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教材分析:本课是黑龙江省小学信息技术实验教材第二册内容。本课是使用金山画王软件,通过展示不同的背景设置和在不同背景中插入各种贴图的方法,向学生介绍画王软件中的背景设置和贴图的插入方法。让 相似文献
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在信息技术课中，小学三年级为少年儿童准备“金山画王”多媒体绘画软件。在教学中，教师引导，让学生自主探究，协作创作，大胆放手，可以让学生享受“游戏式”的艺术乐趣。真正发挥了教师的主导作用，学生的主体作用。以《彩色背景和动画》一课为例我认为多媒体辅助绘画教学具有以下特点： 相似文献
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教材分析：
《请你认识我》原是广东岭南版《小学美术》一年级第五课的内容，教材本意是想让刚刚互相认识的小朋友通过书写自己名字和制作个性化的名片等形式，加深小朋友之间的印象及感情。我在这节课的基础上，让学生利用电脑程序中的“画图”软件来书写自己的名字并掌握画图程序中各个工具的使用方法。由于考虑到一年级小朋友对于电脑操作还不是太熟练，对画图软件也缺少必要的认识，所以我选择了二、三年级的小朋友为教学对象。 相似文献
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江苏教育编辑部语文教学研究组,总结了南京师范学院附属小学五年一贯制二年级试点班斯霞同志的语文教学经验。斯霞的经验是好的,我希望全省小学语文教师都来学习她的经验,并且在实际工柞中,丰富发展这一经验,进一步提高我省小学语文教学的质量。小学是基础教育,语文是基础课,一个学生在小学学习的时候就打好主要学科的基础,这是很重要的。现在斯霞让她的学生从小就在语文学习上受严格的训练,要求他们掌握语文这工具,这是符合我们党对基础教育的要求的。 相似文献
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一、教学课题:搜索工具(广西科学技术出版社2003年7月第2版信息技术初中第三册第三章第一节内容) 二、教学目标: (一)认知自标:掌握搜索工具的使用和论坛的使用;巩固下载网页、图片、文字信息的方法。 (二)能力目标:培养学生自主获取知识和掌握新学习方法的能力; (三)情感目标:1.培养学生对信息技术的兴趣和意识;2.让学生认识到合作学习的重要性;3.渗透信息技术与学科整合的学习方法。 三、重点难点:如何通过网络进行主题分组学习,提高信息素养。 四、教学对象分析:教学对象是八年级的学生,大部分学生从小学就开始接触电脑,特别是本校属首批课改实验学校,学生从初一就开始接受课 相似文献
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<正>一、教学内容与学生分析《神奇的曲线》是江苏省小学信息技术教材(上册)第10课《画线》内容中的一部分,是针对画图软件中曲线工具的使用而开展的教学,教学对象是小学三年级学生。按照教材的布局,这课内容是认识画图后的起点教学,但本人认为如果把这课当做画图的起点教学,针对刚刚接触电脑的三年 相似文献
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【说课部分:牡丹江市平安小学赵莹】一、教学内容人教版数学三年级上册第112页“数学广角”。教材与学生分析:这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上,继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透这些数学思想,并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。这也是《数学课程标准》中提出的“:在解决问题的过程中,使学生能进行简单的、有条理的思考。”组合不仅是数学的最初步知识和学习概率统计的基础,而且在日常生活中应用也比较广泛。二、教学目标与确定依据在教学实践中我们针对二年级学生的年龄… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>随着信息时代的到来,很多小学都已经开设了信息技术这门课程。小学信息技术的课程学习主要是为了让学生初步学会计算机的使用,培养学生信息思维能力,为日后娴熟使用计算机查找学习资料与工具打下基础。然而如何上好信息技术这门课程给广大信息技术教师们带来了不少困惑与思考。喜欢玩游戏是孩子的天性,对于小学生来说更是如此。小学信息技术的计算机课程教学具备这样一种特点,教师可以根据这一 相似文献
