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1.
由应试教育向素质教育转变已成为当今教育发展的主流。随着素质教育的开展，中学历史教育在教学内容、手段和方法上都出现了新的变化。以开发人的创造能力和创新精神为主导的中学历史教育新模式的出现，要求我们师范院校历史教育专业在培养学生的规格、水平和实践能力上也要适应中学历史教育发展的需求，为中学输送知识水平更高、实践能力更强的优秀的历史专业教师。为此，师范院校的历史教育也要改变陈旧的教育方式，开展全方位的提高学生全面素质的教育，以便提高中学历史教育教学的水平。一、培养学生掌握现代化教育的新方法一个优秀的教… 相似文献
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余俊平 《中国科教创新导刊》2009,(36):193-193,195
素质教育是以发展受教育者全面素质,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展人才为根本目的的教育。在素质教育观指导下,中学历史教学面临着机遇和挑战。为何要在历史教学中坚持素质教育观,怎样在素质教育观指导下进行中学历史教学改革,文章对此进行了探讨。 相似文献
3.
张岳坤 《宁波教育学院学报》2001,(Z1):49-52
中学历史学科在贯彻落实素质教育，提高学生综合素质方面有重要功能。当前，历史教学应在充分展现史学的现实借鉴性和历史演绎过程，加强科学精神教育，提高学生的社会认知能力和创造思维品质，促进人文精神和科学精神有机结合，造就健全人格等方面有新的探索和突玻，以发挥历史学科在素质教育中的更大功能。 相似文献
4.
张俭 《山东教育学院学报》2000,15(6):106-108
培养具有创新意识和创新能力的人才是历史教学实施素质教育的有效突破口和必然选择，中学的创新教育主要包括创新意识，创新精神和创新能力，历史教师必须要有创新精神，努力培养学生的创新人格，把培养学生创新能力作为历史教学的灵魂和核心，将历史教学中的创新教育内化为学生的个体素质，以迎接新世纪的挑战。 相似文献
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周明 《中学历史教学研究》2006,(1):79-80
全面实施素质教育，实现真正意义上的教育现代化，这是从教育教学的思想观念到教学方式的一场全面而深刻的变革，也可以说是我国教育改革和发展的根本途径。素质教育是要通过学校各个学科的教学来具体落实的。各学科教学中如何实施素质教育，是当前落实学校教育改革方针的关键，也是学科教学改革与发展的重要课题。历史学科的教学，是中学教育教学的组成部分之，在实施全面素质教育的过程中有着重要的地位和作用。然而，由于历史和现实的多方面原因，中学历史学科的教学仍处于比较典型的传授知识型的教学模式，在相当的程度上仍受着应试教育的左右。为了真正实施素质教育，历史教师在课堂教学中要培养学生的三种意识。 相似文献
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王国玉 《广西教育学院学报》1999,(4):52-54
历史教学在素质教育中有着其他学科不可替代的地位和作用,但目前仍盛行的“应试教育”制约了历史学科教育功能的发挥,必须转变教育思想,提高教师素质,优化历史教学,以推进中学历史教学中素质教育的实施。 相似文献
7.
历史教学 ,除了传授历史知识之外 ,应当对学生加强审美教育。提高学生的审美素质 ,增强美的情操 ,这不仅是中学历史学科的一项重要功能和任务 ,也是全面推行素质教育的要求。在历史课教学中如何实施美育？这里仅就个人在近几年历史教学中的初步探索和思考谈些看法。一、全面挖掘中学历史教材中的美育因素历史之美是辉煌的。中学历史教材中的美育内容主要集中于社会美、艺术美方面。教学中 ,历史教师应该全面挖掘教材中的美育因素 ,把历史之美传授给学生 ,让学生感受美 ,理解美。（一）历史的社会美。社会美是指人的美和以人为中心的有关社会… 相似文献
8.
在中学历史教学中，培养学生的创造精神和实践能力，是素质教育中最重要的一环，同时也体现了现代教育的要求。本文从传统教育中不断挖掘富有创造性的教学经验，在中学历史教学的各个环节上，加以优化、创新，力求在教学中更有效地培养学生创造思维，以塑造高素质的人才。 相似文献
9.
陈稳合 《福建教育学院学报》2004,1(2):32-33
新一轮基础教育课程改革由点到面即将在全国实施，新的教育思想、教育理念、教学方法必将为中学历史教学带来新的生机和活力。如何适应新课程改革，如何深化历史教学的素质教育，这是摆在每一位中学历史教师面前急需思考和解决的重要任务。本文就中学历史教学在新课改形势下如何进行人文素质教育谈谈点滴思考和体会。 相似文献
10.
<正>良好的教师素质是实施素质教育的前提和基础、是学生学习的直接内容和有效的教育工具及手段。中学历史教师应具备的基本素质是指其在从事历史教学工作应具备的个人内外条件和能力的总和。它应包括:思想道德素质、专业文化素质、教育教学能力素质、教研科研能力素质,健康的心理、身体素质和审美素质等。一、思想道德素质 相似文献
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历史观是一个人世界观的重要组成部分，而历史教育也是一个人素质全面发展的重要环节，在素质教育中占有十分重要的地位。但是，长期以来，中学历史教学特别是初中历史教学的现状却不容乐观，从学校、家庭到社会．从教育思想到教学实践，从教育者到受教育者，经过长期的相互作用已经积淀形成“轻视历史”的恶性网络。这就对我们历史教育工作者提出了一个非常重要的课题：如何改变初中历史教学的现状？ 相似文献
12.
