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彭云苗 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(1):94-96
大语观是一种先进的教学思想，它强调语学习的外延与生活的外延相等。在大语观下的语教学，应以主体性、实践性为主要特征，实施开放式语教学。遵循兴趣性、实践性、综合性、可行性原则，采用课内课外相结合的策略，开通学校小课堂，社会大环境双渠道，既立足课堂，师生共同学习，又注重课外实践，在生活中学语，在实践中求发展，从而促进语素养的全面提高，使学生“得法于课内，得益于课外。 相似文献
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如何培养学生的学习兴趣以提高教学质量，一直是教育界重要的研究课题，广大语教师常常就激发学生学习兴趣进行反复的探索和努力。高中教学担负着化基础和专业知识的双重教学任务，探讨学生的语学习兴趣，对语教学质量的提高和专业知识的全面掌握都有着很强的现实 相似文献
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徐钦亮 《宿州教育学院学报》2012,15(3):106+108-106,108
语文导入语是指语文老师在课堂授课前的开始部分。导入效果如何主要靠导语的设计,好的导入语让学生听来如沐春风,对激发学生的学习兴趣,增强语文课堂的吸引力和感染力,提高语文课堂教学效率,都具有极其重要的影响。所以如何运用形式多样的导语激发学生学习语文的兴趣,进行愉快教学,使学生由“苦学”变为“乐学”、“善学”就显得极为重要,因此课堂导入是一门艺术。本文主要立足教学实践列举几种常见的导入法。 相似文献
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初中语文是一门重要学科,同时也是一门开发学生智力的科学,所以在这门课程的教学过程中,老师应该做到提高学生成绩的同时,还应该注意学生的兴趣培养。在课堂学习中,课堂气氛是至关重要的,提问这门艺术也就显得非常重要了,所以如何将课堂提问艺术和语文教学结合起来,具有很重要的意义。 相似文献
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广大语教师常常就如何激发培养学生学习语的兴趣进行过反复的探索和努力,职业技术教育担负着化基础和专业技术的双重教学任务,因此,对职业学校学生的语兴趣进行探讨、研究是十分必要的。那么,如何激发学生学习语的兴趣呢? 相似文献
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吴晓敏 《中小学教育与管理》2005,(7):32-33
如何激发学生学习语的兴趣，将语的“工具性”与“人性”渗透到学生的学习中以提高他们的语素养，一直是我在教学中思考和探索的。同时，我还尝试了一些方法，且称之为“开放式语教学”，现在与大家共同探讨。 相似文献
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课堂提问是教学的一个重要方面和环节，同时又是一门学问和艺术。在语文教学中，好的课堂提问能激发学生积极思维，提高学生学习兴趣，使教学收到事半功倍的效果。 相似文献
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语教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语的自由王国 相似文献
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语教学不管怎么改，怎么变，有两点至关重要，一是激发学生学习语的兴趣；二是培养学生良好的语习惯，为此，我在教学中采用了如下做法。 相似文献
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要体现语的多维目标，关注儿童的生活兴趣与个性的发挥，还需从语教学实践与学生的实际出发，转变语学习方式，发挥学生的个性，让课堂充满生长的气息。 相似文献
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朗读，长期以来作为一种重要方法被广大语教师经常运用于课堂。可是，朗读真的仅仅是教学中的一种手段和方法吗？课程标准指出：“朗读对于提高学生的兴趣，激起学生潜在的情感，给予学生正确观念，完善学生的个性发展，促使其他语知识的学习、语能力的形成有着不可估量的作用。”所以，我们有必要从新的角度重新认识朗读在阅读教学中的重要作用。 相似文献
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网络环境生成的语课堂，学生的学习兴趣格外浓厚，他们的探索精神和求知欲望被真正唤起，学习的自主性和创新能力都能得到充分发挥。那么，语教学中怎样利用网络资源呢? 相似文献
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“大语”教育观认为发展学生的语言有着广阔的天地，不能把发展语言的工作仅仅局限于课堂上，不能把学生的语学习禁锢于校园之内。因而，我们要构建一个以课堂教学为主体，以语课外活动和良好环境为两翼的新的语教学体系。对此，作为语实践活动中的引导教师，则可以借助学生的兴趣让语新体系的两翼齐飞，学生的学习小卡片就是让两翼齐飞的动力。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
小学数学课中的过渡语是教师必须掌握的一门艺术。精妙简洁的过渡语不仅能激发学生的学习兴趣,还能调整课堂学习氛围,让学生进入一种轻松、快乐的学习状态。作为数学教师,要想提高课堂教学技艺,证明自己的教学能力,就要研究数学教学语言。 相似文献
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语文作为初中课程中的一门主要科目,对学生综合素质的培养有着重要的意义。但是语文课堂由于其课程的特殊性．导致课堂中没有很多需要去锻炼逻辑思维的内容．所以。很多学生对语文学习没有很浓的兴趣．认为语文只是一门记忆性课程．没有必要去认真学习和花费过多时间去学习语文。所以．如何提高学生学习语文的兴趣．创造兴趣授课模式．是语文教师一直所追求的教学方法。笔者把自己的教学经验进行了总结．为语文教学提供了参考。 相似文献