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为全面了解师范专科生在就业过程中的职业取向,以便为师范高校的招生及就业工作提供必要的参考,本文采用自编的师范专科生就业意向问卷在湖北省范围内进行大样本随机抽查,并对结果进行综合分析。 相似文献
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本文分析了专科生自卑心理产生的原因和危害,提出了专科生自卑心理的调适对策,建议高职院校要加强学生心理辅导和教育,切实消除学生自卑心理。 相似文献
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师范专科生的就业压力及对策思考 总被引：4，自引：0，他引：4
汪敏 《安徽教育学院学报》2004,22(4):101-104
近年来,我国大学毕业生就业体制改革不断深化,高校连续扩招,师范专科毕业生就业日益面临着社会、高校以及毕业生本人等诸多压力.为此,我们应采取多种措施,千方百计地提高毕业生的就业率.不仅要以市场为导向,构建一种新的就业模式,而且师范专科生本人也要注意提高从业能力,降低过高的期望值. 相似文献
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通过对目前师范院校专科生教育实践的现状分析,指出存在的问题,提出反思与改进意见,以便使学生通过教育实践活动,能真正提高专业素质与能力,激发从教的职业情趣,使教育实践能够对师范专科生的就业产生促进作用. 相似文献
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近年来师范专科生生源素质严重下滑,从教素质堪忧。构建"校内模拟实践强化基本技能——教育见习实践培养职业感情——岗前培训强化角色意识——岗位实习形成初步从教能力"的从教素质培训体系,有利于有效培养师范专科生的从教素质,增强他们在就业中的竞争力。 相似文献
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我国高等师范专科教育担负着为基础教育,尤其是为农村中小学,培养合格师资的重任.新形势对师范专科生人才培养模式提出了挑战.本文分析了我国现行师范专科生人才培养模式在教育观念、课程结构、教学方法、教学内容等方面存在的问题,提出了一些与基础教育课程改革相适应的师范专科生人才培养模式改革与创新的思考. 相似文献
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微格教学在师范专科生校内教育实习中的应用模式以分布式认知的理论为指导,强调微格教学中通过反思、对话和交流提升师范专科生对自我课堂教学的理性认识,并通过反复的微格教学实践在校内教育实习中提升师范专科生整体教学技能。 相似文献
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本研究采用ＳＣＬ－９０量表评定了５４３名师范专科生的心理健康状况,结果表明：有１６．２％的师范专科生存在着各种明显的心理健康问题,师范专科生心理健康问题主要表现为强迫、焦虑、精神病性、偏执、抑郁、敌对、躯体化、人际关系敏感等症状,二年级是师范专科生心理问题出现的转折期,并有持续发展的趋势。 相似文献
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魏巍 《河南科技学院学报》2013,(10):64-66
通过对四川师范专科毕业生及学校的调查,指出了师范类专科生目前就业存在的新问题,从高校本身、社会用人机制、学生自身等方面分析了造成问题的原因。立足师范类专科生就业变化的新问题,结合学校培养人才的机制,从提升毕业生的核心就,jk~g力、完善就业指导体系、培养学生的科研能力等方面提出解决就业难问题的对策。 相似文献
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教师招聘机制的变化，中小学教师需求量的减少，教育教学改革滞后于就业制度改革是导致师范专科生就业难的主要原因。为此，各级政府和学校要认真研究对策，尽快加以解决；学生则要认清就业形势，及时调整努力方向，树立正确的择业观。 相似文献
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通过调查与分析,师范专科生"职前"科研整体素质水平偏低,提出了师范专科生"职前"科研素质的培养途径。 相似文献
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论加强对师范专科生科研能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
韦茂斌 《南宁师范高等专科学校学报》2001,18(3):40-42
高等师范专科学校学生的学术科研活动，目前仍是一个薄弱环节。师专院校的教学改革应加 大对师专生学术科研能力的教育与培养力度。其目的是激励师范专科生立足于本专业，积极 研究和探讨中小学教育教学管理的理论和方法，从而增强师范专科毕业生的就业竞争力，为 今后所从事的国民基础教育事业奠定坚实的基础。 相似文献
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通过分析专科生就业难的社会、教育以及专科生自身的原因,指出要想从根本上解决专科生就业难的问题,需要搞好学科专业建设,加强学生职业技能训练和就业指导工作,教育学生树立正确的就业观、择业观,提高毕业生质量和企业按需招聘. 相似文献
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梁光明 《山西广播电视大学学报》2010,15(6):33-34
为从根本上提高师范专科生的从教素质,晋中师范高等专科学校（以下简称“我校”）展开了“创建实训基地,提高师范专科生从教素质研究与实践”的课题研究,初步探索出了适合我校实际的模拟宾训（徽格教学,也叫课堂教学常用技能培训）的内容和方法体系。 相似文献
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专科生基层就业问题是国家发展问题,是关乎专科生个人发展的民生葡题。笔者从分析“基层”概念入手,明晰专科生基层就业的范畴,阐明专科生基层就业的重要意义,同时为专科生基层就业的实现,提出了解决的对策。 相似文献
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由于知识储备不足、师范技能训练不够、课程设置不尽合理、成绩评定方法不当、社会环境负面影响、角色转换过慢等原因导致高师专科生形成了“慢适应症”。为解决这一问题 ,拟从转变观念 ,改革教育理论课程教学 ,优化教学方案 ,建立竞争性就业机制 ,改变课程设置 ,实行导师制 ,加强在职培养等途径解决高师专科生的“慢适应症”。 相似文献
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调查显示当前师范专科生的休闲生活状况不容乐观,存在一系列问题,究其原因涉及个人、学校、社会和家庭四个方面. 相似文献