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2007年,德国联邦教研部首次举办了关于出口职业教育与培训的会议,邀请德、美、英、澳四国专家共商战略。会上,为鼓励德国职业教育进一步开拓国际市场,联邦教研部颁发了“德国培训出口奖”。杜塞尔多夫焊接技术国际有限责任公司、巴伐利亚州经济职业进修中心和萨克森州建筑职业促进会因在职教出口方面成就突出,分别获得一、二、三等奖。 相似文献
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德国职业教育作为国际认可的成功典范,有很多值得中国职业教育借鉴的宝贵经验。作者结合一个职业教育工作者的教学经验和在德国BSK国际教育项目培训期间的学习心得,为中国职业教育改革如何从源头改革提出一些建议。 相似文献
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在中德两国建交３０周年之际，应联邦德国职业教育研究所（BIBB）和德国国际发展基金会（DSE，现在改名为德国国际继续教育和发展公司，INWENT）之邀请，１０月２２日至１１月２日，我们随中国职业教育代表团赴德国考察，首先参加了２００２年联邦德国职业教育研究所专业研讨会（柏林）；然后参加了中德职业教育合作项目研讨会（慕尼黑）；此外考察了汉堡职业技术学校、奔驰汽车公司汉堡培训中心、汉莎航空公司人力资源部（汉堡）等机构开展职业教育的情况。考察团成员还有中国高级人事管理官员培训中心、辽宁职业教育研究所负责人和… 相似文献
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剖析中德职业教育之差异,探索我国职业教育新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
2005年下半年笔者到德国进行了为期三个月的培训学习,重点对德国“双元制”职业教育与职业培训进行了较全面的考察,在德国国际继续教育和发展基金会的安排下,先后参观考察了德国联邦职业教育研究所、联邦工商业协会、德国国际教育研究所,考察了博格综合职业学校、乔治.施菜辛格高级职业学校、高等职业培训学校等多所中、高等职业教育学校、培训机构,还参观了沃尔夫堡德国大众汽车厂、海德堡印刷机厂、齿轮厂等大型企业,所到之处耳闻目睹了德国的职业教育,感触颇深。德国产品以高质量保持了强大的国际竞争力,这是因为德国有一个完备有效的职… 相似文献
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正2014年4月28日,德国联邦教研部国务秘书舒特博士在中国青岛为"中德环境技术职业教育合作中心"揭牌。该中心旨在技术领域,尤其为"绿色职业"按德国模式建立一套统一的职业教育标准,为海外德国企业及当地企业培养专业人才。 相似文献
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人社部职业能力建设司赴德国奥地利职业培训发展考察团 《中国培训》2010,(2):62-63
前不久,人力资源社会保障部职业能力建设司组织的考察团,赴德国、奥地利进行了为期10天的考察。考察内容重点是两国职业教育培训制度体系（特别是德国双元制职业教育培训制度）、政府促进职业教育培训发展的政策措施和效果、行业企业及职业学校在职业教育培训中的职责和作用等。 相似文献
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人社部职业能力建设司赴德国奥地利职业培训发展考察团 《中国培训》2010,(3):62-63
三、两国职业教育培训发展经验带来的启示——职业教育要实现职业化、市场化。两国的职业教育培训真正体现了职业化、市场化的发展导向。
一是德国的双元制职业教育培训在政府确定的340个职业的大框架下进行,这些职业根据经济发展和技术变化的要求定期进行更新和调整,确保了培训职业与德国乃至整个欧盟经济需求的紧密结合。 相似文献
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行业组织在职业教育与培训中的作用——德国、澳大利亚经验及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
德国、澳大利亚行业组织充分发挥联系政府、职业学校和企业的中介作用，促进职业教育和培训的发展。借鉴其经验，我国应以立法形式赋予行业组织参与职业教育与培训的管理权、决策权，制定相关政策鼓励行业组织积极参与职业教育与培训的日常管理，统一和完善职业能力标准和国家资格证书制度。同时，行业组织也要发挥桥梁和主导作用，协助政府办好职业教育。 相似文献
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2006年8月21—24日，由国际职业教育与培训协会（Intemational Vocational Education and Training Associmion，IVETA）、联合国教科文组织职业技术教育和培训国际中心（UNESCO—UNEVOC）、俄罗斯联邦职业教育与培训研究中心、俄罗斯联邦教育与科学部、俄罗斯联邦职业教育与培训校长联盟等机构共同组织，在俄罗斯首都莫斯科召开了国际职业教育与培训协会第15届大会：终身学习背景下的职业教育与培训。来自30多个国家的140多名职业教育与培训领域专家参加了会议。 相似文献
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《职业技术教育》2006,(36)
