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1.
杜防 《吉林广播电视大学学报》2015,(3):107-108
随着改革开放的不断深入发展和市场经济体制的不断完善,大学生的自主意识不断地增强,他们对高校思想政治教育中有意识教育产生了逆反心理。而无意识教育作为一种不为受教育者所意识到的一种教育方式逐渐地成为高校思想政治教育的新方式。它具有不同于有意识教育的独特优势,能够有效地避免大学生的反感情绪,激发大学生的积极参与意识。因此,高校思想政治教育者必须实施无意识教育,通过提升教师的人格魅力、教育内容的渗透力及校园环境的感染力等途径科学有效地实施无意识教育,从而增强思想政治教育的实效性。 相似文献
2.
大学生处于人生的关键时期,如何加强大学生的心理健康教育,使之以积极的心理状态去适应社会,已成为社会共同关注的问题.无意识教育以其独特的优势作为思想政治教育的一种教育方式已被社会认同.从心理健康教育功能的内在要求和无意识教育的心理学依据及其优势看,无意识教育是大学生心理健康教育的有效途径. 相似文献
3.
针对大学生网络成瘾现状进行分析,把具有良好效能的隐性思想政治教育引入大学生网络成瘾的预防和干预中,分析了高校实施隐性思想政治教育预防大学生网络成瘾的重要性和可行性,通过强化文化氛围、无意识熏陶和有效应用隐性思想政治教育模式,干预弱化大学生网络成瘾现象,让"网瘾"大学生成为"网创人才"。 相似文献
4.
无意识教育是大学思想政治教育的一种重要方式,它具有目的隐蔽、方法间接、主体参与的平等性和愉悦性强四个突出特点。其具体形式主要包括:榜样教育、环境教育、先进校园文化教育、健康有益活动教育。充分发挥无意识教育的育人功能,加强和改进大学生思想政治教育工作。 相似文献
5.
有意识教育和无意识教育是思想政治教育的两种实施方法。两者各有优劣：相比无意识教育,有意识教育系统性强、理论性强、逻辑性强、信息对称;相比有意识教育,无意识教育能妥善消除学生的逆反心理,有效激发学生的参与意识,全面覆盖学生的生活空间。因此,在新形势下．思想政治工作者要采取理论教学与有益活动、单向传授与双向交流、真理力量与人格力量、学校教育与传媒教育相结合的方法,实现有意识教育与无意识教育的互补与融合,提高思想政治教育的效率。 相似文献
6.
《洛阳师范学院学报》2016,(6):74-76
利用隐性思想政治教育资源,使受教育者无意识地受到思想教育;把河洛文化作为隐性思想政治教育的载体,通过系列教育活动强化受教育者的教育观,提高思想政治理论课的实效性,有利于大学生的人格完善。 相似文献
7.
朱建海 《常州师范专科学校学报》2003,21(4):108-109,107
人的思想道德品质是通过教育而形成的，包括有意识教育和无意识教育。无意识教育有着有意识教育所不能替代的特点和优势，它有利于提高思想政治教育的实效。因此，在高校思想政治教育中应该充分发挥无意识教育的作用。 相似文献
8.
无意识教育与大学思想政治教育 总被引：2，自引：0，他引：2
无意识教育是思想政治教育的一种重要方式。本文从无意识教育的特点、作用出发 ,探讨了在教育环境和学生个体素质不断发展的情况下如何利用无意识教育来配合有意识教育 ,采用多种形式做好思想政治工作 相似文献
9.
试析大学生隐性思想政治教育模式 总被引：6，自引：0，他引：6
隐性思想政治教育,是相对于显性思想政治教育而言的,指在思想政治教育过程中自觉运用隐性课程理论,注重开发利用隐性思想政治教育资源,通过比较隐蔽的形式,使受教育者在无意识间获得某种思想或经验的教育方式。它包括以大学校园的物质环境为载体的物质形态隐性思想政治教育、以学校的管理制度为载体的制度形态隐性思想政治教育和以大学精神为载体的精神形态隐性思想政治教育。在实践中,有效应用大学生隐性思想政治教育模式,发挥大学生隐性思想政治教育模式的最大功用,要着重开发以上三个方面的隐性思想政治教育资源。 相似文献
10.
浅析中学思想政治教育中的无意识教育 总被引：1，自引：0，他引：1
在中学思想政治教育中,无意识教育作为对有意识教育的有益补充,具有依附性、愉悦性、潜隐性、平等性、易逝性等特点,它能有效消除中学生的逆反心理,激发中学生的参与意识,覆盖中学思想政治教育的全过程。应充分发挥无意识教育在中学思想政治教育中的作用,利用教师主体人格感召的非权力性影响,以健康有益的活动为载体,充分发挥校园文化的熏陶作用,进一步强化无意识教育。 相似文献
11.
