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卜长义 《鞍山师范学院学报》1981,(1)
武术是我国劳动人民在长期的斗争实践中,创造和发展起来的一项具有独特民族风格的体育项目,是我国宝贵的民族文化遗产之一.武术不仅是一种锻炼身体,增强体质和防治疾病的有效手段,而且还能锻炼人们的意志品质,是为广大青少年所热爱的运动项目.近几年来武术教学因受“四人帮”干扰破坏,失去了武术的独特民族风格.教育部为了统一全国大专院校武术教学的标准和要求,于七九年八月份,在大连举办全国高校武术教材学习班.统一学习太级拳六段选和青年拳,並确定青年拳为武术教学必上教 相似文献
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徐东霞 《新课程导学(上)》2010,(11):62-62
武术是我国的传统体育项目,深受广大青少年的喜爱。在我省中学普通体育课教学大纲规定,武术是基础体育课的必修内容之一,在基础体育课中的比例达25％。现我们在武术的教学中,教材基本采用武术套路的教学。 相似文献
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宋建国 《山西教育(综合版)》2000,(17)
武术是我国劳动人民在长期的斗争实践中创造和发展起来的一项具有独特民族风格的体育项目 ,是我国各民族人民智慧的结晶 ,也是当今体育课的重要组成部分。初中体育课教学大纲明确要求 :“学生掌握以基本功、动作组合和少年拳为主 ,适当增加健身拳的实用技能的知识。”为此 ,笔者呼吁 ,必须进一步提高“武术”教学的认识 ,认识武术对青少年的健康成长具有别的体育项目难以替代的作用。其一 ,有利于激发学生热爱体育、乐于锻炼的兴趣。武术以其丰富的门类 ,刀、枪、剑、戟十八般武艺的魅力 ,引人入胜的精湛表演 ,常常与青少年崇尚的英雄联接在… 相似文献
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徐东霞 《新课程导学(上)》2010,(32)
武术是我国的传统体育项目,深受广大青少年的喜爱.在我省中学普通体育课教学大纲规定,武术是基础体育课的必修内容之一,在基础体育课中的比例达25%.现我们在武术的教学中,教材基本采用武术套路的教学. 相似文献
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我国当前的学校体育教学内容以西方体育项目为主,而与国人身体素质、心理感受、民族情感相吻合的民族传统体育项目没有得到很好的普及,特别是传统武术项目开展不尽人意。本文采用了文献资料法、谈话法、调查法等科研方法,对徐州市中小学传统武术教学的现状进行调查研究,从教材、教师、学生、场地等方面分析了徐州市中小学武术教学所面临的问题与挑战。为今后在中小学更好地开展武术教学提供理论参考。 相似文献
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武术是中华持有的传统体育项目,武术教材深受广大学生欢迎,被国家教委列入《小学体育教学大纲》。通过教学,无疑对促进学生身体发育,增进身体健康起到了积极作用。但由于少儿与成人比较,各器官、系统的形态和机能都有明显的差别,不能硬套“成人化”的方法。如何根据少儿的生理特点,探究武术教材教法,进一步提高小学武术教学效果。现结合笔者几年教学实践,谈谈几点浅见。 相似文献
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武术是我国的民族传统体育项目,是中华民族文化遗产中的瑰宝,它集健身性、技击性、娱乐性于一体,尤其对培养少年儿童优秀道德品质起到了重要作用,深受孩子们的喜欢。在建国初期,我国教育部就把武术作为中小学体育教材,《体育与健康课程标准》实施以来,在"水平一"至"水平三"阶段,武术主要以套路的形式被列入教材组织教学。本人结合多年的武术教学实践,对小学武术课堂教学谈谈自己的一点看法。思考一:用游戏激发学生的习武兴趣。 相似文献
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陈孝道 《商情·科学教育家》2009,(5)
武术作为中国民族传统体育项目,在全民健身计划中占有重要的地位,而高校又是推广、发展、普及武术的重要阵地,本文通过对高校体育与高校武术教学的现状,指出掌握科学的教学方法、采取合理的教学手段是高校武术课教学的关键. 相似文献
