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在高中生物学的有关计算题中,会出现一些"至少"、"最多"方面的计算试题.对这方面的题目,主要是考查综合分析的能力,这类试题学生常觉得无从下手.笔者现将该类型的题目解析如下. 相似文献
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渗透型试题,是指在初中数学知识和能力的基础上,渗透有高中数学或高等数学知识的试题.面对这类试题,要求考生能够迅速理解题目中给出的背景材料,并按题目要求作出妥善处理,它能检测学生的创新能力与 相似文献
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在几年全国各地的中考试题中,常常会出现这样一类题目:滑动变阻器的滑片P向左(或向右)滑动时,来判定电路中电流表、电压表的示数变化情况.此类题目不需要学生做繁琐的定量计算,而是要求学生运用学过的有关电学知识进行定性讨论,从而考查学生的识图能力和综合运用电学规律的能力.解此类题目,若掌握一定的判定方法与规律,将会收到事半功倍的效果. 相似文献
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2002年数列试题编拟的基本目的是考查代数推理能力,以考查演绎推理为主,兼顾归纳推理,在可能的范围和程度考查数学归纳法.以往在考查数学归纳法时存在这样的情况,即对命题在从n=k到n=k+1的推证过程中,考生并没有真正理解题目的要求,因为题目已经给出了大于、小于或等于的关系,只是形式地套用归纳法的模式,证明已知的关系.因此这次编拟试题的基本的原则一是尽量不出现"用数学归纳法证明…"的字样,而在证题过程中自然用到数学归纳法,以避免套用之虞;二是尽量不出现变量间的大于、小于或等于的关系,要求考生自己判断,这样就需要对题目透彻的理解,对结论准确的判断.理科数列试题在编拟之初的原型是这样的: 相似文献
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孙全军 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(12):37-38
近几年,在许多地区的中考政治试卷中,普遍会出现这样一类试题,题目首先给定几则背景材料,然后问材料之间有何内在联系.我们暂将这类试题称为"材料联系式"问答题.这类试题能够较好地考查学生综合运用所学知识分析问题的能力、阅读概括材料的能力、比较问题的能力以及创新思维的能力,但笔者在教学与测试过程中也发现许多学生在面对这类试题时往往束手无策,失分现象比较严重. 相似文献
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二小学数学毕业试卷空间观念的试题特点
(一)避免通过操作可以得出结果的试题.
在平时测试中我们时常发现,有时需要空间想象解决的题目,如果题目出得不好,往往学生会现场制作一个符合题意的物品,然后用一个简单的操作完成,而没有通过观察和想象完成,这样题目就失去了原有的意义.英国的毕业试题就很好地避免了这个问题,设计的试题,要么是无法进行实物操作,要么是制作这个物品很困难,这样就突显出考查学生空间观念的意义. 相似文献
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一、高考文综卷地理试题中问答式试题的发展趋势 所谓问答式试题,是指非选择、填空类试题.与选择、填空类试题相比较,这类试题的最大特点是,学生要通过自己组织文字才能形成题目的答案.一般而言,就相同内容、相同难度的试题,若以问答式试题出现,往往会让学生觉得较难得到高分.对教师来讲,如何培养学生驾驭这类题型,是一个令人头疼的问题. 相似文献
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近年来,各地中考试题里陆续出现了许多考察学生双基能力的填空题、选择题.这些题目往往都设有"陷阱",答题人若对有关概念理解不深,就容易忽略题目的隐含条件,出现"错解、漏解、多解".下面举例说明. 相似文献
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申思渊 《学生之友(小学版)》2011,(5)
一、努力提高学生的理解能力
要想做好应用题,首先第一步就是要理解题目的意思,再根据意思把题目中文字的部分用各种数学符号来表示,这样才能够进行接下来的解题工作.然而,小学阶段的学生由于年龄较小,概括能力较差,往往在第一步理解题目意思上就卡壳了.很多学生只要是老师讲过的题目就会做,但是要是稍加改动,就理解不了题目的意思,不知道从何下手. 相似文献
