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吴晓玲 《南昌教育学院学报》2013,(4):152-153
交际教学法是在基于课堂教育的基础上,培养学生的语言能力和交际能力。本文通过交际教学法在新升本科院校大学英语教学中的运用研究,肯定了交际教学法在大学英语教学中的必要性,指出了交际教学法对提高学生的语言交际能力有着积极的影响。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(5)
高职院校英语教学的主要目标是培养应用型人才,而交际教学法对提升高职学生的语言应用能力具有重要作用。因此,若要顺应时代发展需求,培养出符合社会发展需要的高素质英语人才,就必须全面研究交际教学法在高职英语教学中的应用。本文首先阐述了交际教学法的含义及特点,又进一步指出了高职英语教学中运用交际教学法应注意的问题。并从开展多样化的活动、创设语言情境、采用多种多样的评价方式等方面,全面探析了交际教学法在高职英语教学中的具体应用。 相似文献
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谈英语教学中交际法的应用策略及问题 总被引：1，自引：0，他引：1
张阿力 《南阳师范学院学报》2006,5(8):123-124
交际是人与人之间的交流活动,是英语教学的实际体现。英语教学的目的在于培养学生运用英语进行交际的能力。教学中,教师除了传授必要的理论和技巧之外,还应运用交际教学法,采用多种教学策略,以提高学生英语实际应用能力及交际能力。 相似文献
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交际教学法在大学英语课堂中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
周桔 《张家口职业技术学院学报》2007,20(1):14-15
交际教学法被许多英语教师所接受,并且得到了广泛地普及。该教学法的教学观认为英语教学的目的在于培养学生的交际能力。在运用交际教学法的大学英语课堂中,教师可以从多方面设计教学交际活动,创造机会鼓励学生操练目标语言,以达到提高交际能力的目的。 相似文献
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在经济全球化背景下,企业对大学毕业生的英语交际能力提出了更高要求。本文从大学英语教学必须适应社会需要,培养学生用英语交际的能力这一教学目的为切入点,解析传统英语教学法的弊端,提出交际教学法,并结合英语教学实践中交际教学法的具体实施,肯定了交际法在大学英语教学中的积极作用。 相似文献
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孙丽娟 《教育前沿(综合版)》2011,(3)
在经济全球化背景下,企业对大学毕业生的英语交际能力提出了更高要求.本文从大学英语教学必须适应社会需要,培养学生用英语交际的能力这一教学目的为切入点,解析传统的英语教学法的弊端,提出交际教学法进行分析,并结合英语教学实践中交际教学法的具体实施,肯定了交际法在大学英语教学中的积极作用. 相似文献
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语言学习的目标是培养学生的交际能力，交际教学法是在培养交际能力这一理论基础上发展起来的，但在实际教学中，一些问题的出现往往会阻碍交际法的运用，文中提出相应的对策，旨在帮助英语教师运用交际教学法提高英语教学能力。 相似文献
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大学英语教学大纲明确规定了大学英语教学要重视培养学生运用语言进行交际的能力.交际教学法作为一种"第二语言"教学与"外语"教学的方法.尤其强调语言学习者的交际能力.本文以交际教学法的理论为出发点,主要阐述了交际教学法的内容、原则及交际能力的内涵.并进一步讨论了交际教学法在大学英语教学实践中的应用. 相似文献
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焦敏 《湖南师范大学教育科学学报》2008,7(6)
新的<高校英语专业英语教学大纲>强调要培养外语创新人才,而创新人才的内涵是由创新知识、创新能力、创新个性、创新品质构成.作为一种语言教学法,交际教学法强调的是培养学生的交际能力,而交际能力的培养不仅仅只限于语言能力的培养,还包括实用能力(语言在实际交际中运用的能力),以及认知与感受能力的培养.通过交际教学法在美国文学课程中的实际运用步骤说明交际教学法是培养新大纲所要求的创新性人才的好方法. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
英语学习的最终归宿是为了交际,就是让学生学会用英语进行交流。它主要是指以语言的各项功能为本,在此基础上培养学生运用语言进行交际的能力。英语教学大纲也明确要求英语教学应该培养学生能够运用所学到的语言进行交际的能力。与传统英语教学中"语法-词汇"教学法相比,交际教学法有着比较明显的优势。基于此,本文对交际教学法的内涵、在英语教学中的积极作用以及在英语教学中的运用进行了分析。 相似文献
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论述了在英语教学中运用交际法原则对学生进行综合能力的培养、尤其是交际能力培养的意义，对交际教学法这一教学原则的具体实施方法进行了一些探索，提出了一些有利于提高学生学习英语的兴趣和交际能力的具体方法；本文还对使用交际教学法的过程中容易出现的问题进行了探讨，使交际教学法更加完善、实用。 相似文献
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交际教学法是一种以语音功能项目为纲 ,发展交际能力为目标的教学方法体系。在师专英语教学中运用交际教学法 ,可以克服现存的许多传统问题 ,培养和提高学生的英语交际能力 ,以适应素质教育的要求。 相似文献
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吕灿 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(22):259-260
从我国当前的高校英语教学来看,大多数教师仍然采用了语法翻译法作为主要的课堂教学方法．这种旨在培养学生阅读能力以及笔译能力的教学法尽管非常受到广大英语教师的青睐,却不能较好地提升学生的交际能力．从高校英语教学改革过程来看,交际法进一步提升了学生的交际能力,加快了英语教学改革的部分,强化了学生的交流意识和能力,成为了培养学生交际能力的有效途径之一．但是,根据中国高校教育的实际情况,它也存在着很多不足。希望高校教师能够对此加以研究,进一步发挥交际教学法培养学生交际能力的最大功效． 相似文献
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交际教学法以学生为中心,注重发挥学生先天具有的学习和使用语言的能力,培养学生运用语言的交际能力。交际教学法在高职英语教学中可以通过创设情景、实施成功教育、提高教学艺术和开展丰富多彩的课堂语言交际活动等方法来实施。重视语言基础知识教学和培养高职生的英语学习策略是交际教学法在高职英语教学中实施的基础和保障。 相似文献
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交际教学法在大学英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
基于培养学生的交际能力的交际法逐渐被越来越多的大学英语教师所接受。而英语教学大纲明确要求英语教学应着重培养学生运用英语语言进行交际的能力。因此,交际教学法自产生以来一直被外语教学界大力倡导和运用。但该教学法在大学英语教学中有其优劣。本文就实践经验阐述了交际教学法的利与弊,并就如何优化这一教学法进行了探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(24)
随着我国对教育事业的重视,制定了新的课程改革。对于提高大学英语课程教学质量和有效性,有很多方式,但为了能够进一步提高学生的交际能力和语言运用能力,强化交流意识,采用交际教学法能有效提升学生的这些能力。本文就交际教学法对大学英语教学改革作为分析,提供提升大学英语教学质量,培养学生能力的有效措施。 相似文献