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在新的历史时期,尽管新的教育模式层出不穷,但启发式教学在中学学科教学中仍占有重要的地位.启发式教学法可以减轻学生的学业负担,有利于培养学生的创新精神,实现学生的自我教育,对学生心理素质的发展也有积极的影响.历史教师在课堂教学中应当尽量运用启发式教学,但要避免陷入启发式教学的误区. 相似文献
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影响中小学生心理素质的外因很多,但在学校教育中,启发式教学对学生心理素质的发展却具有特殊的功能。 在现代教育实践中,启发式教学思想更具有新的意义和特征:其第一个特征是发展性。即在教学过程中,教师的教能有效地促进学生的学,教能使学生掌握系统的知识,并使智力得到充分的发展。其第二个特征是主动性。即在教学过程中,学生的主体作用得到了充分的发挥,由教师的叫我学 相似文献
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通过对化学启发式教学模式教育理论和教学原理的研究，构建激发学生自主探探索的化学启发式教学模式，是化学教学改革实施素质教育的重要手段和突破口。 相似文献
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教师要实施启发式教学必须具备科学的教育观念,扎实的知识与技能基础,良好的心理素质等条件,才能有效地调动学生的主观能动性,提高教学效果。本文阐述了启发式教学的五个条件,以期教师在教学过程中有所启迪。 相似文献
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对学生进行心理健康教育是职业技术教育改革所面临的一项重要任务。在过去以升学教育为主的教学模式中,由于片面强调对学生进行应试方面的教育,偏重于学生心理素质中认知方面的教育,忽视学生非认知方面的教育,从而造成学生心理素质的片面发展,一方面学生的认知能力如... 相似文献
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心理素质是指人在先天生理基础上，在个体与客体外界相互作用中产生、发展起来的比较稳定的心理特征、备性和品质。良好的心理素质表现为：智力发展正常、情绪稳定、行为协调。交往和谐、个性健全等。影响中小学生心理素质的外因很多，但在学校教育中，启发式教学对学生心理素质的养成却具有特殊的功能。所谓启发式教学即是指凡符合学生认识规律，促进他们生动学习的科学的教学指导思想以及与之相应的教学方法②。“启发”一词，就其本意来说，即“开其意，达其辞”。在现代，启发式教学思想具有新的意义和特征：第一个特征是发展性。发展性… 相似文献
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启发式教学是数学课堂教学的重要手段,是学生的探究性学习与教师的启发式教学相结合的一种教学模式,是实施创新教育的一种行之有效的教学方法。本文就从中学数学的教学方法出发,着重探讨启发式教学的模式,阐述其提高教学质量,培养学生思维能力的科学性。 相似文献
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李湛江 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):336-336
以体育教学过程中的启发式教学模式为研究对象,探讨了启发式教学模式在体育教学改革实践过程中的教学程序和具体的注意事项等问题,论证了启发式教学模式在调动学生学习的主动性,启发学生创造性思维,培养学生分析问题、解决问题的能力等方面的作用。 相似文献
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论启发式教学模式的演变与发展 总被引：2，自引：0，他引：2
启发式教学是人类教育思想的精华,它的教育精神成为人类教育追求的理想范式.启发教学模式是使其理论实现操作化的有效途径.本文试图从历史的角度综观启发式教学模式的发展,并概括了其现代发展,以期提供一个认识启发式教学模式的历史框架. 相似文献
10.
浅谈"启发式"教学模式在体育教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在体育教学中，根据以启发式为主的“三力”教育的教学过程可知，教师对学生的学习起着组织协调、督促和咨询作用。文章提出了现代教学观念中的“启发式”教学模式。分析表明“启发式”教学模式在体育教学中不仅是可行的，而且教学效果明显优于传统的“注入式”教学。 相似文献
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随着教育制度的改革,新的教学理念以及新的教学模式不断被引入我国并在中学课堂中得到了运用.启发式教学则是这众多新教学模式中最有效的模式之一,本文就如何在高中数学课堂教学中运用启发式教学,提高学生的智力以及提高学生独立解决问题的能力做了探讨.一、启发式教学要以充分备课为基础备课是教学活动中的一项关键环节,备课的好坏往往直接影响着教学的质量,影响着教学的效率.启发式教学尤其如此,启发式教学是以学生认识的客观规律以及学生对知识的理解能力为依据,以激发学生学习的主动性,激发学生思维性为目标的一种提高学生能力的教学方法.因而教师在进行启发式教学时,需要投入更多的时间在课前的备 相似文献
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本文介绍了启发式教学模式在小学数学教学中的实践策略。启发式教学模式在小学数学教学中帮助学生养成独立思考习惯,为学生的数学学习提供“燃料”;同时指出了启发式教学模式的实践弊端,包括难以彻底摆脱传统教学理念的束缚、教师对启发式教学的理解不够深刻、教学手段枯燥乏味以及学生缺乏学习兴趣等;最后,提出了启发式教学模式在数学课堂教学中的应用建议,包括巧妙引导、优化语言艺术和主动提问等策略。 相似文献
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许静 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):198-199
启发式教学模式历史悠久。《世界近代史》是高师历史专业学生的必修课,必须采用多种教学模式,启发式就是其中之一。进行启发式教学的主要途径有:搜集备课资料;组织教学环节;安排教学内容。启发式教学模式意义重大。 相似文献
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本文论述了创新教育与启发式教学模式之间的关系,分析了启发式教学对培养学生创新意识所能起到的相关作用。并从工程训练中心实践教学的角度出发,结合笔者所承担的工程认识课程的相关内容进行启发式教学的研究和应用,有意识地培养学生的创新意识与工程思维能力。 相似文献
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沈崇雷 《试题与研究：高中理科综合》2021,(34)
随着素质教育理念的不断深入,作为逻辑强的代表学科数学也将其教学目标从知识的灌输向学生能力的培养方向转变。以往“满堂灌”的教学模式逐步被现代教育所抛弃,新鲜且高效的教学模式在提高学生学习主动性和积极性上发挥重要作用,深受广大师生的追求。启发式教学中学生是课堂的主体,教师的作用从教授向引导转变,学生思维得到放飞,学生获得了更大的进步。基于此,本文从三个角度粗略谈一谈小学数学教学中启发式教学模式的应用,旨在为广大同仁更好地探索启发式教学的方向提供参考。 相似文献
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心理素质教育是素质教育的奠基工程。学校内系统而科学地开展心理素质教育 ,不仅有利于学生身心健康的发展 ,而且能促使学生德、智、体和个性生动活泼的全面发展 ,同时学生中暴露出的各种心理失衡或心理障碍 ,也呼唤我们必须尽快地开展心理素质教育。那么 ,如何在自然教学中培养学生良好的心理素质呢 ?1 在轻松愉快的气氛中形成发展心理学的研究成果表明 :健全的心理素质是在良好的教育环境中形成。要培养学生健全的心理素质 ,就必须为学生营造一个轻松愉快的课堂环境。为改变“应试教育”下的旧教学模式 ,做了六方面转变 :①变教师主宰课… 相似文献
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论启发式教学模式的演变与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
启发式教学是人类教育思想的精华，它的教育精神成为人类教育追求的理想范式。启发教学模式是使其理论实现操作化的有效途径。本文试图从历史的角度综观启发式教学模式的发展，并概括了其现代发展，以期提供一个认识启发式教学模式的历史框架。 相似文献
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陶光荣 《数学学习与研究(教研版)》2009,(6)
本文探究了启发式教学模式在小学数学教学中的具体应用,介绍了启发式教学中应尊重学生,巧妙设问,合理组织及正确处理启发式教学模式与讲授式的关系. 相似文献