共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2011年河北省中考理科综合试卷压轴题是计算应用题中的第38题,它是全卷中分值最高的试题之一.教师普遍认为最后一个试题一定比较难.有些教师遇难而退,不作具体分析.年年总在埋怨＂题难＂,却不从命题、从教学的角度对试题进行深入研究.笔者建议物理教师换个角度来看中考试题,或许能走出一条新路, 相似文献
2.
林营缨 《福建基础教育研究》2014,(2):103-105
＂说题＂是一线教师岗位技能要求之一。说题的目的在于教师通过分析试题的考点、解题思路、对题目进行拓展延伸和变式分析,总结命题规律,反思、改进日常教学,达到＂以析题促教学＂的目的。 相似文献
3.
说题比赛是教师基本功比赛中一种常见的形式.本文从赛事介绍、试题分析入手,结合试题对教师基本功及学科素养的要求对选手的说题情况进行差异性研究.列出选手在比赛中的闪光点及不足,并将优秀解法加以推介.提出好的说题设计应具有模式性,针对性,准确性,教学性,技术性与创新性. 相似文献
4.
高考语文试题的改革直接关系语文教学的改革.比较中美两国高考语文试题的命题特点,尤其是研究美国高考语文试题中词语题的特点,对提高我们高考语文试题的信度和科学性、改进语文教学具有重要的借鉴意义.美国高考语文试题词语题追求大词汇量和高级词汇的考查,对我们的高考语文试题命制和语文教学改革具有积极的影响. 相似文献
5.
高考试题研究是促进教师专业成长很重要的一条新途径,包括做题、选题、学题、命题、说题、研题和赛题等诸多环节.做题、学题是教师专业成长的开始,命题、说题则是教师专业成长的关键,研题、赛题是教师专业成长的继续.而反思需贯穿试题研究全过程,从做题、选题、学题、命题、说题、研题一直到赛题,教师都应反思.加强高考试题研究必将促进教师专业成长,使教师由“专业新手”成为“专家型教师”. 相似文献
6.
高考是一种选拔性考试,目的是要在众多考生中选拔出＂具有学习潜能＂的学生.物理创新题是高考命题的一个新方向,近年来高考物理试题通过对试题情景的创新、试题形式的创新和试题解法的创新,有效地检验了考生的创新 相似文献
7.
在各地的中考语文试题中,现代文阅读题所占分值比重大,对成绩影响明显。如何培养初中学生的现代文阅读答题能力是语文教师必须面对和解决的问题。文章结合对中考语文试题的研究和语文新课程教学的实践,从＂现代文阅读＂答题失误、答题原则、答题方法等方面进行探讨,以起到引导或启示的作用。 相似文献
8.
从试卷讲评到试题命制,从说课到说题,地理教研活动的内容和形式不断变革与丰富。考试是检验教学效果的重要手段,试题尤其是高考题具有明显导向作用。围绕终端评价的核心——试题,说题活动将教学过程与命题要求结合,能极大地提高地理教学的有效性、针对性,特别是对于高三复习的提升效果尤为明显,可以切实减轻学生学业负担。同时,说题活动能促使教师分析和研究试题,努力探索新课程改革对教学的新要求,把握高考发展方向,促进教师专业成长。教师说题即以教育教学理论为指导,阐述对某一试题的理解和把握。 相似文献
9.
初中化学实验探究题的设计新视角 总被引：1，自引：0，他引：1
实验探究题具有立意新、综合性强、考查知识面宽、能力要素高的特点,成了近几年中考比较热点的题型。这就要求教师在平时的教学实践中,善于借鉴并总结各地高考和中考命题改革的经验,研究、改编和创新设计实验探究题。本文结合自己在教学实践中改编、创新设计的一些实验探究题,谈谈这类试题的设计新视角。 相似文献
10.
11.
语文中考试题要体现中考特色。之所以这么说,是因为多年来．我们中考试题往往缺乏自己的特点,更多地在模仿高考试题。例如有些地区采用的Ⅰ卷Ⅱ卷形式：再如近年来中考试卷中逐渐多见的古诗赏析题、话题作文,这类题目往往先出现在高考试卷中,随后慢慢进入中考试卷。至于有些现代文试题中出现的“主观型开放型”分析题．如“某个句子在文中起了什么作用？” 相似文献
12.
目前在许多地方的高中语文教学中,存在着越来越严重的“高一教学高三化”现象,高三的许多教学内容被及早地“下放”到高一,高一的孩子刚刚告别中考,似乎一转身就要直面高考了。原因在哪儿呢?仔细分析一下多地高一语文的期中、期末试题,就会发现这些题目与高考试题确实有着惊人的相似,题量、题型、考试时间、试题分值,甚至试题难度与高考题都差别不大, 相似文献
13.
增强课堂教学效果是应对思想品德教学和考试改革的有效办法。随着中考改革的深入,思想品德学科教学面临＂一高一低＂的困境和挑战。一＂低＂是指近几年开卷考试以等级形式记入学生成绩,分数对学生的影响降低,学生对思想品德的学习和复习积极性大打折扣,对思想品德学科的重视程度大不如前。一＂高＂是指中考命题慢慢减少了答案比较单一固定的试题数量要求学生灵活运用知识分析问题解决问题的题量慢慢增加,要求在教学中重视学生实际能力和正确情感态度价值观的培养。 相似文献
14.
