共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
综观85年至87年的高考数学(理科)试题,我认为有以下五个共同特点:(1)试题遵循国家教委关于高考命题原则——有利于高等院校选拔人才和中学教学;(2)试卷中的题型比较稳定,命题的范围基本上不超出中学数学教学大纲(包括过渡大纲)和中学现用教材(甲种本)的内容和要求;试卷中的代数、三角、立几、解几所占的比分与相应的教学时数大体相当;(3)小综合的中档题和大综合较灵活的高档题基本上没有出现单一解法的情况,大都有多种不同的解法,没有出现偏题、怪题;(4)试题知识覆盖面大,题目难易梯度分明;(5)试题体现了检查学生基础知识的掌握及综合运用基础知识 相似文献
2.
在历年高考历史试卷中,填充题是一种基本的题目类型.它在试卷中所占的比分约27分左右,仅次于问答题,居第二位.但是,我在教学中发现,学生在历次测试或考试时,如果排除名词解释,填充题的失分在各类题目中仅次于问答题,居第二位.造成填充题失分的因素很多,而错别字的大量存在则是该题失误的重要原因之一.我在高三学生中 相似文献
3.
英语《考试大纲》是各科目中变化最大的一科。今年英语高考《考试大纲》除取消题型具体分值限定外,还增加了新题型——填空题;扩展了语言知识考核,要求考生能够运用基本的语法知识,掌握2000左右的词汇以及相关词组增加了试题难易比例,试卷包括容易题、中等题和难题,以中等题为主。 相似文献
4.
赵桥锋 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
从多年来的中考、高考试题中分析,阅读题占的比分大.试题逐渐由少到多,由易到难,由课内到课外,而阅读题恰恰是农村学生普遍失分较多的,尤其课外阅读题失分更多.针对这种情况,我在多年的教学实践中,特别注意针对学生如何阅读课外文章,提高学生整体阅读能力. 相似文献
5.
彭西文 《中学化学教学参考》1999,(10)
说明：以往的试题分析一般是就整个试卷分析其命题意图、试卷结构、题型题量、难易程度……或者是就某一题型、某一内容发表看法、探讨得失。这类文章对高考命题和化学教学有一定参考价值和指导作用,但对广大中学生来说,并不能从这类试卷分析中学到多少答题技巧和应试方法。本文拟从学生临场考试、实战心理的角度、把考生分析解答每一道题的心理状态、思考过程和应试技巧再现出来,以期达到引导学生把握技巧、提高应试技能的目的。本文是站在学生角度以快速准确答题为目标,分析答卷全过程的思维方式和解题过程,因此,并不能保证每一处都… 相似文献
6.
沈灿江 《中国数学教育(高中版)》2010,(4):33-34
每次考试结束,教师都要对学生考试的情况进行分析,以提高试卷讲评的效率．尤其是一些典型试题,学生失分原因的分析对于教师了解学情、调整教学策略至关重要．笔者以我校高三第三次月考的一道试题为例,对学生的失分情况和原因进行了分析统计,并由此产生了一些教学上的启示． 相似文献
7.
一九八三年我省小学数学教材考试试题,着重考查了解教师能否掌握大纲精神,能否正确分析教材,能否掌握教材范围内的基础知识和灵活运用这些知识解决问题的能力。考题灵活,题型多样,难易较适度,知识复盖面广,有利于教师钻研教材,改进教学,提高教学水平。从分析试卷可以看出,多数教师对教学大纲的学习比较重视,有关考查大纲的试题,一般都答得较好。部分教师对教材范围内的基础知识基本上能掌握,一些比较简单的偏重记忆的题(如填空、判断、改错等),得分率较高。多数教师有一定的基 相似文献
8.
2009年甘肃省普通高中毕业会考语文试题命制紧扣考试大纲,体现新课标理念,试题命制规范,难度适中,覆盖面广．主要考查了学生在高中阶段所学的基础知识、基本技能和应用这些知识,以及分析、解决问题的实际能力。在试卷结构、考试内容、题型设计、难度系数上都保持了相对的稳定性,试题内容设置合理,题目表述科学规范,突出考查学生的语言运用能力和思维能力,充分调动了学生答题的主观能动性。选材新颖,贴近中学生的实际生活：选材兼顾课内与课外,紧扣考试大纲和高中语文教学实际．对中学语文教学有着很好的导向作用。 相似文献
9.
1991年普通高等学校招生全国统一考试数学试题(以下简称“试题”)普遍反应好。认为试题难易适度,严格遵循了教材与大纲的要求,试题考查“双基”的题目占有相当大的比重,即使是考查能力的题目也没有超纲,而且充分考虑了中学数学教学的现状。试题保持了近几年来的稳定性和延续性。试题充分体现了国家教委要求逐步贯彻实施《修订大纲》,调整降低高中数学教学要求,减轻学生过重负担的精神(《修订大纲》是根据国家教委印发的《现行普通 相似文献
10.
