共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
班级文化属于班级的精神层面。要让学生得到个性化的发展,必须营造班级文化的良好氛围,让学生生活在自由的、平等的、和谐的文化氛围之中,才能使学生健康发展。班级文化时刻影响着人的发展,对人的成长具有引导性、感染性和陶冶性。因此,必须重视班级文化建设。 相似文献
2.
班级文化作为培养学生核心素养的一种最基础的文化力量,有助于进一步促进立德树人根本教育目标的实现。当前,生态型班级文化发展中仍存在班级文化建设与应用浮于表面、教师与学生缺乏参与主动性、生态型班级文化内容趋于单一等问题,必须基于学生核心素养,回归初心,筑牢根基,以责任担当驱动生态文化、打破限制,激发活力,构建班级文化生态新样式、拓展边界,内联外通,让生态型班级文化更加丰富,推动生态型班级文化建设创新发展。 相似文献
3.
班级是学生最重要的成长环境之一,学生的全面发展离不开优秀的班级文化,因此小学班级文化创建策略的课题研究越来越受重视.班级文化可以分为班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化、班级活动文化四个方面,因此必须从这四个方面进行建设. 相似文献
4.
班级文化是班级的灵魂,是凝聚全班学生的黏合剂,是班级发展活力的源泉,也是学生生存发展的重要根基和血脉。试想,一个没有文化的班级,怎么能为学生的精神成长提供养料?因此,在班级文化建设中,班主任需要特别关心的是:班级给人的温暖是什么?班级让人心寒的是什么?班级留给学生什么记忆?班级留给教师什么回想?什么是班级文化?班级文化绝不仅仅是教室里张贴的图片、文字。如果把班级文化等同于美 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
班级文化是班级的灵魂。班级文化建设是班级建设和班级管理的精神支柱。班级文化建设有相对固定的模式,又有多变的形式,因人、因事采取的方式方法也不同。在班级文化建设方面,从现实生活中发现素材,让班级文化建设来源于生活却高于生活。走在学生的前列才能更好地引领学生的发展。 相似文献
6.
王蓉芳 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2012,(6):119-120
高职院校应加强班级文化建设。班级文化建设能创设一个良好的适应学生成长的教育环境,促进学生身心和谐发展。为加强班级文化建设,必须加强辅导员的职业道德修养,更新思想教育观念;必须重视对学生干部的培养,明确班级建设目标和实现目标的先后顺序;必须坚持以行为为导向的建设方法。 相似文献
7.
黄干密 《广西教育学院学报》2004,(Z1):110-111
学校中的班集体是对学生进行教育的基本组织形式,班级文化无时无刻不在对学生进行着潜移默化的影响,作为一种"社会-心理动力场",它渗透于班级的一切活动之中,对学生的心理发展起着不可替代的导向、规范、陶冶、激励等作用,准确地把握当前小学班级文化建设的传播通道的多样性、经济原则的渗透性、课余文化的立体性等新特点对学生心理发展产生了深远影响,这就要求我们必须优化班级文化,促进学生心理健康发展奠定更坚实的基础. 相似文献
8.
在现代学校建设的过程中,学校文化以其潜在而又巨大的教育功效为人们所重视。班级文化的建设该从哪里起步?班级文化建设的方向在哪儿?我们该如何打造能彰显学生个性生命的班级文化?这是学校德育工作者需要思考的问题。我们理解的班级文化,它是由一个班级中的教师和学生在特定的时间与空间中、在交往活动中创造出来的。既然如此,提高班级生活质量,让班级充满成长气息,充满智慧挑战,充满勃勃生机,就必须从学生自主参与班级文化建设开始。围绕班级文化建设目标,我校开展了可视文化(班 相似文献
9.
班级文化建设必须以人为本,着眼于学生的内在的发展要求,关注每一个活生生的学生个体。本文提出以人为本的班级文化建设应该在精神层面上树立平等的师生关系和生际关系,在制度层面上构建以学生成长为目标的自我管理规范,在物质层面上打造一个让学生主动参与的班级环境。班级活动是人本化班级管理最重要、最有效的载体,一切有效的教育管理,必须要重视开展以学生需要和兴趣为基础的活动,真正体现出对学生主体地位的尊重,从而唤醒学生的主体意识。 相似文献
10.
班级是学校的基本组成部分,是学校开展教育、教学活动的基层组织.班级文化是以学生学习和交往为主要形式的教育微观社会形态.实施素质教育需要健康的、可持续发展的班级文化,在班级文化建设过程中必须抓好班主任、学生、班级文化环境、班级文化网络等四个方面的工作. 相似文献
11.