于红 《中学历史教学参考》2003,(7):40-41
素质 ,是一个人经过后天的学习、积累和环境的熏陶所形成的。早在西周时期 ,我国就十分重视素质教育。据研究 ,西周时期以礼乐为中心、文武兼备的六艺教育 ,“其中有许多内容在其精神实质上和今天素质教育观点是一致的”①。一个人的素质高低 ,除了自身原因外 ,还要受客观环境的影响和塑造。多年的教学实践证明 ,学校阶段的教育 ,对青少年素质的培养、塑造就极端重要 ② 。因此 ,重视和加强中学教学中的素质教育 ,是一项不容忽视的工作。而历史学科之于青少年素质的养成作用 ,更是其他学科所无法替代的。关键 ,还要看如何实践。一、历史教学… 相似文献
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西南地区历史教育的现状与对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对西南地区不同层面的中学历史教师的基本结构、学科观念、职业兴趣、课堂教学、教育科研及学校的教学设备等方面的抽样分析，充分说明：加强中学历史教育必须从更新教育观念、落实历史学科在素质教育中的重要地位入手，同时还要积极推进历史课程结构改革，全面优化历史教学，努力提高中学历史教师的群体素质。 相似文献
14.
中学历史教学是对学生诸多素质的培养,在面向世界、面向未来、面向现代化,适应时代发展、社会进步,以及建立社会主义市场经济体制和＂和谐社会＂的新要求和迫切需要的素质教育中具有重要作用。作为一名中学历史教师,理应立足本职,积极转变教育教学观念,把学习规律和人的认知规律相结合,勇于探索、尝试,在素质教育的康庄大道上早出成果,快出成果。 相似文献
15.
中学历史教材中概述了我国与世界其他国家的重大历史事件以及众多的杰出人物，又记载了世界各个民族在自然斗争和科学实验中所取得的经济、科学技术和文化上的光辉成就，它所包含的思想教育的内容之丰富是一般别的课程难以相比的。所以，对学生进行思想道德教育，把青少年一代培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质的一代新人，历史课负有义不容辞的责任。历史教师应寓素质教育于历史教学中，在向学生传授历史知识的同时对学生进行爱国主义教育、人格教育等，不断提高学生整体素质。作为一名中学历史教师，我认为历史教学中的素质教育，应该包括以下几个方面的教育。 相似文献
16.
段凤杰 《重庆第二师范学院学报》2003,16(2):101-104
中学历史教学是对学生进行历史教育的主体，但长期以来却被众多的不利因素困扰着，其中，历史教学自身存在的问题在这些不利因素中又起着决定性的作用。面对素质教育时代的到来，历史教学应该抓住机遇，勇于改革。广大历史教学工作应尽快转变教育观念，切实改革课堂教学，改革教材内容和考试，提高自身业务素质，使历史教学在培养学生人素质方面的优势以及历史教育的社会功能充分体现出来，这是历史教学走出困境的关键，也应是历史学科素质教育改革的方向。 相似文献
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任雪梅 《太原教育学院学报》2001,19(4):59-62
从目前中学历史教学的现状来看，中学历史教师的马克思主义基本理论水平较低，不能适应素质教育的要求，因此，中学历史教师一方面要加强理论学习，提高自身素质；另一方面要在历史教学中把马克思主义基本理论与历史材料水乳交融地结合在一起，以提高学生运用马克思主义理论观点分析历史现象的能力，从而达到培养学生认识社会发展规律，提高学生素质的目的。 相似文献
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<正>思想道德素质教育是激励性教育,决定着人的发展方向。作为历史教师,我们应充分重视历史学科的育人功能,充分挖掘历史素材,寓德育于历史教学之中,提高学生的思想道德素质。一、提高学生的思想道德素质是中学历史教师的重任思想道德素质是指人在一定的社会环境和教育的影响下,通过个体自身的认识和社会实践,在政治倾向、 相似文献
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素质教育呼唤中学历史教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
中学历史教学在素质教育中占有重要地位，起着重要作用；当前中学历史教学现状有悖于素质教育的发展方向；改革中学历史教育必须转变思想、更新观念、提高认识，依据新的《教学大纲》使教学目标明确具体，优化课堂过程。提高教学效率。每位中学历史教师都应在教学实践中不断摸索，努力进行教学改革，大力推进素质教育。 相似文献
20.
李岚 《广西教育学院学报》2001,(2):128-131
在中学教学中，培养学生的创造精神和实践能力，虽素质教育中最重要的一环，同时也体现了现代教育的要求。本从传统教育中不断挖掘富有生的教学经验，在中学历史教学的各个环节上，加以优化、创新，力求在教学中更具有效地培养学生创造思维，以塑造高素质的人才。 相似文献