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一个成功的心理训练,首要是帮助学生制定正确的奋斗目标,有个明确的奋斗目标是成功心理训练的基础。从制定目标到实现的过程就是成功心理训练的关键环节,在这一训练过程中采用经典的案例、"恳谈会"和个别交流课堂教学等方法,在学生工作过程中巧妙地使成功心理训练贯穿始终。 相似文献
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宋莲君 《大连教育学院学报》2006,22(1):37-37
体育教学中的成功教育,从广义上来说,就是体育教学要为成功地培养当今社会所需的人才服务;从狭义上来说,就是体育教学要使学生获得“成功”的体验。在体育教学中,学生学习每项技术、技能,都经历由不会到会、由生疏到熟练、从失败走向成功这一过程。而在这一过程中,学生的心理状 相似文献
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激烈的篮球比赛中，投篮无疑是最重要的一环．投篮不仅是决定胜负的关键，也是运动员水平的集中表现．投篮过程中运动员的心理状态对投篮成功与否起着很大作用，因此应重视运动员的心理训练． 相似文献
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心理优势是指在教学过程中支持、支配、暗示、诱导学生在学习中争强好胜、会强会胜、能强能胜,终于强胜的一种心理活动.本文论述:通过营造和谐氛围,培养自信心;因人设计任务,树立自信心;帮助学生成功,提高自信心;适度宽容错误,增强自信心;鼓励性评价,强化自信心等五方面的尝试,使学生逐步形成学习英语的那种"必强必胜"的良性心理定势,培养学生的成功心理优势. 相似文献
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团体心理训练是近十年来在高校逐渐兴起的一种解决学生个人发展问题的辅导教育形式,它是指团体成员或小组成员参与心理训练的过程.班级作为学校中一种自然存在的团体,可以将团体心理训练运用到其管理与建设中去.本文重点论述了团体心理训练在高校班级管理与建设中的作用、在运用过程中的实施者及在运用过程中应注意的问题三大方面的内容. 相似文献
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高三临界生的提升和转化对于每一所普通高中都十分重要。它既直接到关系学生的前途,又在很大程度上反映出一个学校的办学能力和教学加工水平．而对临界生成功心理的培养是转化临界生的重要前提。本文坚持“以生为本”的教学理念,积极付诸教学实践。从分析临界生的复杂心理入手。结合临界生的学习基础、思维能力、特长优点等具体实际,依据素质教育和发展性学生评价的要求,在给予临界生“鼓励与期望．多予成功的机会,及时表扬与评价”这前后紧密联系的三方面．对如何培养临界生的成功心理进行探讨。 相似文献
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在我校大力推广成功教育的成果,进行探究教育的过程中,我们逐渐认识到质疑在培养学生成功心理,促使其走向成功方面的重要作用。于是,我们精心设计、编印下 相似文献
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成功教育就是一种以培养学生成功心理为核心的教育。成文中作者主要论述了应从四个方面来培养学生的成功心理，即①唤发兴趣，培养学生成功的追求心理；②运用激励手段，培养学生成功的奋斗心理；③积极参与，培养不成功的竞争心理；④增强表现欲，培养学生成功的自信心理。 相似文献