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美术教学是学校美育的主课堂,它既要给学生传授美术基础技能,又要培养审美能力,让学生发现美、感受美、欣赏美,并在美的熏陶中萌发创造美的欲望和灵感.笔者就美术教学培养学生审美能力的问题,谈谈个人见解.…… 相似文献
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刘燕 《学生之友(小学版)》2012,(20):76-76
前言:美术是一门激发学生对美的追求,感知美、创造美的学科。在小学美术课堂上,当教师在小学课堂上开展美术教学时,不仅要让学生们学习到美术知识,同时还要让学生懂得如何感受美术中所蕴含的意境、如何让学生们在感受美的同时还能创造美、如何从创造美的角度去表现美。 相似文献
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在小学美术课程教学中,教师要树立起核心素养培养意识,积极构建“三学”范式课堂,促进学生美术基础理论知识的增长,逐步培养学生感受美与创造美的能力。生活是学生获得美感的源泉。因此,小学教师要将美术学科教学赋予生活化元素,深入挖掘与整合美术教学资源,提升学生的审美能力与实践能力。 相似文献
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楼月丽 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
生活中的美无处不在,需要孩子们去发现美、表现美、创造美,这就是美术课堂存在的意义。需要教师在美术的教学中运用一切美的教学手段来唤起学生的美感,使他们在轻松、活泼的气氛中感受美,表现美和创造美,培养和提高他们的审美能力,使轻松活跃的美术课成为孩子们学习的乐园!笔者教了 9 年的美术课后,更能深刻地体会到要想吸引学生的注意力,最好的方法就是将课堂变得生动有趣。 相似文献
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在美术教学中合理运用师生交往,能够帮助学生更好地感受和理解美术,培养学生感受美、认识美和创造美的能力,充分激活美术课堂,调动学生的学习积极性,提高学习效率,激发他们探究问题的兴趣。 相似文献
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冯志刚 《天津职业院校联合学报》2006,8(3):91-92
在美术课程中贯彻新的教育理念,关注学生的身心发展,会使美术课堂丰富多彩、师生互动。美术教师要根据实际不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,满足学生发展的需求。美术教学必须善于引导学生提高审美能力,创造美的能力,要引而不发,让学生自己去发现生活中的美,用多种形式表现生活中的美,创造和谐的美。 相似文献
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美术对于培养学生的综合素质、推进素质教育具有良好的作用.美术的自身特点决定了它是一门有魅力的学科,美术教学也具有很大的艺术性.美术的教学能促进学生的全面发展,形成具有高素质的人才.未来的社会是一个美的社会,对人的要求也越来越高,加强美术学习,将会实现这一社会需求.在初中阶段对学生进行美的培养也要靠美术来实现,所以要重视美术的重要作用.但是,很多学校不重视美术教学,或者不注重美术教学质量,致使美术课成了学生休闲的时间,很多课堂都是无效的教学.而教师有责任也有义务对学生进行有效的美术学习指导,让他们形成对感受美、创造美、表现美的基本素质.那么,如何来提高美术教学的有效性呢?下面笔者谈一下自己的感受. 相似文献
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在小学美术课堂中进行剪纸文化的学习,是对民族文化遗产的传承与发扬,也是培养学生欣赏美、创造美的能力的重要契机。在美术教学中,教师要引导学生了解剪纸文化、学习剪纸技巧、创意表达剪纸,并通过课堂多维评价和组织剪纸活动,帮助学生在实践中提升美术素养,从而达成弘扬民族艺术、传承中华优秀传统文化的教学目标。 相似文献
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张美丽 《中国校外教育(理论)》2010,(1)
美术课堂承担着不可替代的审美教育作用,是教育教学过程中的重要组成部分.一节好的美术课堂,担负着培养学生认识美、欣赏美和创造美的能力,使学生在学习兴趣、人际关系、学生需要等方面尽可能得到发展.本文就美术课堂有效管理的基本理念和实施策略,阐述了自己的观点. 相似文献
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小学美术教育主要培养学生对美的感受、爱好和审美能力,培养对艺术创造的兴趣和才能,提高欣赏能力。通过美术教学,使学生初步掌握美术的基础知识和基本技能。因此,我在教学的各个环节中注意渗透审美情感,逐步提高学生感受美和创造美的能力,在平时的教学中不但要向学生传授绘画的基本技能,还要求在有限的美术教学中通过对学生不断地启发和熏陶,来培养他们发现美、感悟美、创造美的能力,以此来陶冶学生的高尚情操。 相似文献
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吴红娟 《中国校外教育(理论)》2011,(5):165-165,161
在课堂中开展水粉画教学,通过欣赏名作、写生、想象创作等方式,能不断丰富学生的美术素养,学会表现生活,培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力,发展学生个性。 相似文献