党领导的多党合作和政治协商制度是毛泽东统战思想的全面发展. 相似文献
18.
董卫军 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(2):20-21
思想政治教育是高校大学生学习和贯彻中国共产党思想、路线、方针的重要形式,也是我党重要思想精髓的缩影。高校思想政治教育工作对于新时期高校的发展,以及高等教育事业的发展起着关键性的作用。为了适应时代发展的需要,高校思想政治教育工作也需要发展与改革。 相似文献
19.
赖英腾 《福建师大福清分校学报》2005,(Z1):89-93
思想政治教育是做人的工作,其根本任务是推进人的全面发展.同时,思想政治教育只有自觉地围绕人的全面发展来展开,才能出实效.本文从推进人的全面发展是思想政治教育的根本任务、思想政治教育是推进入的全面发展的重要途径这两方面来理解人的全面发展与思想政治教育的关系,并对以人的全面发展为指向的思想政治教育内容要素进行构建. 相似文献
20.
加强高校学生思想政治工作是时代发展的需要, 是高校发展的需要, 也是学生自身发展的需要。要使高校学生思想政治工作卓有成效, 既要针对高校学生的思想特点, 积极探索新形势下思想政治工作的方法和途径, 也需要正确把握思想政治工作的基本原则。 相似文献