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“说课”活动是一项不受教学进度和学生上课时间限制的,有利于理论联系实际,促进人人参加的教学基本功提高的教研活动形式。“说课”与备课、上课既有联系又有区别。备课、上课侧重于回答“教什么”,“怎样教”;而“说课”则还要交代“为什么要这样教”的根据,“说课”对教师有多方面的能力要求。“说课”者要在统一限定的有限时间内说教材,说教法,说学法,说课堂教学程序等,这就要求教 相似文献
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杨廷珺 《语文月刊(学术综合版)》2011,(1):68-68
“说道”和“说到”是两个读音虽然相同,意义却大不相同的词语。“说道”中的“说”和“道”都是“说”的意思,是个同义复词,意思就是“说”;而“说到”,严格地说则不是一个词而是两个词,是“说”和“到”的组合,意思是指把话讲到了什么地步或当话讲到什么内容的时候,说话内容后面往往要跟上“的时候”之类表示时间的词语。但是,正因为它... 相似文献
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一、in和after之比较这两个介词都含有“在……时候之后”之意,可是用法上是有区别的。in是“以现在为起点的时间经过”,用于说“未来的事情”,意思是“过了什么时间就”;而after是“以过去为起点的时间经过”,用于说“过去的事情”,意思是“什么时候以后”。如: 1.You may come again in three or four days. 相似文献
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过去说“时间就是金钱”,而现在说“主意就是金钱”。时间对每一个人都是相等的,而在相等的时间里,谁的主意最高、创造力最强,谁就取胜。为此,世界各国都在进行创新教育。俄国开设了培养创造力的“思维课”;美国开设了“思维技巧课”;保加利亚开设了“思考课”;法... 相似文献
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(一)在“听”的基础上发展“说”的能力。“听”是“说”的前提和基础。发展中学生“说”的能力必须从练习听力开始,只有在听清楚、听懂的基础上才可能说得正确、流利。如果学生在课堂上听不懂老师的问题,时间久了,学生便会产生不敢或 相似文献
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随着“双减”政策的出台,学生在校时间发生了大变动.自由“说”活动是在“双减”提出保证课后服务时间的背景下,基于对加强学生学习力培养的思考而提出的一种教学活动.自由“说”活动强调学生自由表达自己的所思所想,让“说”成为读与思的方向和归宿,培养学生的阅读能力、思考能力和表达能力.自由“说”活动不仅为学生的表达搭建平台,为学生的知识内化提供途径,还拓展了学生的认知视野.文章以“勾股定理”的教学为例,从明晰主题、收集信息、展示成果和师生评价四个方面谈五分钟自由“说”活动的开展. 相似文献
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于莹 《初中生世界(初三物理版)》2004,(11)
-,HalftheTimeAmotherwastalkingtoherlittleboy熏“Now熏Billy熏youshouldn’tbeselfwithyourtoys.I’vetoldyoutoletyouryoungerbrotherplaywiththemhalfthetime.”“That’swhatI’vebeendoing熏”saidBilly,“Itakethesleddoingdownhill熏andhetakesitgoingup.”玩一半时间一位母亲对她的孩子说:“听着,比利,你在使用玩具上不应该那样自私。我已经跟你说过要让弟弟玩一半时间。”“我一直就是这样做的呀,”比利说,“我把雪橇滑下去,然后他再拿上来。”YouCan’tFlyTeacher押Ihearyouliveclosetotheriverbutyouneverlearnedtoswim.… 相似文献
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杨吉兴 《历史教学(高校版)》1992,(11)
1926年7月,国民革命军正式誓师北伐,将第一次国共合作的中国大革命推向高潮。然而,对于《为国民革命军出师北伐宣言》(以下简称《宣言》)的通过及发表时间,目前许多书刊包括一些有权威性的史书,对其说法不一。仅就宣言发表时间而言,可见于史书的说法就有5种,即“7月1日说”、“7月4日说”、“7月7日说”、“7月14日说”。本文拟对此做点考证。 相似文献
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刘世一 《少年天地(小学)》2003,(12)
一、evening与nightevening意为“黄昏、傍晚、晚上”,即指日落到晚上10点钟以前的一段时间。night意为“夜、夜晚、夜间”,指日落后到日出前这段时间,但在实际应用中所指的夜比evening要深,多指从就寝(10点后)到拂晓之间的夜里。晚上见面时要说Goodevening(晚上好).告别时说Goodnight(晚安).“今晚”可以说thisevening,通常不说thisnight。“昨晚”应该说lastnight或yesterdayevening,而不能说lastevening或yesterdaynight。atnight意为“在夜里,天黑时”,指一天的部分时间,一般指晚六点到午夜。inthenight意为“夜间”,指天黑到天明这一… 相似文献
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《报刊纠错例说》一书中《说“赴”》一文的观点值得商榷。《说“赴”》就用于人物简历中的带“赴”的句例提出“赴”跟时间状语的搭配有可商酌之处。其实,这些带“赴”的句子都是连动句,句中的时间状语跟动2语义上相容,状语与中心语可以搭配。这符合连动句中状语的语义指向规则,因而这些受到指责的句子也都是合乎汉语语法的。 相似文献
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冯宇 《中学课程辅导(初一版)》2006,(4):47-47
1.health说:“有一种东西我们不能透支,它就是健康!” 2.stand说:“站的时间长了,你就不能忍受。” 3.Super对supper说:“你也想了不起?你最好先去瘦身,去掉一个p!” 4.like对朋友说:“不像我的是unlike,不喜欢我的是dislike。” 5.think对thank说:“我经常帮助人们思考,而你却常被挂在嘴上说。” 6.do对say说:“说起来容易,做起来难。你可别光说不做啊!” 7.say,says,said说:“虽然我们都是说,但您要记准了,谁说,什么时候说可不一样。” 相似文献