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不少老师都认同这样的经验之谈:就理解能力而言,少男与少女存在天生的差异,小学女生整体成绩较好,初二之后男生明显进步,高中阶段男生强于女生,特别是理科的逻辑思维能力、抽象推理能力,男生普遍占优。在中学生科技创新队伍中,也存在“阳盛阴衰”的现象,女生数量明显居于弱势,能够获取各类发明大赛奖项的更是寥若晨星。部分教育专家和心理学家也认为,在创造力和动手能力方面,女生逊于男生。女生的大脑果真天生比男生低一级吗?居里夫人曾两次获得诺贝尔奖,这该怎么解释呢?如果说“理科是女生的恶梦,创新是女生的雷区”之论是一个没有经过严格的科学验证的“魔咒”,那么有两个女中豪杰完全掌握了破解“魔咒”的密码。与出类拔萃的男生相比,这两个女生毫不逊色,她们的综合素质、学习成绩、创新意识、知识面、获奖作品,无不写满了“优秀”二字。科技创新队伍中的“双飞燕”,就是广州市荔湾区少年宫科技班的胡璇玑和李靖忻同学。让我们看看她们是怎样破解“魔咒”密码的! 相似文献
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“留守儿童”心理健康状况调查研究 总被引：18，自引：0，他引：18
目的:通过对父母外出务工的“留守儿童”心理健康调查与分析,了解其心理健康状况。方法:采用心理健康诊断测验(MHT)对长兴县和德清县422名“留守儿童”进行测查。结果:①“留守儿童”心理健康总体水平正常;②“留守儿童”男女性别之间健康状况总体差异不显著。但女生焦虑程度总体低于男生;③“留守儿童”各年级之间总体焦虑程度存在极其显著差异,小学阶段焦虑程度高于初中阶段。结论:“留守儿童”心理健康总体水平正常,但小学阶段学生与“留守儿童”中女童的心理健康状况应该是心理健康教育关注的重点。 相似文献
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在音乐课堂的舞蹈学习中还存在着这样一种现象:低年级的孩子喜欢律动爱表演.但随着年龄的增长逐渐成下降趋势,特别是到了高年级,许多学生尤其是在律动活动中所表现出来的却是另一番景象:他们或是对教师精心设计的活动置之不理,或是在搅混水、瞎捣乱.男生很不愿意在课堂上进行表演,对于你所要求的动作他们更多是一片“嘘”声来回应你,曾经有些男生居然说:“这么娘娘腔的动作我才不做!”静下来仔细分析其实这种现象无论是在城市还是农村,都或多或少地存在着.那为什么会出现这种现象?究其原因主要是高段的男生在舞蹈学习活动中存在着一些心理障碍. 相似文献
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作为不同性别的两个群体——男性和女性,总是被人们拿来作各种各样的比较。学校里男生和女生的学业差异,自然是比较的重点之一。当今世界,人们发现:几乎在每个学龄段,男生的学业表现都落后了。在小学和初中阶段,男生在学校的整体表现不如女生:考试成绩落后,班队干部、各类荣誉的获得也以女生居多;不论是重点高中还是普通高中,不论是大学里的文科专业还是理科专业,女生都有全面超越男生之势。学业落后让一部分男生变得讨厌学校,讨厌学习,在入学竞争中处于劣势;低学历导致就业上的相对困难。特别是,学业失败导致男生厌学、逃学, 相似文献
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许多初中语文教师在长期的教学中都会发现这样一个现象：不少在小学阶段学习成绩突出的学生,进入初中后学习成绩却骤然下降。造成这种现象的原因是多方面的,最根本的则是小学生升入中学后,由于在许多方面的不适应形成了学习“断层”。因此, 相似文献
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甲量比乙量多它的之)(已知)()则乙量比甲量少它的()()(未知),诸如这类通过单位‘.1”的变换而改变两个量间分率关系的题目,笔者在教学中做过这样的试验: 出示题目“某班男生人数比女生多音,贝。女生人数比“生少粉号。”教师不做任何提示,其结果是大部分学生都填牛。 件在做应用题中,也有这样的现象发生。如题目: 某班有男生20人,多少人?比女生多今,女生比男生少 件当然,这道题的正确列式应为20*(;十牛)火 斗今,而一部分学生却列成20、今。斗件在“男生比女生多今”中,女生是单位“1”,表 ,f示男生比女生多的人数占女生人数的告。而女生比男… 相似文献