11.
结合2007年《考试大纲》,总览2006年全国各地数学高考试题,解析几何试题的分值一般占20%左右,而圆锥曲线的内容在试卷 相似文献
12.
一、试卷基本情况分析笔者对１９９８年江苏省普通高校单独招生考试《机械制图》试题进行了详尽和科学的分析（试卷见本期升学辅导栏目——编者注）,得出下表：知识覆盖、赋分比例及难易程度分布表二、《机械制图》试卷的总体特点及分析比较１９９８年江苏省普通高校单独招生《机械制图》考试复习大纲中列出的试卷结构如下表：从上述３张表格的比较分析中可得出,１９９８年江苏省普通高校单独招生《机械制图》试题具有以下特点：１．知识覆盖面广。各知识点赋分比例与考试复习大纲提出的比例较为接近。２．题型编排合理,题量适中。一共有… 相似文献
13.
对试题和试卷质量的分析需要进行大量复杂而又极易出错的统计运算，必要时也要依赖各种专用数表。考试质量分析专用软件 Examanls能够迅速、准确地对每一道试题以及整份试卷的总体质量作出科学的比较和评价。笔者拟结合 Examanls考试质量分析对有关试题和试卷质量评价的基本原理、各统计量数的意义和优缺点作简要介绍。 一、试题的难度指标 Examanls可为每一道试题提供得分率、失分率、 Z指标和△指标等四种有关难度的统计指标，供用户选择使用。 1．得分率和失分率 难度是衡量试题难易程度的统计量数，最常用的难度指标是得分… 相似文献
14.
近几年高考中，以新增教学内容（向量、概率统计、导数、线性规划等）作为考察重点的试题频频出现．统计显示，近几年的高考试卷中，新增教学内容的试题所占分值基本上都稳定在60分左右，约占全卷总分的40％左右，而此类试题又恰是学生在历年高考中失分最多的题目，因此应重视新课程中新增内容的教学，尤其在高三的综合复习阶段更应该刻意加强这方面的专项训练．[第一段] 相似文献
15.
今年现代汉语自学考试已经结束。从试题和学员的考试情况来看是正常的。从试题的角度看,试题主要依据考试大纲的要求,较全面地考察了学员有关的现代汉语基本知识和分析语言的基本技能。现代汉语五个部分内容的分数比例大体是:语音占20%,文字占10%,词汇占15%,语法占38%,修辞占17%,所以从突出语音、词汇、语法三要素的重点来看,基本上是恰当的.只是修辞的比例稍多一些。从题目的难易程度看,也没有偏题、怪题.也没有超纲的情况。 相似文献
16.
中等职业学校《数学》新旧大纲在试卷结构、考试范围、考试内容、考查重点、试题难易程度、能力考查表述等方面有明显差异,对新旧大纲进行比较研究,并对新考纲的认识和新课程下的教学方法进行探讨,有助于数学教师对数学课程的研究和把握。 相似文献
17.
2012年广东高考数学试题,遵循《2012年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）数学（理科）大纲》的规定,贯彻了有利于中学数学教学和高校选拔人才相结合的原则,延续了“总体保持稳定,深化能力立意,积极改革创新”的指导思想．试题紧扣大纲,贴近教材,结构稳定．试卷多数题目都属于常规试题,部分试题源于教材 相似文献
18.
19.
自学考试的试题评析比试题的参考答案对指导自学、推动自学、改进命题的价值更大,意义更有普遍性。从试题结构、各部分内容比例、考核目标及赋分比例、试题内容等方面看．大量的例子和数据显示：全国自考2009年4月现代汉语试题紧扣指定教材、遵循《现代汉语自学考试大纲》的命题要求,题量大、采分点广、覆盖面宽。但试题还存在题目难易与赋分多少、覆盖面要求宽泛与知识点在试题中重复出现等多种矛盾。全面分析试题的特点与矛盾,有利于促进自学和完善试题的编制工作。 相似文献
20.
2005年广东高考历史卷,看似平常,仔细研究,可以感知命题者匠心独运,堪称一份特色鲜明的试卷。一、在继承上求发展,于平常中见创新(一)试卷继承了历年高考试题的优点,体现出选拔性考试的特点。1.试题紧扣考试大纲,突出考查历史学科能力和主干知识。首先,试卷严格按照考试大纲在内容比例上的规定,突出了考试大纲的权威性。表一:中国古代史、中国近现代史、世界近现代史三部分比例(分值)其次,突出四大能力的考查,体现出以能力考查为中心的特点。全卷大部分题目考查了学生再认、再现历史知识的能力,总分值占全卷近60%。可见,今年试卷特别重视考… 相似文献