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树立就业教育理念构建高职教育新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育必须树立就业教育的办学理念,以社会需要为目标,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,根据岗位和岗位群所需能力与素质提炼、整合成专业课程,构建新型高职教学模式,培养社会急需的应用型人才。并以此加强教学建设和教学改革,建立产学研结合的长效机制,推进灵活的教学管理制度。 相似文献
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高职高专教育在新形势下,就毕业生就业难这一不争事实,必须牢固树立以就业为导向、提升学生综合素质的办学理念,必须以社会需要为目标,坚持面向生产、管理、服务等一线行业,根据岗位和岗位群所需能力与素质提炼、整合成专业课程,构建新型高职教学模式,培养社会急需的应用型人才。本文对加强教学建设和教学改革,建立产、学、研相结合的长效机制,创立灵活、有效的教学管理制度,完善评估制度进行了一些分析和思考。 相似文献
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高等院校具有培养人才、发展科学和服务社会三大职能，其中以就业为导向，培养社会急需的应用型人才是高职高专院校的主要职能。高职高专教育必须树立“以就业为导向”的办学理念，必须以社会需要和劳动力市场的需求为目标，坚持面向生产、建设、管理、服务第一线，根据岗位和岗位群所需能力与素质提炼、整合成专业课程；坚持以人为本的管理、服务理念，创新对口型的高职教育模式，培养社会急需的应用型人才；在此过程中，一定要坚持品牌战略。 相似文献
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高职教育以适应社会需求、培养高等技术应用性人才为目标.课程体系建设是高职教育的核心问题,也是高职教学改革的重点.区剐于普通高等教育,高职教育课程体系改革必须按照社会需求和人才培养目标,遵循实践性和应用性的原则进行,着眼于学生岗位职业能力、人才培养的多向性和社会需求的多样性.准确定位专业培养目标是课程体系建设的前提条件;围绕专业培养目标建立课程体系结构才更具有科学性和实践性;师资队伍建设直接关系到课程体系建设的成败. 相似文献
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孙德勤 《常熟理工学院学报》2012,(6):47-49
专业建设是保证大学生培养质量的重要保障.常熟理工学院金属材料工程专业建设以满足社会需求为导向,强调学生自主学习能力和岗位适应性以及岗位技能的培养,在课程设置、教学方法、教育创新等方面立足本位,以培养知识应用和实践能力为核心,为社会培养合格的人才. 相似文献
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试论高职教育的三个"零距离" 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育要实现以就业为导向、以服务为宗旨的办学目标,必须使专业设置与社会经济发展需求"零距离",使课程设置与岗位群需要"零距离",使毕业生素质与岗位要求"零距离"。 相似文献
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一、开设与职业、岗位群相对应的专业,增强办学灵活性,更主动地适应市场需求成人高校高职专业是以职业或岗位为中心,专业适用面较窄,但却体现直接有效特点。所以必须认真研究本地区社会、经济发展趋势和人才市场的需求,搞好人才调查与预测,将专业设置与社会的经济发... 相似文献
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根据高职高专院校的软件教育现状,分析了我国高职软件教育中存在的的根本问题。高职软件教育必须以软件企业需求为目标．面向软件开发、控制、维护第一线,明确高职软件人才来定位;根据岗位和岗位群所需能力与素质提炼、整合成专业课程,构建新型高职教学模式,培养社会急需的软件应用型人才。 相似文献
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高职计算机专业建设的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
在高职计算机专业建设过程中,其专业设置必须与地方产业结构、经济发展相适应,并依据职业岗位建构专业职业能力体系,精心设计人才培养方案。专业建设还必须依靠"双师型"师资和硬件基础建设作保障,应通过多种途径建设师资,同时以市场需求为依据,强化校企合作。 相似文献
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袁光亮 《中国职业技术教育》2012,(19):77-80
社会工作专业课程建设必须以职业能力为本,特别是强调培养学生的综合职业能力。其课程开发必须遵循"确定职业岗位或岗位群→分析岗位职业能力→建设专业课程"的思路,课程设计必须依据职业能力培养目标安排教学内容、教学方式、教学环节和考核方式。 相似文献
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计算机多媒体技术专业建设,要以区域经济建设服务为出发点,以社会岗位人才需求为核心,以专业资源和师资建设为基础,以课程体系和核心课程建设为重点,以实训基地和校企合作建设为突破口,以提高学生综合素质和职业能力为目标,加大教学改革和专业建设力度,并逐渐形成计算机多媒体技术专业的优势和特色,形成工学结合的人才培养新模式。 相似文献
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高职教育现状分析及对策研究 总被引：7，自引：1，他引：7
高等职业教育是我国现代高等教育的重要组成部分,其培养的目标是实用型、应用型高级专门人才。对广州几所高职院校的调查发现,高职教育在办学思想、培养目标、师资、教学模式、办学条件和管理水平等方面还存在着诸多问题和困难。推进高职教育的改革与发展,必须以市场为导向,拓宽专业设置与人才培养的空间;以鲜明的职业岗位特色构建专业教学体系;加强师资队伍的建设;营造有利于人才培养的文化氛围;加强同社会的交流与合作;加快教学配套设施的建设。 相似文献
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对发展高等职业教育的三点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、高职教育的专业设置要突出应用性、针对性，适应社会发展的需求 传统的专业设置和课程设置，是根据自己的教师结构和教学设备进行的，只有学完教学计划规定的全部课程才能毕业，其结果限制了学生个性的发展，培养人才同一个模式，缺乏灵活性、适应性和创造性。这种人才素质结构的不合理，远远不能适应现代化建设的需求。因此，高职教育的专业设置必须贯彻以社会需求为导向，以职业岗位技能规范为中心的指导思想；同时又要体现社会需求与实际教学工作紧密结合的特点，既要考虑社会需求，又要考虑自身的办学条件。首先，高职教育的专业设… 相似文献
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梁鹏 《黑龙江教育学院学报》2003,22(1):29-30
科学技术的迅速发展使产业结构、职业岗位和劳动内涵等发生了调整、变化。为了适应 市场经济对人才需求变化的内在规律,必须以经济建设的发展规划为根据,正确处理好 高职教育的专业设置、教师结构、教材建设、教学方法、经费投入等要素。只有如此, 才能真正办好高职教育,为地方经济培养出合格的人才。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15)
社会对高质量的商务英语翻译人才需求量很大,但商务英语翻译教学的现状却不容乐观。为提高教学质量,必须以岗位需求为导向,革新教学方法,加强教材建设,强化实训环节,建构具有可操作性、稳定性和灵活性的教学模式。 相似文献
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中等职业学校的实践教学环境是各种有形的"硬件环境"和无形的"软件环境"的综合体。"硬件环境"建设以实训基地为主体,"软件环境"建设以师资队伍和制度环境建设为关键环节,建设对接职业岗位的中等职业学校实践教学体系,必须使教学过程与真实的社会生产过程对接。 相似文献
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刘文平 《小作家选刊(小学)》2011,(11):133-133
中等职业教育是培养与社会各行业紧密结合的应用型、技术型人才。中职学生面临的是高新技术迅速转化为生产力;原有的岗位群在不断持续消失,新的岗位群在不断涌现;且岗位群中技术领域的技术含量不断地发生变化,于是中职学生必须具备创造性思维的能力,以满足岗位技能的更新发展要求。 相似文献
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陈娟珍 《福建师大福清分校学报》2006,(6):115-117
高等职业教育人才培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调应用性,突出综合实践能力。要实现这一目标,必须遵循市场规律确定办学方向,立足区域经济发展优势和坚持以人为本的办学理念,构建完善的实践教学体系。 相似文献