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《语文课程标准》明确指出:学生是语文学习的主人,学生是学习和发展的主体。当前,在语文教学中,特别要呼唤学生的主体精神,弘扬学生的个性特征,激发学生的生命活力,发挥学生的创造才能,真正落实"学生是语文学习的主人"。优化课堂教学,激活学生的 相似文献
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教师应重视创设恰当的情境,激活学生的思维,调动学生探索新知识的主动性。合适的教学情境可以培养和提高学生的语文素养,真正实现教学的有效性。 相似文献
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学生要真正成为教学的主体,就必须通过主体性目标和主体性教学过程来实现.本文从历史和现实的角度论证了学生作为语文教学的主体是语文教学改革的必然发展趋势,着重阐述了语文主体性教学的一般模式. 相似文献
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信息技术与师范语文教学的整合势在必行,整合有利于真正实现学生的自主学习和创造学习,使学生的主体地位得以真正确立。利用信息技术,可以实现师生真正的双向互动,可以强化阅读教学效果,可以革新作文教学模式,可以更新课堂教学手段,并更有效地开展语文研究性学习。信息技术与师范语文教学的整合必将带来语文教学的一场新的革命。 相似文献
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夏荣琴 《学生之友(小学版)》2011,(17):26-26
对于每一个语文学习中的学生都是一个独特的自我,应重视他们在语文学习中的独特感受和情感体验。如果只是以落实所谓的“知识点”为前提,以单纯的接受性学习为过程,以知识技能的熟练为目的,就无法真正实现学生的主体地位。那么在语文教学中如何来真正实现学生的主体地位,关注学生的情感,彰显学生的个性,我有以下几点尝试： 相似文献
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随着新课程改革的推进,语文教学的方方面面也在进行着一系列的改进。新的语文课程标准要求语文教学要体现学生的课堂主体地位,培养学生的语文学习兴趣,不断提高语文课堂的教学质量,实现课堂教学的最大有效性。语文课堂教学的最终目标是实现教学的有效性,即教师有所教、学生有所得,那么如何实现语文课堂教学的有效性呢?教师要结合学生的特点和需求,运用适合学生的教学方法,真正做到教授语文知识、沟通学生感情、开发学生智慧、塑造学生个性,真正做到将文本知识与内涵有时效地呈现给学生,激发学生对语文知识的感知能力。语文教师要能准确捕捉学生的兴趣点,激发学生的语文学习兴趣,引导学生主动积极地参与到课堂教学中。 相似文献
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要使课堂教学高效有活力,教师和学生需要共同努力和积极配合。虽说学生才是学习中的主体,但如何优化教育教学手段。真正激活课堂教学,让学生能够从中感受到魅力和吸引力．则是教师应该思考和努力的问题。因此,在每一次的课堂教学中。教师应当根据实际需要,以激发学习情趣为抓手,采取不尽相同的教学形式,创设情境、激活思维、促发互动．从而全面提升课堂教学质效。语文教学亦同此理。 相似文献
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要使语文教学真正实现拓展学生学习空间,促使师生关系和谐发展．促进学生主体精神发挥,培养创新精神．提高实践能力,教师就必须在教学过程中换位思考,转变教学观念,正确认识教学活动中教师的功能;认真审视教学,真正确立语文教学的新理念;努力提高自我。 相似文献
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当前语文学科凸显的一大"通病"是"教师难教,考试难考,成绩难提高".语文教学改革,首要的是教师更新教学观念,冲破传统教学模式的藩篱,拓展语文教学的新天地,切实丰富语文活动内涵,真正确立学生的主体地位,充分发挥教师的主导作用,让学生置身于语文活动的大氛围、大环境中,使学生的兴趣和主动性、积极性、创造性真正得以激发和调动,从而实现有效教学. 相似文献
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高兰艳 《中国教育技术装备》2011,(31)
随着信息技术的不断普及,信息技术与各学科教学的整合势在必行,整合有利于真正实现学生的自主学习和创造学习,使学生的主体地位得以真正确立。利用信息技术,可以实现师生真正的双向互动,可以强化阅读教学效果,可以革新作文教学模式,可以更新课堂教学手段,并更有效地开展语文研究性学习。信息技术与高中语文教学的整合必将带来语文教学的一场新的革命。 相似文献
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周有利 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5):71-73
在小学低年级语文教学中,我们应当以"儿童的方式"观照语文教学活动。语文教师要站在儿童的视角,结合语文及文学的方式解读教材,使得教学活动真正触及学生的心灵;要重新审视教学过程中"主导"与"主体"的关系,现在教学中的"主导"与"主体",是建立在一定的活动与"应对"之上而实现,并不断变换角色体验的真正意义上的"主导"与"主体";要树立及时关注教学效果及学生收获、延长教学触角的大语文教学观。 相似文献
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课程改革对语文教学提出了更高的要求，要实现这些目标，语文教师要切实提高课堂的教学效果，激活语文课堂，改变教学方法，创建宽松的课堂氛围，培养学生浓厚的兴趣，提高学生的语文主体意识． 相似文献
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《语文课程标准》指出,应该重视语文的熏陶、感染作用,注重教学内容的价值取向,同时应尊重学生在学习过程中的独特体验。由此可见,语文教学应重视培养学生的语文素养、语文实践能力,应强调教学过程中学生的自主活动和自主实践能力的培养,从而实现主体的发展,真正向质跨越。 相似文献
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郭仁超 《中学语文(读写新空间)》2023,(34):100-102
曹明海教授的《语文课程根与本》从语文本体出发，抓住语文课程根本，明晰语文教学方式，阐明语文教学目标，倡导语文教学立足文本，关注学生，真正实现学生主体思维、审美、文化等能力与素养的提升与发展。这本书在新课标颁布后不久出版，既是对当下语文现实的回应，也是帮助施教者真正理解语文课程的核心本质。 相似文献
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学生的主体性,在语文教学中、在实施素质教育中占着重要地位,它是培养学生的创新意识、创新能力、创新精神的主渠道。语文教学应立足于促进学生的发展,重视学生的主体参与,让学生在学习中占有重要的主体地位。老师应该也必须树立为学生服务的观念,遵循学生的年龄特征和个别差异,有针对性地设计每一节课,设计种种方法,创设种种情境,使学生的主动性被激活,真正能各抒己见,表露出自己的真情实感。本人认为以下两点有助于培养学生的积极主动性。 相似文献