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1.
高等教育理论创新可以表现为多种形态。从层次上看,高等教育理论创新表现为原创型、发展型、借鉴型和纠正型等四种形态;从要素看,高等教育理论创新表现为前提认定、研究视角、分析逻辑、方法论、思想观点、理论高度以及话语等方面。高等教育理论创新的途径可以依据表现形态加以确认。 相似文献
2.
高等教育理论创新及其主要途径 总被引：2，自引：0，他引：2
薛天祥 《南阳师范学院学报》2005,4(5):91-94
本定义了高等教育理论创新之后，讨论了其深刻的内涵，并在总体上判断高等教育理论创新还跟不上高等教育改革实践创新需要的基础上，从几方面阐述了高等教育理论创新的重要性。高等教育理论创新的主要途径可归结为两方面，一是高等教育现实问题解决过程中上升为理论创新；二是高等教育理论内部的矛盾推动着高等教育理论创新。 相似文献
3.
高等教育理论创新的四种主要形态 总被引：6，自引：0，他引：6
本文论述了高等教育理论创新的四种形态，即：在解决现实问题中产生高等教育学科的分支学科；在解决现实问题中产生高等教育学科的综合学科；在解决矛盾中产生新的理性认识；由高等教育理论本身的矛盾引起高等教育理论创新。 相似文献
4.
高等教育的发展不仅表现为数量的扩充，更表现为水平和质量等方面的提升，而这两方面的变化达到一定程度时，便表现为形态的转变。所以，研究和预测高等教育的未来发展，也可以从形态的转变入手。所谓从形态的转变入手研究高等教育的发展，通俗地说，就是研究高等教育原来是怎样发展的，在新的条件下又是怎样发展或将会怎样发展的。当然，高等教育怎样发展，首先涉及一系列判断和选择的问题。我们对某一阶段高等教育发展的方向、目标。方式和途径等所作的判断和选择，将在一定程度上使高等教育的实际发展呈现出某种特定的形态。因此，本文对… 相似文献
5.
贺方彬 《聊城师范学院学报》2010,(6):37-39
中国特色社会主义是一个内含多重向度的复杂有机整体,需要对之进行多重向度的透视：从社会形态向度看,她表现为科学社会主义;从实践向度看,她表现为中国特色社会主义道路;从理论向度看,她表现为中国特色社会主义理论体系;从理想价值向度看,她表现为中国特色社会主义核心价值体系;从旗帜向度看,她表现为中国特色社会主义伟大旗帜。社会形态、实践形态、理论形态、理想价值形态、旗帜形态构成了中国特色社会主义的基本形态,展现了中国特色社会主义的完整图景,凸显了中国特色社会主义整体结构特质。 相似文献
6.
服务国家需求和行业发展提升特色型大学核心竞争力 总被引：1，自引：0，他引：1
吴淦国 《北京教育(高教版)》2009,(3):23-25
随着高等教育改革的进一步深化和高等教育理论的进一步创新,“特色型大学”作为一种具有行业背景、以行业为依托、围绕行业需求培养高素质专门人才的大学形态,也基本完成了界定和定位的任务。面对新的高等教育形势,重塑发展信心、突出学科优势,坚定特色办学、特色兴校的发展道路,成为特色型大学改革发展的重大课题。 相似文献
7.
语言可以从两个层面来理解，一是作为人类特有的和在进化中产生的一种物种特征或者说一种能力，可以称为内在语言；一是作为人类社会生活形态的产物，属于人类内在语言的开发和利用，可以称为外在语言。从儿童语言获得的立场看，个人外在语言表现为个人内在语言通过经验触发而直接形成；而从成年人语言获得的立场看，个人外在语言则表现为个人内在语言受到抑制，同时排除先已获得的作为第一语言的外在语言的干扰而形成。 相似文献
8.
高等教育发展理论与社会变革关系密切,高等教育发展理论通过引领高等教育发展实践,以适应社会变革甚或引领社会变革,高等教育发展理论在这一过程中也不断丰富和创新。社会变革为高等教育发展理论提供认识论和方法论的指引。新时期高等教育发展理论创新应重视引领社会变革,转变视角;应避免理论的依附,从发展理论的借鉴与移植转向到高等教育化的改造与创新;应倡导理论发展的多样性,从寻求普适性的发展理论转向主张发展理论的特殊性和多元发展理论的兼容;应不断拓展自身的问题域,从关注高等教育发展的工具理性转向对高等教育发展的价值理性的追寻。 相似文献
9.
浅谈提高高校教师素质的途径和措施 总被引：2，自引：0，他引：2
知识经济时代，高校教师必须成为知识创新、技术创新的主力军：为培养具有知识创新能力的人才。高校教师必须在精通本学科前沿知识的基础上，在现代教育理论的指导下．进行教育教学创新。这一切都对高校教师素质提出了高标准的要求。因此．无论从应对高等教育面临的挑战，还是从高校教师队伍自身素质状况看，提高高校教师素质，都是一项刻不容缓的紧迫任务。 相似文献
10.
袁清 《中国教育研究与创新》2005,2(8):6-7
本文从我国高等教育正处在高速发展的新时期出发深刻阐明：为使我国高等教育实现既快又好新的发展目标，就必须根据新形势新任务要求，切实贯切十六大和十六届三中、四中全会精神，在发展我国高等教育的整个阶段，都必须牢固树立和认真落实科学的发展观，坚持走理论创新和体制创新的道路是至关重要的。 相似文献