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一、指导学生订正有难度的错题一些学生在测试中经常会碰到不会做或不理解的题目,在考前就没有很好地掌握有关知识,原因是不认真思考,死搬硬套。一部分学生遇到问题自已不动脑筋,专等教师讲解,大多是囫囵吞枣,往往出现一听就懂,一做就错,一考就抓瞎的现象。因此,在分析订正这类试题的时候,必须对难题重新审视,弄清问题的症结所在,补齐相关的基础知识,才能使学生真正理解、消化。二、指导学生订正基本概念及基础理论方面的错题。首先分析错误的原因,如知识点残缺,审题不清、粗心大意、题目中的关键字眼把握不准等。然后用彩色… 相似文献
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新课改以来,为了顺应课改要求,一种以学生已有的知识为基础,定义新的内容,要求学生读懂题目,并根据题目引入新的内容解题的新题型--"新定义型"试题便应运而生.为了让大家对"新定义型"题目有个比较全面的认识,本文就两个"新定义型"题目进行探究,供大家参考. 相似文献
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王爱静 《中国教育技术装备》2009,(31):110-111
1前言 每次考试总会遗憾地发现,许多学生解题错误的原因是没有看清题目,没有读懂题目的意思。只要教师再把题目读一读,或者让学生再重新做一次,他们就会做对。于是,教师在分析错题原因时,往往会给这些学生戴上粗心、马虎的帽子。心理学指出,粗心马虎是指自己理解且会做的事情,由于不仔细而出现的错误。 相似文献
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高考试题中的解析几何大题会让学生觉得思路较难把握,再加上计算量较大,所以往往是学生比较头疼的题目.其实解析几何问题首先是"几何问题",所以要在一开始就在题目分析上做足功课,找出题目中哪些量对解决问题是有帮助的,哪些是"迷惑"的条件,然后利用直达问题本质的条件去求解,这样解决问题就会得心应手.本文以2019年高考北京卷理... 相似文献
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正一、问题的由来现在很多教师不喜欢上习题课,原因之一是学生完成作业的质量参差不齐,一次作业下来,有的学生一个问题都没有,而有的学生问题很多。原因之二是有些题目教师已讲了几遍,学生还是不理解,以至于我们经常会听到教师的抱怨。目前的习题课,无外乎是这样一些模式:教师根据作业情况有所侧重地讲解,多数学生会做的题目不讲,错误较多的题目重点评讲;高三的习题课,对一些难以理解的题目,教师就题论题,从头讲到底,味同嚼蜡,学生听得索然无味。这样的教学结果是教师讲得口干舌燥,学生听 相似文献
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英国小学数学毕业试卷空间观念的试题特点
（一）避免通过操作可以得出结果的试题。在平时测试中我们时常发现,有时需要空间想象解决的题目,如果题目出得不好,往往学生会现场制作一个符合题意的物品。然后用一个简单的操作完成,而没有通过观察和想象完成,这样题目就失去了原有的意义。英国的毕业试题就很好地避免了这个问题,设计的试题．要么是无法进行实物操作．要么是制作这个物品很困难,这样就突显出考查学生空间观念的意义。 相似文献
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在解析几何的学习中,面对众多面目多变求曲线方程的题目,很多学生总是不知道如何设方程形式,从而会出现这样或那样的问题,比如出现入手难、分析慢、步骤不规范等问题.如果能对问题统一分析归纳,我们会发现只要灵活地应用"系"方程,就会收到事半功倍的效果. 相似文献
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有关阿伏加德罗常数的问题是近几年的高考命题热点.从高考试题看,此类题目多为选择题,且题量和题型保持稳定,试题在注意有关计算关系考查的同时,又隐舍对某些概念的理解的考查,试题虽然计算难度不大,但概念性强,区分度好,今后会继续保持. 相似文献
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权宽一 《中学数学研究(江西师大)》2006,(6):30-33
近年的数学高考试卷中出现了许多“过程探索、结论开放”型试题,它内容浅显,背景直观,含义深刻,体现了能力立意的命题思想,配合了“研究性学习”、“探究性学习”及“合作性学习”,是区分度很好的题目.但是对这类题目学生往往望题生畏,不知从何入手.下面就这类问题与大家共同商榷.一、在操作中探索、由差异到结论开放动手操作是探索的本能反应,特别对于拼图型问题更是如此.拼图操作没有固定的模式可套,只要达到目的就行.但是,对图形清楚的 相似文献