2006年11月22-25日,由斯里兰卡技术教育和培训部(DTET)、德国技术合作处(GTZ)代表德国联邦经济合作和发展部(BMZ)、职业教育与培训教师创新和专业发展国际网络(UNIP)与联合国教科文组织职业技术教育与培训国际中心(UNESCO-UNEVOC)合作,在斯里兰卡科伦波召开了技术和职业教育与培训教师资格创新和国际化研讨会。会议的目的是为斯里兰卡实施技术和职业教育与培训国际硕士学位项目进行论证,推动南亚地区技术和职业教育与培训的国际合作,特别是为亚洲和南亚地区技术和职业教育与培训领域研究的国际合作确定探索性的主题。此外,研讨会还与UNIP地区工作会议 相似文献
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刘卫民 《中国现代教育装备》2006,(7):105-107
众所周知，德国完备有效的职业培训体系为德国的工农业生产培养了大量训练有素的青年劳动者，使得德国产品以高质量保持了强大的国际竞争力。职业教育是德国的教育体制中举足轻重的组成部分，是德国经济得以高速发展的一个重要基础。2005年我校安排机械组教师赴德EBG（EBG是德国职业教育培训机构，全名为欧洲职业和社会教育协会）进行了三个月的数控操作培训学习，虽然学习时问不长，但是其职业培训中的一些方式、方法和理念还是给我留下了深刻的印象。下面是我结合自己数控铣床学习过程中，对其课程设置，教学方法、教学思路及其用意的总结和感想。 相似文献
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德国职业教育一瞥 总被引：1，自引：1，他引：1
李波 《中国职业技术教育》2006,(9):44-44,46
2005年5月我参加了中德职教师资培训。亲身感受了德国的职业教育，中德职业教育无论从教育理念和教育方式上都有许多不同。德国的职业教育模式也许并不完全适应我国，但其教育思想和教学方法确有许多可供借鉴的地方，特别是德国职业教育非常注重职业能力的塑造。这种教育包括对学生社会责任感的培养和对生产过程的认识。教育方法、教学设计，乃至考试大纲，无一不是围绕职业能力的培养展开的。 相似文献
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企业举办职业教育，进行实践培训，向受训青年传授实用知又和职业技能，与部分时间制职业学校共同承担职业教育的职责，是德国双无制职业教育的显著特征。为了保证企业实践培训的质量，德国的培训企业必须依据职业教育的有关关法律文件规定，遵循若干原则、按照一定的步骤来制定企业培训计划，对企业实践培训的内容、时间和地点等作出全面、系统的安排。一、企业培训计划的制定依据德国对学校职业教育进行地方分权、实行各州自治；而对于企业职业培训，则实行联邦统一管理。德国联邦政府管理企业职业培训的一个突出特点是颁布一系列的职业教… 相似文献
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宋武 《中国现代教育装备》2015,(1):113-116
职业能力测评方式的研究,系统推进职业教育的重点从"职业技能培训"转向"职业能力开发""推进职业技能鉴定"向"职业能力测评"发展,已经成为必然的趋势。通过参加北京职教所与德国不来梅大学合作的一个国际职业教育研究项目学生职业能力测试,总结比较,促进教学。 相似文献
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德国职业教育的经费模式 总被引：1，自引：0，他引：1
胡永东 《中国职业技术教育》1996,(5)
德国职业教育的经费模式胡永东德国的职业教育是由社会众多部门参与的多元多层次管理体制，除联邦和州政府外，经济部门、行业协会、联邦劳动局、各类公共部门和教会均是职业教育的直接参与者。按（联邦职业教育法），职业教育包括职业培训、职业继续教育和职业转换培训三... 相似文献
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以严密标准、系统完整、融汇互通的顶层设计为基础,利用"双元制"确保劳动力再生产质量,通过人才素养与劳动力市场的紧密联系来保障就业,德国职业教育与培训体系的优势显著。但职业性别刻板印象仍广泛存在,使德国教育和就业系统中出现显著的性别差异,加剧了德国劳动力市场风险,不利于职业教育与培训体系的持续健康发展。对此,德国发挥学术界先锋作用,利用研究佐证克服职业性别刻板印象的必要性和迫切性;采取结构调整措施增强"双元制"的吸引力,改善职业教育与培训性别差异;并从不同教育阶段着手帮助学生建立性别平等观念,消解职业性别刻板印象的负面影响,全面应对职业性别刻板印象对其职业教育与培训体系带来的挑战。 相似文献
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谭明 《中国职业技术教育》2012,(16):180-184
联合国教科文组织国际技术和职业教育与培训中心总部新设在德国波恩,支持职业技术教育与培训领域的全球网络建设。现有职业技术教育与培训中心289个,遍及教科文组织的167个会员国。该中心有丰富的机构,承担起了职业技术教育与培训的多项重要责任。此次讨论,目的是提升其在职业技术教育与培训领域扩大南南合作和南北合作中的潜力。 相似文献
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蔡跃 《中国职业技术教育》2010,(6)
分析了德国职业教育领域的最高立法《联邦职业教育法-BBiG2005》中关于特殊职业教育的若干规定。并通过最新的统计数据,介绍了德国特殊双元制职业教育培训合同的数量、职业领域及各州的情况。 相似文献