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传统课堂教学模式与信息技术整合．已成为数学教学工作者所关注的问题。信息技术与解析几何课程的整合不能停留在工具层面上,应深入探究教学设计。以形成教学模式,应结合教学理论和实践,以推进解析几何教学的彻底变革。 相似文献
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刘建儒 《数学学习与研究(教研版)》2013,(3):39
引言信息技术丰富了高中解析几何教学活动,赋予了解析几何教学更多的便利性、直观性以及创新性,能够更加有效地培养学生的创造性和实践能力,能够进一步发挥学生的主体作用,从而促进数学教学效率的提升.一、信息技术在高中解析几何教学中应用分析1.信息技术在解析几何教学中的应用方法在高中解析几何教学中,合理利用信息技术的途径主 相似文献
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高中解析几何教学要注重渗透数学核心素养为 导向,而解析几何的本质就是用代数的方法研究图形的几何性 质。这就要求教师在平时的解析几何教学中,精心创设情境, 合理设计问题,注重概念探究,运用信息技术数与型的整合,在 教学中渗透数学核心素养下的数学抽象、逻辑推理、数学建模、 直观想象的重要数学思想。 相似文献
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信息技术的发展,使得与教学结合成为一种必然的发展趋势,在小学语文教学中运用信息技术辅助教学的形式能够有效地激发学生的学习兴趣,增加学生的学习动力。本文主要针对信息技术与小学语文教学的整合进行了具体分析,希望能够对教学有所帮助。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(27)
<正>在进行语文教学的时候,老师需要重视学生综合素质的提高,在课堂教学的过程中,将信息技术运用进来,提高学生的实践能力,更好的满足社会发展的需要。信息技术在语文教学中的应用,不但能够转变以往的语文教学模式,还能够将信息技术的优势发挥出来,更好的进行互动,给学生提供良好的环境。一、将信息技术和初中语文教学进行整合的重要性(一)符合历史发展的趋势把信息技术和学科整合在一起,主要是通过信息 相似文献
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王丽香 《中国教育技术装备》2016,(11):123-124
将信息技术与小学语文教学进行有机整合,能够有效促进小学语文教学质量的提升。探讨信息技术与小学语文教学的整合途径和方法,以促进转变传统的教学理念和教学方法,提高教学质量。 相似文献
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随着时代的发展,越来越多的人依赖互联网,以及运用信息技术来获取资源。在小学语文作文教学中合理地运用信息技术进行教学,能够有效提高教学质量,同时这也是深化作文教学的重要手段,提高学生作文水平的重要途径。本文将针对互联网环境下信息技术与小学语文教学的整合提出有效策略。 相似文献
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整合的目标与“瓶颈” 1．整合的目标将信息技术作为认知工具,是信息技术应用于音乐教育的初步;运用信息技术教育营造学生能够经历感受并同时获得持续学习能力的环境,才是信息技术应用于音乐教学的真正目标。 相似文献
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基于新时代课改的要求及信息技术运用于教育的特殊优越性,将信息技术整合到生物学课程中已成为课程改革的一种趋势,文章结合具体的教学实践对高中生物教学与现代信息技术的整合运用进行分析。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革下,信息技术的运用越来越普遍,新的课程目标要求教师应将信息技术与学科教学进行科学的整合,使教学过程更为优化,然而针对信息技术与物理教学整合及教师的理解和操作存在的问题,指出其误区所在,并给予一些建议,以期为信息技术与物理课程的真正整合提供参考． 相似文献
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<正>信息技术与课程整合是指在课程教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容进行有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。将信息技术与语文教学有效整合,能够使 相似文献
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《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:"大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合……为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"这段话明确阐述了信息技术在教学中的重要作用。运用信息技术教育营造学生能够经历、感受并同时获得持续学习能力的环境,才是信息技术应用与教学的真正目标。那么,如何将信息技术与教学整合起来?1.信息技术与激发学生学习欲望的 相似文献
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随着网络和计算机的发展,信息化成为当今世界经济和社会发展的的大趋势,信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学的新视点,本文就如何将信息技术与语文学科整合运用到教学中等问题进行探讨。 相似文献