共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
2011年苏教版职业学校《语文》新教材与2001年苏教版中职《语文》老教材相比,新教材编制理念和选文系统贯彻了新课程的诸多要求,编写形式和选文系统都做了较大改动。新教材具选文富有时代气息、数量适中、难度降低等特点。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。老教材突出语文的工具性,新教材则以培养学生语文素养为目标,更侧重于人文性。实际教学中,需总结教科书编写的成功经验,反思其不足。 相似文献
2.
随风潜入夜,润物细无声 总被引：1，自引：0，他引：1
《语文课程标准》指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”并特别指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文教材是人文教育的载体，是在语文教学中渗透人文教育的坚实物质基础。《语文课程标准》在“教材编写建议”中指出：“教材应体现时代特点和现代意识，关注人类、关注自然，理解和尊重多样文化，有利学生树立正确的世界观、人生观、价值观”。“教材要注重继承和弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情”。“教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息… 相似文献
3.
贾惠 《开封教育学院学报》2015,35(5)
教育一直担负着传播文化的重任,高中阶段的语文应更加突出人文性,进一步提高学生的语文素养、探究与审美能力.人教版高中语文必修教材中的外国选文,有助于开阔学生的文学视野,让学生体会异域文化的魅力.由于社会文化语境趋向多元化,要构建具有时代性、选择性的高中语文课程,语文教材必然要做出选文与编排上的革新.通过对外国选文的类型、篇目、作家等方面进行分析,总结当前高中语文必修教材中外国选文的现状,并给予相应评价. 相似文献
4.
5.
《语文课程标准》从全面提高学生的语文素养的理念出发 ,加强了课程目标中人文性这一重要维度 ,也为语文教学确立了坐标。因此 ,培育学生的人文素养理应成为语文课堂教学的灵魂 ,着力弘扬人文精神 ,坚持以人为本 ,在陶冶性灵、张扬个性、塑造人格、培育创新上下功夫。一、发掘人文底蕴1.科学整合教材。语文是人文性很强的学科 ,人文精神在教材中有着丰富的资源。教材中的选文文质兼美 ,富有文化内涵、人文底蕴和时代气息 ,以真的情感、善的内容、美的形式寄寓着作家高雅的审美情趣、崇高的理想信念、伟大的人格追求。培育人文素质 ,首先要对… 相似文献
6.
7.
8.
中职《语文（选修）》教材注重语文能力的培养,选文注重职业教育的特点由广东省中等职业技术学校教材编写委员会组编,广东科技出版社出版的《语文（选修）》是广东省教育厅推荐教材。教材根据中等职业学校的特点,针对中职学生的知识结构、审美认知水平和社会参与程度进行专题设计和课文遴选。选文努力体现以学生为本、全面发展的教学目标,注重内容的价值取向,反映科技进步与社会发展的趋势,坚持基础性、人文性和应用性的辩证统一：注重经典性与现实性的有机结合： 相似文献
9.
新中国建国60年,语文教材基本上沿着这样一条路线发展：从政治挂帅到人性追问。这60年,大致可分为5个阶段：建国初期,语文教材体现了鲜明的政治色彩和强烈的国家意志,文化品位放在选文的第二位;＂大跃进＂时期,政治色彩愈加浓厚,文化色彩渐趋淡薄;文化大革命时期＂,政＂＂文＂合并,文化浩劫;改革开放时期,拨乱反正,教材选文文质兼备;进入新世纪,教材百花齐放,选文多元化,注重学生人文素质的培养。 相似文献
10.
柴爽 《中国科教创新导刊》2008,(21):167-167
语文教育对于民族文化的继承是非常重要的。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文学科作为一门基础学科的作用与意义,必须依赖于教科书这一本体来实现。语文教学是通过一篇篇教材进行的,以选文为主要形式,以能力培养为目标,一篇篇文情并茂的佳作能从语言上、思想上、能力上给学生以美的熏陶和启迪。语文教材的选文是每个语文教育工作者应该深思的重要问题。本文针对在教学中发现的语文教材选文存在的不足,提出几点建议。 相似文献
11.
俞晓雁 《中国科教创新导刊》2011,(6):198-198
人文性是一个非常泛的概念。在苏教版语文教材中,人文性是其非常注重的。语文教育人文性主要体现在：第一,注重学生的情感熏陶,塑造健全的人格。第二,关注人的生命的价值和意义。第三,尊重个人情感。语文教育人文性要求工具因素和人文因素要有机结合,使得学生在语文课上能够感受人文关怀。本文主要以苏教版教材为依据,阐述了高中文言文教学注重人文性的必要性、文言文教学人文性在苏教版高中语文必修教材中的体现以及苏教版高中文言文教学人文性的实施。 相似文献
12.
刘春 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(2)
语文教学对文本意义的寻求,离不开对主题的探究。笔者将主题定位为每一篇课文的主题以及这些主题的集合,并以学生作为人的发展、人格的形成为核心,采用社会学的观点,将选文按主题分成人与自我、人与社会、人与自然、人与科技四种类型,对苏教版小学语文教材中的选文进行分类和梳理。在以主题建构单元的教材系统中,对选文的主题进行探究,应处理好人文与语文之间的关系、主题理解与文本体验之间的关系。 相似文献
13.
语文新课程标准认为:工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点.人文性应是语文学科的本质属性,语文教育要真正体现其价值,就必须弘扬人文.我们知道,中学语文教材中蕴含着丰富的人文因素.因此,作为教师就应在语文教学中渗透人文性,实施人文教育,以培养学生的人文精神,提高学生的人文素质,促进学生的全面发展. 相似文献
14.
语文是一门具有人文性质的学科,在语文教学中实施人文教育具有得天独厚的优势。语文教材选文博大精深,徜徉于其中,会使人看到生活的真谛,看到奋斗的希望,会使人心灵得到慰藉,感受情感的升华。因此语文教师在教学中应充分利用这种积极因素,着力提升学生的精神境界。 相似文献
15.
16.
17.
18.
近来,关于语文教科书选文的几种观点在社会上引起极大争议,主要围绕篇目增删、语句改造、故事杜撰三个话题展开论争,但这些激烈的论争大都未站在"语文"的角度关注语文教材。评价语文教材,必须从语文本身工具性与人文性结合的基本属性出发,必须从语文教学培养学生读写听说能力的基本任务出发,必须从语文教材作为"例子"的基本功能出发。语文教材选文的原则是:"文质兼美";适合教与学;有开放意识;能体现时代特色。因此,逐步删除一些不适合教与学的篇目,增添一些适合教与学的篇目,是教材编选的必需;为了教与学的需要,对被选的文本做一些"吹毛求疵"、精益求精的语句修改,也是教材编选不可或缺的环节;为了适应某一个目标的教与学,在一时找不到相应文本的前提下"量身定制",也无可厚非。 相似文献
19.
语文教材中所体现的文化对学生的文化价值观的形成具有重要的影响。苏教版小学语文教材和人教版小学语文教材在选文方面,都力求体现多元文化的理念,两个版本的教材在体现外国文化、阶层文化、年龄文化和特殊群体文化方面各有所长,但在展示少数民族文化、女性文化、当代农村文化、城市文化方面都表现得不够。通过比较这两套教材选文的多元文化类型的共性与个性。对今后的语文教材建设和语文课程改革具有积极的促进作用。 相似文献
20.
经典性与时代性是语文教材选文的基本标准。选择经典作品应该接近现时学生心理,适合学生语文生活特点,更好地体现、引领学生语文学习的时代要求,引导学生更多地从经典中吸取营养,提高语文素养,这就是语文教材选文经典性与时代性的和谐统一。 相似文献