郭子健 《教学管理与教育研究》2019,(13):109-110
班级文化属于班集体中所有成员的思想意识、价值观念、行为习惯的总和,它是以班级为载体,以教师与学生为主体,以班级制度、环境、氛围等为组成部分的集体文化,能直接反映出一个班级独特的班风班貌.在新时期下,教师必须要充分认识到班级文化建设的积极作用,努力和学生一起来创建和谐的班级文化. 相似文献
12.
班级文化是班级建设的一个灵魂,也是班级健康发展的保障。班级文化体现一个班级班貌,是班级意愿,班级形象,是班级精神文化、班级制度文化和班级物质文化的高度统一体,是增加班级凝聚力的助推器。因此,加强班级文化建设必须从物质文化、精神文化、制度文化以及宿舍文化入手,以生为本,增强学生的班级主人意识,增强辅导员的班级文化建设主导作用。 相似文献
13.
梁盛开 《广东教育学院学报》2015,(3)
企业文化可以运用于中等职业学校的班级管理中,提高学生规范管理意识和职业生涯规划意识,让学生树立积极面对社会人生的心态和良好的社会责任感,尽快成为优秀的企业人才.本文通过对企业文化和中等职业学校的班级管理文化的内在联系的探索,寻找有机融合的可能性,开展班级管理. 相似文献
14.
正2011年,我县教育局推出了高效课堂建设和"知行合一"德育模式,望都三中扎实推进,开拓创新,成效显著。我所驾驭的这艘"睿翼"号(我班班名)"航船"借力扬帆,破浪前行。一、依托高效课堂,推进班级自主管理1.让班级文化引领发展。我从班情出发,和同学们一起制定了班名,班歌、班徽、班级公约、班级誓词、班级发展目标等"显性文化"。同时努力打造"隐性文化",让学生感到在这 相似文献
15.
班级文化反映的是班级这个组织的价值观念和行为准则,渗透在班级的一切活动之中,与学生主体意识的充分发挥息息相关。新课程改革提出的教育教学评价的新标准、学生成长的新要求赋予了班级文化新的建设思想。一、追求成功与卓越是班级文化建设的着眼点班级文化一般具有教育和管理两大功能,管理体现出一种规范,教育则体现出一种发展。班级文化的建设与校园文化的建设密不可分,我们必须视传承与发展学校文化为己任,也必须在班级文化建 相似文献
16.
对班级文化建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
班级是学校的基本组成部分,是学校开展教育、教学活动的基层组织。班级文化是以学生学习和交往为主要形式的教育微观社会形态。实施素质教育需要健康的、可持续发展的班级文化,在班级文化建设过程中必须抓好班主任、学生、班级文化环境、班级文化网络等四个方面的工作。 相似文献
17.
丁淑贞 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(3):127-128
班级文化是指班级成员在班主任的指导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,是班级成员共同创造的群体文化。它包括班级物质文化、班级精神文化和班级制度文化等。其中班级精神文化是班级文化的核心内容,是一个班级本质、个性和精神面貌的集中反映,具有巨大的引领人、凝聚人、激励人和教育人的功能。在新课程视野下,如何构建班级精神文化,充分发挥班级精神文化这个重要教育资源,促进学生健康成长至关重要。 相似文献
18.
班级文化是校园文化一个重要的组成部分,在学校育人体系中具有不可替代的地位和作用,本文结合实践体验和感悟,提出把班级还给学生,让学生在班集体中接受教育,形成以学生为主体、以人为本的教育方法和措施,促进班级文化建设的深层发展,构建和谐、凝聚、灵动的班级文化。 相似文献
19.
班级是学校教育教学的基本单位,学生是班级的细胞,学生学习生活环境的好坏,直接影响每个学生的成长和德育工作的效果.利用班集体对学生进行教育是最便利的和最有效的.本文讲述了学校通过对班级文化环境的建设,利用班级集体的教育力量,营造健康向上的育人氛围.在建设班级文化环境的过程中,让学生的特长和个性充分得到展示,使学生的情感得到陶冶,心灵得到净化.从而提高学生的文明素质,促进学生的全面健康发展,达到育人的目的. 相似文献
20.
在班级内进行先进典型人物文化建设,目的是要让学生学习先进典型人物文化中的先进部分和核心部分,即先进的人生观和价值观。为了让班级里的学生人人拥有先进的人生观和价值观,班主任不仅要自己言传身教,成为学生的楷模,还必须善于引导学生学习中国优秀传统文化中的先进典型人物,为全班学生树立起生动现实的榜样,从而激励学生发奋进取, 相似文献