正中考是初中教与学的风向标,每年的各地中考试题已成为初中数学教师的第二教材.当前的现状是:中考考什么,教师教什么;中考怎么考,教师怎么教.而初中学生尚不具备选择学习内容和学习方式的能力,只能是教师教什么就学什么,教师怎么教就怎么学.毫不夸张地说,中考左右着初中数学课堂.但遗憾的是,每年都有少数中考题有违课标精神,偏离教材,脱离学生,不但使当年的考生望题兴叹,而且使教师在今后的教学中不知所措.现列举几例并作评析与同仁商榷、共勉. 相似文献
15.
张春莲 《山西教育(综合版)》2000,(2)
升学考试的功能除了选拔之外,最主要的就是对教学的指导作用,所以,对１９９９年高考、中考语文试题进行研究,将会促进我们的语文教学和改革,将使我们的教学和改革有了可以遵循的标准和操作的依据。统观全国和上海的高考语文试题以及全国各地的中考语文试题,可以用三个字来概括：新、实、活。一、新：题型和内容新。全国高考题的第Ⅱ卷第五大题,它的设计是根据《考试说明》的要求,重点考查学生语言表达能力。仅就这项内容来看,以往的考题中是没有的,或者说没有单列一题来考查。这一大题包括三个小题,即２５、２６、２７题。２５题… 相似文献
16.
随着高考和中考命题思路的改变,数学阅读理解题和文字题在高考和中考试题中所占的比重越来越大,而且还有加大题量、加大难度的趋势。而学生最不习惯的就是长篇幅的阅读理解题。因此,从低年级开始对学生进行数学阅读教学,显得意义特别重大。在数学教学中,怎样才能进行有效的数学 相似文献
17.
《中学政治教学参考》2016,(14)
<正>编者按:说题教学是思想品德复习课的一种创新性尝试,丰富了思想品德课教学形式,提高了复习课教学实效,使学生由被动学习变为主动学习,借以提升分析材料、设问和作答能力,使枯燥乏味的中考复习课变成生动有趣的自主学习课。葛敏明同志基于自己的教学经验和对近几年中考试题的总结研究,采用五种策略落实说题教学,富有新意,层次清晰。刊登说题类文章在我刊历史上尚属首次,希望对广大教师有所启发,并借鉴之、践行之、拓展之,向中考复习课的至境胜地挺进! 相似文献
18.
童先峰 《中学数学研究(江西师大)》2013,(2):5-6
解题是数学教师的基本功,数学教师的解题能力将直接影响到学生的解题水平和思维能力的培养.从2007年开始,苏州市教育局为了促进教师遵循教育规律,运用科学方法,提高教学质量,组织了全市范围内的把握学科能力竞赛,预、决赛分别由各县市、区教育局教研室、苏州市教科院统一命题组织考核,三年一个轮回.试题的内容以近五年的高考、中考试题及教材主干知识为核心,分值150分,内容设置比例大致为:教材中内容(含例题和习题)约占70％,高考(或中考)题约占20％,其他相关知识约占10％.笔者就以参加的几次比赛的收获和体会,谈谈如何加强教学研究意识,提升教师研究能力. 相似文献
19.
《基础教育课程》2006,(5):4-7
在2006年中考即将到来之际，本刊特为广大实验区读者准备一份特殊的礼物——2005年实验区中考命题改革回眸。一直以来，被称为“指挥棒”的中考，高考试题备受人们的关注，什么样的试题是好试题？在试题中怎样体现三维目标？怎样关注学生的情感态度价值观？今年的“指挥棒”又将指向哪里？所有这些是实验区教师最为关心，也是经常感到困惑的问题。本刊从近22万字的来自“全国初中毕业学业考试评价课题研究组”对2005年实验区语文、数学、英语中考试题的评析报告中摘选部分内容，聚焦其特点、问题和建议，以期对今年的中考命题改革起到借鉴和指导作用，同时希望对实验区教师理解如何科学命题、怎样更好地发挥评价的作用，使评价促进学生发展，以及如何改善教学等起到积极的引导作用。[编者按] 相似文献
20.
邵琼 《福建基础教育研究》2012,(5):44-45
说题包括教师说题和学生说题两种,本文所说的是教师说·题．教师“说题”是近几年素质教育改革与实践中涌现出的一种新型教研模式,它是教师从事教学研究的科学方法,是促进教师间互动的重要方式之一．说题是教师在精心做题的基础上,对解答习题所采用的思想方法、解题策略和解题依据等方面进行的阐述．说题中把研究“教”、研究“学”与研究“考试命题”结合起来,在“做题、想题、改题、编题、说题”等系列活动中,促进教师加强对试题的研究,从而把握考题的趋势与方向,用以指导课堂教学,提高课堂教学的针对性和有效性。 相似文献