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《小学科学3-6年级课程标准》指出:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。同时还指出:科学学习要以探究为核心。根据这一理念,科学教师在科学课程教学过程中,要利用各种材料和方法,让学生在自主探究中完成实验,重演科学原理的获得过程。但在实际课堂教学中,许多学生和教师设计的实验,甚至有些教材中的实验,由于实验 相似文献
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费媛 《信息技术教育(陕西)》2008,(1):33-34
通过信息课堂教学全面提高学生的素质,是我教学的一点尝试,效果较为显著。
一、低年级信息教学中的实践
我们学校给一年级开了信息技术溧因为没有教学用课本。我自己根据学生和自己的情况给学生教授画图和金山画王的操作,通过学习调动学生的学习积极性址同学爱上信息技术课。消除神秘感让学生感到自己能学的很好,有信心。 相似文献
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向文军 《教学月刊(小学版)》2014,(10):35-37
油画和中国水墨画是绘画种类中具有地域特点的画种,在美术教学中,一般都是将两者从绘画风格、所使用的工具材料以及历史地位等多方面进行一定的区别。这个区别让很多学生会认为两者是＂水火不容＂的对立画种。在一次县中小学美术特色课堂展示、教研活动中,笔者选择了小学四年级美术课本中的《水墨变体画》在二年级进行授课（二年级学生基本参加了学校水墨画社团,授课的目的是想让学生在体验中国传统水墨画的韵味外,感受一下用水墨画油画的乐趣）,在这一课中尝试了用水墨画的工具、材料和技法来表现西方油画的特点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在小学数学教学过程中,一共有6个学习阶段,一、二年级为低级阶段,三、四年级为中等阶段,五、六年级为高等阶段。而在小学数学高段学习过程中,需要学习的知识增多,难度加大,可谓是困难重重。如何提升小学高年级数学教学有效性,让学生在小升初考试中取得理想成绩,成为小学高年级数学教师工作的重点内容。对小学高年级数学教学存在的问题进行分析,并对提高数学教学有效性的策略进行探讨。 相似文献
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在小学三、四年级的语文教学中,学生正处于学习写作的一个起始阶段,学生对习作充满了期待,通过有效的起步作文教学,能够让孩子掌握正确的习作方法,为今后的习作练习打下坚实基础。现代教育技术与起步作文教育融合是当前小学阶段作文教学改革的大势所趋,它是一种以工具的形式与起步作文课程融合,可以最大限度地提升学生起步作文学习的积极性和主动性,但是在教学过程中如何更为深度地把握是我们需要研究的问题。 相似文献
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吴东凯 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
汉语拼音教学是学生学习语言文字不可缺少的工具,是一年级新生入学后首要的学习内容,但是,纯拼音的教学又是抽象枯燥的,因此,＂研究教学方法,选择适当合理的方式＂,就成为拼音教学中的一项首要任务。教师在课堂教学中,如果教学方法巧妙得当,让学生积极地参与到其中,就能引起学生对拼音的长久兴趣,让他们积极愉快地度过小学学习中的第一道难关。 相似文献
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汤芳 《语文世界(高中版)》2018,(Z2)
正一、拼音教学的思考语文课程是一门工具性课程,拼音是这门课程的重要内容。拼音是工具中的工具,是学生认识新字词的拐杖。因此,以前各版本的语文教材,拼音是一年级上学期第一个内容,期待学生在学好拼音的基础上认识更多的汉字,更好地学习语文这门课程。回顾以往的一年级语文教学,稚嫩的学生刚从幼儿园这个熟悉的环境来到小学这个新空间,一切还没有适应,却要马上面对知识性学科的轮番考验,尤其是拼音。这些小蝌蚪似的字母,是 相似文献
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梁庆容 《四川教育学院学报》2000,16(11):13-14
小学语文一、二年级,特别是二年级是小学阶段的识字教学的关键时期。然而,在实际教学中我们常常发现,学习生字对于许多学生而言是一件苦差事。那么,如何让学生轻松愉快地学习生字呢?笔者认为要抓好识字教学,首先要转变教学观念,改变传统的识字教学方式,让学生主动参与识字教学。传统的识字教学模式以教师讲为主,学生的学为辅,一味地告诉学生它的音、形、义,不分轻重地把什么都“灌”给学生,这也可以让学生掌握生字,但却让他们付出了沉痛的代价,他们不得不用大量的时间去进行机械性的记忆,使教学摆脱不了填鸭式的教学模式,学生感到枯燥乏味,… 相似文献