陶行知教育思想是我国教育史上的瑰宝。本文在解读其生活教育思想的基础上,根据思想政治教育的原理．结合当前大学生思想政治教育存在的问题,从大学生思想政治教育的主体、对象、内容、方法和环境五个方面．阐释了陶行知生活教育思想对大学生思想政治教育的启示。 相似文献
12.
浅论无意识教育确立的客观依据 总被引：1，自引：0，他引：1
无意识教育是思想政治教育的重要教育方式。但在目前关于无意识教育的研究中,理论界尚缺乏对“无意识教育确立的客观依据是什么”这个基本理论问题的系统探讨。本文认为,无意识教育确立的客观依据主要包括：马克思主义认识论依据、人的无意识接受心理依据、思想政治教育方式论依据、教育实践的现实反馈依据、时代的环境条件依据。 相似文献
13.
论大学生思想政治工作中的无意识教育 总被引：4，自引：0，他引：4
曲凤桐 《湖南科技学院学报》2007,28(8):61-63
在大学生思想政治工作中,无意识教育作为对有意识教育的有益补充,具有依附性、愉悦性、潜隐性、易逝性等特征,它能够有效消除被教育者的逆反心理、覆盖思想政治教育全过程、激发学生的参与意识,具有其独特的优势,应引起足够的重视。为此,要着重从塑造高尚主体人格感、树立先进典型、加强校园文化建设、发挥大众传媒导向作用等方面来进一步强化无意识教育。 相似文献
14.
大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望和祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略．确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地具有重要意义。同时,高等教育改革的不断推进和发展．也对大学院校的思想政治教育提出了新的课题。进一步加强和改进大学生思想政治教育必须注重载体的建设．本文试图探讨一条通过以法治教育为载体提高大学生思想政治教育水平的新路。 相似文献
15.
16.
当前高校大学生心理问题的增多,心理健康教育工作的局限．使思想政治教育工作正面临严峻的挑战。本文针对我国心理健康教育在高校思想政治教育工作中存在的问题。阐明思想政治教育与心理健康教育的关系。并试图探讨二者有机结合的对策,以切实提高大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
17.
随着国内和国际形势的快速发展变化．我国大学生的思想也变得越来越复杂,而当前高等院校思想政治教育工作实效性还有所欠缺．大学的思想政治教育面临着严峻的挑战,因而探索新颖而有实效的思想政治教育方法有着重大的意义。文章阐述了当前大学生思想政治教育工作实效现状、问题产生的原因,分析了大学生思想政治教育创新的必要性和重要性．提出了大学生思想政治教育创新的见解,为今后高校大学生思想政治教育取得实效提供了建议。 相似文献
18.
社会对高校学生的思想政治现状越来越关注．虽然目前大学生思想主流仍然保持积极健康向上,但因社会存在的负面问题对大学生的影响和自身素质差异．我们需引导和帮助大学生健康成长,寓大学生思想政治教育于日常管理之中,进一步做好大学生思想政治教育工作。可通过以下途径：制度保障,学风教育,发挥主题教育、德育教育考核在日常管理中的积极作用,在班级和宿舍集体生活中加强思想政治教育．寓思想政治教育于日常管理之中,从而实现大学生思想政治教育的目标。 相似文献
19.
WENG Lu-ying 《江苏教育研究》2008,(9)
有意识教育和无意识教育是思想政治教育的两种实施方法。两者各有优劣:相比无意识教育,有意识教育系统性强、理论性强、逻辑性强、信息对称;相比有意识教育,无意识教育能妥善消除学生的逆反心理,有效激发学生的参与意识,全面覆盖学生的生活空间。因此,在新形势下,思想政治工作者要采取理论教学与有益活动、单向传授与双向交流、真理力量与人格力量、学校教育与传媒教育相结合的方法,实现有意识教育与无意识教育的互补与融合,提高思想政治教育的效率。 相似文献
20.
徐迅 《小作家选刊(小学)》2011,(5):18-19
逆反心理作为一种社会心理现象．在当前大学生思想教育中普遍存在。大学生对思想政治教育的逆反心理,往往会导致大学生偏离社会主流思想．是造成高校思想政治教育工作难度增加的最主要原因。本文从逆反心理的概念和特征入手．把形成逆反心理的原因与表现进行较深入的分析．并在此基础上提出预防和消除大学生思想政治教育中的逆反心理的具体对策．以促进高校思想政治教育工作顺利进行。 相似文献