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中华民族传统体育项目武术,在全民健身计划中占有着重要的地位,而高校又是推广、发展、普及武术的重要阵地。文章概览了我国高校武术课程的历史沿革,分析了了高校武术课程教学的现状与特点,指出高校武术教学今后努力的方向和措施。 相似文献
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武术是中国传统体育项目,它有着悠久的的历史和广泛的群众基础,是中华民族在长期的生活和斗争实践中,逐步积累和发展起来的一项宝贵文化遗产.1954年武术正式被纳入我国的教育体系中,从小学到大学,武术教学课都有其不一样的特点,本文将对非体育专业的中学武术教学和大学武术教学进行分析,通过从中找出武术教学中的共同点和不同点,提出一些教学意见和建议,以达到交流提高中学武术和大学武术教学成效. 相似文献
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武术是中国民族传统体育项目,其内容博大精深,是中国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产。它对增强健康、培养品质、树立自尊心有着不可替代的作用。全国各级各类学校正积极响应"全国亿万青少年学生阳光体育运动"的号召,武术项目也越来越多地走进了小学体育课堂。 相似文献
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武术是中华民族的传统体育项目。武术的套路是由数十个动作组成，一个完整的动作，一般包含着动作的路线、方向、架式结构、发力特点、停歇顿挫、心志意向等。这对初学者是非常难的。所以武术教师要具有一定的高度的教学热情，才能不断的激发和直接影响学生的学习情绪和双边活动参与强度，这是教学过程中不可忽视的重要因素。 相似文献
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武术是中华民族的传统体育项目。武术的套路是由数十个动作组成，一个完整的动作，一般包含着动作的路线、方向、架式结构、发力特点、停歇顿挫、心志意向等。这对初学者是非常难的。所以武术教师要具有一定的高度的教学热情，才能不断的激发和直接影响学生的学习情绪和双边活动参与强度，这是教学过程中不可忽视的重要因素。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
武术作为我国民族传统体育项目的一种,有着广泛的民族文化特点与社会价值。伴随高校武术的不断深入推广,高校的武术教学工作也要坚持与时俱进。本文运用文献资料、逻辑分析与访谈法等研究方法,分析了现阶段武术教学内容和教学中存在的问题,进而研究了武术教学内容设置的发展趋势。 相似文献
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武术是中华民族传统的体育项目,在幼儿中开展武术教学,可以使幼儿在强身健体的同时接受武术文化的熏陶和教育,传承中华民族优秀文化,培养民族自尊心和自信心。文章以文化传承为核心,从幼儿武术教学的意义、教学内容、教学方法等方面进行了探讨。 相似文献
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中小学体育与健康课程有明确规定．武术被列为民族传统体育项目并作为民族文化的产物,是对青少年进行民族传统文化教育．培养学生爱国主义精神和优良品德的辅助教材,它具有区别于其他西方竞技体育项目的独特文化内涵,并以它独特的健身价值及文化内涵被列入中小学体育课。笔者在从事简化太极拳教学工作,总结了几点心得： 相似文献
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武术是中华民族传统的体育项目,它具有强身健体、锻炼意志、培养品德、娱乐观赏的功效,是我国学校体育教学的一个重要组成部分。开展武术教学,可以增强学生的民族精神及自豪感和培养学生终身体育思想与习惯。中小学武术教法在武术教学中占有重要的地位,学生是否愿意学习取决于教师如何教授,好的教法可以让学生兴趣盎然,接受较快;教法不当,则会引起学生厌烦,对武术失去兴趣。 相似文献
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武术是单个动作为基本内容、套路和对抗练习为主要运动形式的一种民族传统体育项目,多年来武术理论和实践、套路练习和对抗练习、技击动作和非技击动作在发展上都出现了不平衡。现从理论和实践上讨论套路和对抗相结合的可能性。二者结合起来比赛,使武术成为一个古老而又新颖的全能体育项目。 相似文献