共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
新课标背景下,整本书阅读教学受到高度关注,成为提升学生语文核心素养、促进其精神世界成长、实践立德树人根本任务的重要行动。以“有意思、有理智、有助力、有深度、有成果”为目标的小学整本书阅读教学,尊重小学语文阅读教学和学生身心发展的客观规律,教学过程完整、高效,最大程度地发挥了整本书阅读的育人功效。 相似文献
2.
3.
加强初中语文阅读教学,培养学生的阅读素养,是初中语文学科落实"立德树人"根本任务的重要举措.文章以《骆驼祥子》整本书阅读为例,阐述从"导""读""评"三个方面自主建构"整本书阅读"支架系统,培养初中学生阅读素养. 相似文献
4.
肖芸 《福建基础教育研究》2023,(11):63-65
英语整本书阅读顺应新课标要求,能有效提高学生阅读量,培养良好阅读习惯,提升思维品质,促进学生英语核心素养的发展。POA理论契合整本书阅读教学,其教学假设和教学流程可为整本书阅读教学实践提供理论支持和模式参考,能提高教学实效,实现核心素养的生成转化,落实立德树人的根本任务。 相似文献
5.
党的十八大明确指出立德树人是教育的根本任务,并提升到教育方针的高度.在全球经济和文化不断融合的背景下,人类交往方式的变革和社会深刻转型,致使我国高校立德树人工作面临新的挑战.高校辅导员作为立德树人理念的执行者,如何能够深入时代背景解决现实困境,结合学生的思想实际开展立德树人教育工作,发挥出辅导员在立德树人工作中的独特作用,这对于立德树人教育目标的实现具有非常重要的意义. 相似文献
6.
良好的阅读习惯能够促进学生的心智发展,提升学生的文学素养,引导学生成长为思想深远、品德高尚、情感丰富的人。新课标要求学生好读书,读好书,可见阅读对学生发展的重要性。因此,在初中语文教学中,我们倡导学生阅读整本书,同时适当地组织学生开展整本书阅读活动。本文基于此,结合整本书阅读的价值,提出几项关于整本书阅读的实践策略,旨在推动学生掌握整本书阅读的方法,提升学生的理解能力、思维素养等,促进初中语文整本书阅读教学质量的提升。 相似文献
7.
柯文进 《北京教育(高教版)》2013,(1):24-26
党的十八大报告把立德树人作为教育的根本任务,这对高校的育人工作提出了新的要求。高校要针对立德树人工作存在的问题,构建系统、开放的立德树人工作格局,完善全面、多元的立德树人工作内容,努力培养学生的科学文化素质,大力提高学生的思想品德素质。 相似文献
8.
王心金 《吉林广播电视大学学报》2017,(1):31-32
党的十八大提出要把立德树人作为教育的根本任务。作为高等教育的有机组成部分,高职院校开展立德树人工作责无旁贷。本文立足于高职教育特色和学生特点,探讨以学生党建工作为载体,推进高职院校立德树人。 相似文献
9.
刘阳城 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(2)
医学院校作为培养和输送合格医务工作者的摇篮,立德树人任重而道远,辅导员正是承载医学院校学生立德树人工作的关键群体。从医学院校立德树人开展的模式出发,结合医学院校辅导员工作特点,探究其在立德树人工作的引领作用。 相似文献
10.
曾江瀚 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0079-0079
立德树人是培养学生良好素质的主要指引方向。初中阶段的学生正处于心理发展的关键阶段,仅仅依靠思想品德教育是远远不够的,还应该将德育教育的培养与各个学科相结合,在教学过程中渗透立德树人的教育理念。而语文作为初中的基础学科之一,应该担负起对学生立德树人培养的重任,确保初中学生能够得到身心全面健康的发展。对此,本文将论述在立德树人背景下初中语文教学如何有效构建高效课堂。 相似文献
11.
12.
立德树人思想融入小学班级文化建设之中,既有助于形成良好的班集体,为学生创设健康向上的成长环境,又有助于落实立德树人的根本任务,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。本文首先分析立德树人思想的基本内涵,其次浅谈将其运用于小学班级文化建设中的现实意义,最后详细论述如何有效地将立德树人思想运用于小学班级文化建设之中,并发挥其积极育人价值。 相似文献
13.
论高校立德树人根本任务的实现机制 总被引：1，自引：0，他引：1
立德树人作为高等教育的根本任务,是对教育本质的深刻阐释,也是对高校根本性问题的精确解答。准确把握立德树人思想内涵,深入分析立德树人目标实现的影响因素,探索建立立德树人根本任务的实现机制,有助于规范高校办学质量评价,以学生为中心优化配置教育资源,建立教师工作制度,构建学生教育管理服务体系,从而完善高校社会评价反馈机制,激励学生全面发展、个性成长。 相似文献
14.
立德树人是高等学校的根本任务。树立引领社会发展之德,促进学生和谐成长,培养德才兼备之人是立德树人的价值内涵。深化立德树人工作,必须确立以立德树人为核心的办学治校理念,创新立德树人的工作制度,打造立德树人的使命共同体,继承立德树人工作好传统,持续推进高等教育的系统改革。 相似文献
15.
16.
十年树木，百年树人，在人才培养的过程中，落实立德树人能够多维度、多层面健全学生的人格，塑造学生的品德。小学语文作为基础教育的有机组成部分，囊括了丰富的德育资源，教师在实际的教学环节，除了对课本知识进行教授，还应该将立德树人放在教学工作中的重要位置，以核心素养为导向、以立德树人这一根本性任务为着力点，衔接多样化的教学形式，组织丰富、有趣的教学活动，从思想、行为、知识、道德、情感、素养等多个方面促进学生的全面发展。 相似文献
17.
《邢台职业技术学院学报》2016,(5):45-48
立德树人是教育的根本任务,而对立德树人实践路径的研究是中国教育改革与发展的中心课题之一。高职教育作为培养人才的重要阵地,理当把立德树人实践路径的研究当作当前教育研究工作的重中之重。本文对高职院校立德树人的实践路径开展研究,以期构建高职院校立德树人教育改革全面的、内在关联的且能够相互支撑的可行路径网络。 相似文献
18.
张雄伟 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(3):1-5
本文在重新认识立德树人的内在逻辑和文化价值的基础上,从自然环境、政治环境、社会环境和文化环境等几个方面,分析了影响民族师范院校立德树人的因素,并提出民族师范院校立德树人的建构路径：国家认同教育是民族师范院校立德树人的重中之重,不断完善师德是民族师范院校立德树人的先导,校园文化是民族师范院校催化立德树人的温床。 相似文献
19.
20.
周建强 《中学语文(读写新空间)》2022,(1):23-26
本文针对目前名著"整本书阅读"教学存在学生缺乏阅读兴趣、缺少阅读时间、缺位生命主体性等问题,逐一提出了激趣、时空保证等相应的对策探究。只有如此才能落实语文新课标对于经典名著"整本书阅读"的课程目标与教学目标。才能让提倡学生少做题、多读书、好读书、读好书,读整本书成为践行"立德树人"教育根本任务、涵泳家国情怀与生命人性之光的重要抓手和发展路径。这一课题研究是培育生命主体性阅读行为,是个性化解构、建构与重构经典文本生命,关怀生命和觉解生命的动态生成实践。 相似文献