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本文从五年制高职英语听力教学实际出发,分析了当前英语听力教学存在的主要问题,提出建立英语听力"试误"教学模式,以期提高五年制高职英语听力教学的有效性。 相似文献
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基于情景模式在高职英语听力教学的重要性,该文首先指出实际的高职英语听力教学和情景教学法的概念以及交叉点,然后根据高职学校的技能实用性上来说要采取情景教学的方式,并且总结了情景模式在高职英语听力教学中的应用方法以及在应用过程中所需要的条件,希望以此提高高职院校英语听力教学的质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(4)
听力教学是高职英语教学的重要内容,英文歌曲在英语听力教学中的运用,极大地提升了英语教学质量,对于学生综合能力的提升有至关重要的意义。英文歌曲在高职英语听力教学中的实践,对于激发学生兴趣、开发学生潜能、实现教学的特色化有着无比重要的作用,在很大程度上改变了传统落后的英语听力教学形式。本文将重点来围绕英文歌曲在高职英语听力教学中的作用及意义来分析,并为其在高职英语听力教学中的运用提供思路。 相似文献
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基于情景模式在高职英语听力教学的重要性,该文首先指出实际的高职英语听力教学和情景教学法的概念以及交叉点,然后根据高职学校的技能实用性上来说要采取情景教学的方式,并且总结了情景模式在高职英语听力教学中的应用方法以及在应用过程中所需要的条件,希望以此提高高职院校英语听力教学的质量。 相似文献
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高艳霞 《吉林广播电视大学学报》2012,(1):101-103
高职英语听力教学既是英语教学中的一个重点,又是一个难点。笔者根据高职英语教学实践,从教师、学生和听力材料三个方面综合分析了目前高职英语听力教学中的不足之处,并在此基础上提出了一些解决的策略,以期从整体上提高高职英语听力教学水平。 相似文献
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宋丽伟 《中国科教创新导刊》2010,(11):23-23
把英文电影资料引入高职英语听力教学是一种行之有效的学习途径。本文结合高职学生英语听力学习存在的问题,主要阐述了英文电影资料在高职英语听力教学中的应用及优势,并推荐了适合高职听力教学的影片。 相似文献
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运用图式理论,构建高职英语听力教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的高职英语听力教学忽视了听者的主动性对听力理解所起的作用。本文先介绍了图式理论的概念,进而阐明了图式在高职英语听力理解中的作用和如何在高职英语听力教学中建立图式。接着本文着力提出了基于图式理论的高职英语听力教学模式——三段式听力课堂教学模式。最后文章呼吁教师要抛弃传统的高职英语听力课堂教学模式,加大背景知识的输入,帮助学习者建立新图式,进而丰富学生头脑中的图式,提高听力教学效果。 相似文献
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随着中国改革开放的逐步深入,英语听力也正逐步得到英语教师的重视。但由于传统教育的影响,高职英语听力教学仍然严重滞后,学生"聋哑"现象相当普遍。在把图式理论应用于高职教学中,能够改进高职英语听力教学。 相似文献
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王美清 《中国校外教育(理论)》2010,(1)
听力技能是英语教学中要培养的四项基本技能中的重要一项,然而,目前高职英语听力教学情况却令人堪忧.本文从分析目前高职英语听力教学现状入手,分析了图式理论在高职英语听力教学中应用的可行性及对改善提高英语听力教学的有效性. 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2017,(1)
以高职英语听力为代表的高职英语专业技能课不能局限于培养高职生的专业知识和言语技能,更要关注高职学生的思辨能力、实践能力以及自主学习能力等语言外能力素质的培养。把同课异构和翻转课堂两种教学模式融入高职英语听力教学不仅为教学过程中的师生互动、师师联动提供了保障,而且可以大力提升高职英语听力教学质量,推动高职英语听力教学改革。 相似文献
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图式理论在高职英语听力教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
彭宣红 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(3)
在高职英语教学中,听力教学一直是教学中的难点,也是学生在二语学习中的薄弱环节,听力教学策略的研究已成为英语教学改革的焦点之一.通过图式理论在高职英语听力教学中的应用研究,我们发现以认知心理学为基础的图式理论为改革传统的英语听力教学模式开辟了一条新途径,为高职英语听力教学提供了理论指导.实践证明:图式理论在教学中的运用对调动学生听力学习的积极性和主动性,提高其听力水平是至关重要的. 相似文献
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赵锦凌 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(6):77-78
英语听力教学是英语教学中的重要环节之一。本文就高职生在英语听力教学中存在的突出问题进行剖析,并有针对性地提出相应的对策,以利于提高高职学生英语听力水平。 相似文献
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基于高职英语听力教学中存在的问题,探讨了读、听、说、写融为一体的整体教学法的优越性,并提出了在多媒体网络技术支持下,把整体教学法引进高职英语听力教学中的具体途径和方法。 相似文献
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提高高职学生的听力能力一直是高职英语教师的一项重要任务。本文分析了影响高职学生英语听力水平提高的一些因素,探讨了混合式教学模式在高职英语听力教学中的应用实践。 相似文献
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对于英语学习而言,英语听力非常关键。然而现在高职院校学生在英语听力方面普遍都水平较差。为了提高学生的英语水平,增强学生的英语听力能力,必须加强高职院校英语听力教学。本文主要介绍了目前高职英语听力教学中存在的问题,并提出了若干完善的对策,以期完善高职英语听力教学,提高学生的英语听力水平。 相似文献
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英语的听力水平是英语运用能力的重要体现,高职英语听力教学是高职英语教学中的重要环节之一。也是高职校学生提高英语听力水平的重要途径之一。本文对高职生在英语听力教学中存在的问题进行剖析,并提出相应的对策。 相似文献
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汪洋 《重庆职业技术学院学报》2014,23(6):124-126
在高职英语教学中,听力是一个重要却薄弱的环节,制约着学生英语整体水平的提高。本文分析了图式理论对听力理解的作用,介绍了"图式理论"的概念和几个重要的基本图式,提出了图式理论在高职英语听力教学中的应用策略。 相似文献
20.
孙琳琳 《中国教育技术装备》2011,(21):57+63
从教师、学生、英语听力本身3个方面分析高职英语听力教学薄弱的原因,并提出4条对策,即:提高学生练习英语听力兴趣,坚持用英语组织教学,坚持"精听"与"泛听"相结合,加强听力技巧教学。 相似文献