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成都理工大学广播影视学院坚持以市场为导向,以特色求发展,在自身优势上找突破,走出一条特色办学之路,为国家培育出一大批"应用型、复合型"的高素质人才,学院实现了超常规、跨越式发展。 相似文献
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八月的成都,一座繁华、热情的城市。成都理工大学广播影视学院与北京中科大洋科技发展股份有限公司合作,共同举办的大洋影视制作教学网现场会,于2009年8月10日在成都理工大学广播影视学院召开。来自全国各地几十所高校的教师和北京中科大洋科技发展股份有限公司驻各地的经销代表共同参加了会议。 相似文献
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韩大国 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(1):137-138
安徽广播影视职业技术学院自2002年成立以来,坚持"以教学为中心,以特色求发展,以能力为本位,以就业为导向"的办学思想,充分发挥广电系统行业办学的优势,努力培养适应生产、管理、服务第一线需要的技能型、应用型高等职业技术人才,在多年的教学实践工作中,创新了适合广播影视特色及职业教育特色的"前堂后台"的人才培养的教学模式,毕业生深受用人单位的欢迎. 相似文献
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事业的发展依靠人才,广播影视事业的发展也离不开人才,特别需要大量既懂理论、又能操作的应用型专业人才。广播影视类高等职业院校以培养应用型、技能型广播影视人才为办学指导思想,必须走"产、学、研结合"的发展之路。但在教 相似文献
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当前,高校提高创新能力和培养人才的有效途径是实施产学研合作的路径。成都理工大学广播影视学院编导与戏文系在近几年的教学实践中对产学研结合下的实践育人模式进行了一些新的探索,总结了一些新的方法。概括起来就是按照"基础阶段、升华阶段和拓展阶段"分为三个模块,解决了教学和实践中"两张皮"脱节的现象,将社会化极强的"公司化运作模式"与"校园化实践方式"有机结合,解决了影视艺术教育在当前所面临的问题。 相似文献
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广播电影电视管理干部学院在25年的办学过程中.不断适应高等教育改革和发展形势,积极探索高等职业教育教学规律,以培养高等技能应用型特色广播影视人才为目标,以推进人才培养模式改革为核心,始终坚持面向广播影视行业及岗位需求培养人才,在专业建设、课程建设、实践教学等方面积极推进创新教育实践,形成了以学生为本、特色突出、整体优化的多样化的人才培养模式,在促进学生全面素质的提高、创新精神与实践能力培养及个性发展方面取得了明显的成效. 相似文献
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韩大国 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(1):137-138
安徽广播影视职业技术学院自2002年成立以来，坚持“以教学为中心，以特色求发展，以能力为本位，以就业为导向”的办学思想，充分发挥广电系统行业办学的优势，努力培养适应生产、管理、服务第一线需要的技能型、应用型高等职业技术人才，在多年的教学实践工作中，创新了适合广播影视特色及职业教育特色的“前堂后台”的人才培养的教学模式，毕业生深受用人单位的欢迎。 相似文献
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一、有线广播电视系统职业培训现状依据国家广播电影电视总局下发的《关于进一步加强广播影视人才培训工作的意见》、《广播影视科技"十五"计划和2010年远景规划》,有线广播电 相似文献
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王诗文 《中国职业技术教育》2007,(7):64-64
我校以校内实习基地和广播影视传媒行业的雄厚资源为平台,以培养应用型、技能型人才为目标,以理论教学和实践教学“零距离”结合为原则,以教师与学生“双重角色”交叉互 相似文献
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广播电影电视管理干部学院在20多年的办学实践中,以培养高等技能应用型特色广播影视人才为目标,以推进人才培养模式改革为核心,在专业建设、课程建设、实践教学等方面积极推进产学研有机结合的教育实践,形成了行业特色突出,职业特色鲜明,体系独立完整,机制科学灵活,学生主体地位突出的"三平台、三结合"、"五环节、五保障"的"三五式"人才培养模式,取得积极的成效. 相似文献
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培养和造就创新型工程人才,是增强自主创新能力,促进我国经济转型升级、全面提升国家竞争力的必然要求,其意义重大。成都理工大学工程技术学院充分依托省级实验教学示范中心——工程训练中心,探索和实践创新工程人才培养。学院在构建创新工程人才培养实践教学体系、实验项目开发、基于任务引领的实践教学方法改革、中心师资队伍建设等方面开展的卓有成效工作,并在创新工程人才培养中取得了丰硕的成果。 相似文献