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所谓“讨论”是指学生在教师指导下,为解决某个问题而进行探讨,辨明是非真伪以获取知识的方法,它也是一种重要的学习方法。讨论有利于调动全体学生进行自我探索,讨论有利于师生间、学生间的思想和信息的交流,讨论有利于集中学生的智慧。在数学课堂教学中多次进行讨论... 相似文献
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新课程十分关注合作学习这一学习方式．开展小组合作学习,有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流,有利于思想的撞击和智慧火花的进发．学生通过动手操作、合作交流进行学习,真正成为教学活动的积极参与者．数学对于学生而言,不再是枯燥无味的、毫无用处的,而是充满创造的具有生动情感的一门学科．数学课堂教学中引导学生积极参与,开展小组合作,有利于学生的创新精神和动手能力的培养． 相似文献
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2007年，学校举行了青年教师基本功比武，其中活动之一就是课堂教学评比。在这次课堂教学评比中，我校青年教师们充分展现了较好的课堂教学艺术，体现了教师对教材的独特的处理和整和，注重了课堂上师生间的互动和对话，有利于学生语文素养的提高，有利于学生自主、合作、探究的学习方式的形成。课堂上教师充分调动了学生的积极性，学生的回答可谓异彩纷呈。[第一段] 相似文献
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传统的英语教学忽视了作为共同活动体的师生群体在课堂教学中出现的多边、多层的交互作用。高中英语课堂教学必须进行“互动”教学,它有利于学生共同讨论和相互交流,也便于师生间的交流,从而在课堂教学中实现多向交流、多维互动,达到培养学生运用英语进行交际的目的。 相似文献
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高校教学质量保障中的学生评教问题探析 总被引：4，自引：0，他引：4
由学生对教师的教学质量进行评价,是教学评价中最有效、最生动的评价方式。学生评教有利于发挥学生参与教学的主体作用,加强师生间的合作;有利于优化教师的教学过程,调整教学内容,改进教学方法,提高课堂教学质量。 相似文献
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开放式课堂教学是新时期教育倡导的教学理念之一,是培养学生语言交际能力的的有效途径,也是一个生动的信息传递过程和语言伙伴间沟通与合作的活动过程。本文旨在探讨教师怎样依托教材,设计有利于每个学生都可以得到不同层次能力发展的课堂教学程序,从而发展学生的英语交际能力。 相似文献
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2007年,学校举行了青年教师基本功比武,其中活动之一就是课堂教学评比。在这次课堂教学评比中,我校青年教师们充分展现了较好的课堂教学艺术,体现了教师对教材的独特的处理和整和,注重了课堂上师生间的互动和对话,有利于学生语文素养 相似文献
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随着初中语文教学改革的发展与深入,情景教学越来越受到重视.在教学中,运用多媒体辅助教学有利于优化课堂教学结构,有利于激发学生的学习兴趣,有利于突破重难点,运用多媒体可以启发学生的想象力.有利于丰富课堂教学内容,有利于提高课堂教学效率,也有利于激发学生的写作兴趣. 相似文献
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一、初中大班课堂教学的利与弊1.有利因素。首先,大班的英语教学人数多,有利于活跃课堂气氛,进行各种各样的课堂交流活动,并且大班教学有利于提高教学效率,可以充分利用教学设施和教育资源,可大面积提高教育教学质量,而且有利于发挥团体作用,共同提高。其次,人数多,能形成＂尖子群＂,竞争力强,有利于形成学生间多交流,有利于提高学生各方面的能力。 相似文献
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正课堂上师生间的趣味对话有利于激发学生学习的内驱力,全面提升课堂学习的效率,彰显学习的张力,让学生快乐成才。一、趣味对话,彰显良好的课堂气氛在课堂教学中,教师面对的是活生生的人,是一群活泼可爱、有血有肉、情态各异的人。为了能顺利完成课堂教学的目标任务,师生间的有效对话和沟通是非常重要和必要的,它是"热身运 相似文献
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作业评语,是教师在批阅作业时留给学生的评价性文字.随着教师教育观念的不断更新,作业评语在教学中的运用也更加灵活多样.在作业批改中合理使用评语,可以弥补课堂教学的不足,有利于促进学生发散性思维和创新能力的提高,有利于师生间的情感沟通,有利于学生积极性的调动,有利于良好学习习惯的养成.下面笔者就以数学课为例,谈谈自己的一些做法和体会. 相似文献
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周利 《读与写:教育教学刊》2012,(9):146
提问是课堂教学中最基本、最常用的方法之一,物理课堂"提问"是优化课堂教学的重要手段。恰当的"提问"有利于形成和谐的课堂气氛,促使师生间的交流合作,又能激发学生学习兴趣。设计良好的提问,能开拓学生的思路,开发学生的潜能,培养学生分析、解决问题的能力和创新精神,优化教学效果。 相似文献
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讨论是小学数学课堂教学常用的形式。不失时机地组织学生展开讨论．不仅能有效地调动学生思维的积极性,帮助学生理解和掌握数学知识．还有利于激发学生的学习兴趣．培养和提高学生的语言表达能力,同时可以形成教师与学生,学生与学生间的多渠道、广泛的信息交流和反馈。所以．要搞好课堂讨论．需善于捕捉讨论的最佳时机．本文指出在课堂教学的实践中常会碰到一些有利时机．教师应当及时把握,组织学生展开讨论。 相似文献
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刘桂荣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(2):116-117
课堂教学中,充分发挥学生的主体作用,有利于调动学生的学习主动性和积极性,有利于最大限度地挖掘学生的潜能,有利于培养学生的相应能力,有利于教学质量的提高. 相似文献
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孙亚静 《希望月报(上半月)》2008,(4)
教学过程既是师生信息传递交流的双向过程,也是师生间情感交流的双向过程,在此过程中教师的情感起主导作用,它影响着学生的学习热情和教学效果,因此探索数学教师的情感在教学过程中的形成、表现形式等,有利于优化数学课堂教学、提高数学课堂教学效率,从而促进学生智能的发展和素质的提高. 相似文献