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汤翠萍 《宿州教育学院学报》2000,(Z1)
多年来,在人们的心目中形成这样一种观念:小学阶段,语数是“主课”,音、体、美、思想品德等学科是“副课”。教“主课”的老师倍觉责任重大,加班加点,超负荷运转;教“副课”的老师则一身轻松;学生在学习时态度也截然不同;多数家长对两者的教学要求相去甚远,致使学生的素质特别是思想品德素质和能力素 相似文献
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“哑巴英语”现象透析——兼论我国外语教学中存在的问题及其对策 总被引：2，自引：0，他引：2
英语 ,是一种国际通用语言 ,在我国各级学校中一直是必修课、重点课和必考课。我国英语课从小学一直学到研究生阶段 ,但许多大学生仍不能听说英语 ,就是一些硕士生、甚至博士生也是如此。有的人这样评价自己的英语水平 :我从ＡＢＣ开始学了 10多年英语 ,参加了无数次考试 ,最后又回到了ＡＢＣ。“哑巴英语”就是对这一现象的比喻 ,意指学习了很长时间英语 ,而仍然不能听说英语。在“哑巴英语”现象后面隐含着的是教育资源、时间和人们精力、智力的巨大浪费。为此有人对我国英语教学的科学性、合理性提出了质疑。笔者通过分析产生“哑巴英语… 相似文献
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一、新课标中识字写字教学内容、要求等的变化长久以来,这样一种观点占据着人们的头脑。即认为:识字写字教学是九年义务制教育小学阶段的主要教学任务,初中阶段应主要以阅读、写作的教学为主,不应再涉及识字写字该类教学。但实际情况是,初中乃至高中阶段的学生使用汉字的情况并不容乐观。学生对一些常见常用的字的书写频频出现错误,错字和别字现象严重,部分字词甚至不能正确运用。在国家教委委托华东师大用近两年时间抽样调查的全国初中三年级语文教学状况测验中,属常用字之列的“颊”、“鬓”、“鼻”分别只有37%、55%、65%的人能够写对。… 相似文献
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在人们的习常观念中,只把小学一年级看作是“起始”教学阶段,这固然是有道理的,这是从一生的教学这个角度来看的。但如果从教学具有阶段性的特点来讲,每一个阶段的开始时的教学,实质上也是一种“起始”教学。中学阶段与小学阶段,是两个有紧密联系但又有明显区别的教学阶段,学生从小学进入中学,无论在生理上、心理上,还是学习内容、学习方式方法,或是学习的条件、环境与要求等方面,都有巨大的改变。许多学生一进入中学,并不能马上适应这种变化,在各方面会出现大的“波动”,反映在学习上,就是学习成绩的大幅度升降,而以“降”的现象为普遍。拿我所任教的两届初一学生来看,“降”的比例大致为: 相似文献
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“尝试阅读英语故事及其他英语课外渎物”是《英语课程标准》对小学阶段学习策略的目标描述。通过牛津英语中小学教材的对比．我们会发现这样的一种现象．小学阶段所接触的阅读材料大部分是以对话的形式出现的。虽然从五年级开始有了一些语篇．但通常是作为一种背景介绍出现在文章的开头．而且篇幅较短． 相似文献
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引申变化，培养思维的深刻性。如：育英小学六一班男生人数的??和女生人数的??是１３人，女生人数的??和男生人数的??是１２人。育英小学六一班的男女生各多少人？习惯性思维是设男生（或女生）为单位“１”，求出男生（女）生后，再求出女生（男生），但是题中没给出男女生之间的关系。如果换一种思路，据题意：男生人数的??和女生人数的??是１３人，男生人数的??和女生人数的??是１２人。合并计算，可知男生人数的??和女生人数的??是２５人。这样可设男女生总数为单位“１”，求出全班总人数是：２５÷??＝３０人，再假设男生人数的??和女… 相似文献