共查询到20条相似文献，搜索用时 250 毫秒
1.
北京西城区育民小学自1995年起开展小学超常儿童鉴别与教育专项研究,构建科学鉴别体系,选拔适宜进行超常教育的儿童;明确实验理念,探索适宜超常儿童发展的育人模式,如创造了三多五勤工作法;整合课程结构,为超常儿童提供精、全、博、简、优的课程计划;实行四度统一的教学方针,构建新型的课堂教学模式。 相似文献
2.
3.
从1978年3月中国科技大学创办少年班以来,我国的超常教育事业,从无到有,日渐发展,目前已初步形成了从小学——中学——大学的超常教育体系,实践呼唤着理论, 相似文献
4.
朱慧 《中小学信息技术教育》2005,(1):36
2004年12月8日，北京西城区科研周的重头戏——机器人数学展示会在育民小学举行。活动以学校成果展示、优质课现场教学、专业研讨等多种形式展示本区近几年来组织小学机器人教学所取得成果。 相似文献
5.
(资料)智商是一个人智力年龄与实际年龄的比值,一般用公式表示为:IQ=(智龄/实龄)×100。理论界通常把智商100作为正常儿童智商的标准线:智商在90～129的儿童都为正常儿童;智商在130以上(也有人认为140以上)为超常儿童;智商89以下为智力偏低儿童;智商70以下为智力低下。(背景)据某媒体报道,天津市部分小学在去年的招生中,不仅要对适龄儿童进行面试,还让孩子们到医院去测智商。因此,从6月初小学招生开始,天津市儿童医院的门诊部几乎每天都要接受几所学校安排的一些孩子来测智商,其中有重点学校,也有不少普通学校。这些学校的做法不仅遭到了许… 相似文献
6.
7.
本文针对智力超常即天才儿童在韦氏儿童智力量表第四版(SISC)-中文版中的测验结果,分析智力超常儿童在总智商和四个指数上的表现.研究结果显示,智力超常儿童最突出的优势能力是对视觉信息进行抽象思考和加工处理的能力(即流体智力).单纯智商成绩IQ高于130的儿童不一定就是智力超常儿童.家长的教育程度是反映遗传和教育环境对儿童智力发展影响的重要变量,WISC-中文版可以为智力超常儿童的评估提供丰富的信息. 相似文献
8.
朱慧 《中小学信息技术教育》2005,(1)
[本刊讯] 2004 年12 月 8 日,北京西城区科研周的重头戏——机器人教学展示会在育民小学举行。活动以学校成果展示、优质课现场教学、专业研讨等多种形式展示本区近几年来组织小学机器人教学所取得成果。进一步探讨、摸索机器人在教学中的教育作用是此次展示活动的焦点。育民小学的李新兵、玉桃园小学的张鹏两位老师分别利用教学软件上了“虚拟机器人《拼图高手》”、“真实机器人《接力赛》”的教学展示课。到会专家充分肯定了机器人教学的成果,并提出教师在以智能机器人为教学载体的课堂上,能够比较容易地获得以新课程的理念设计实施课堂… 相似文献
9.
《中小学信息技术教育》2003,(Z1)
为了不断改进和完善信息技术教学模式,优化课堂教学,2002年9月,西城区开始在小学信息技术课做新的教学模式尝试:将“智能机器人”引进课堂,以研究性学习(活动)方式开展教学活动。现以北京市西城区育民小学李新兵老师所做的信息技术课为例,与同行进行交流。 相似文献
10.
在北京八中有一个特殊的班集体———超常教育实验班,通常称之为少儿班。少儿班于１９８５年组建,两年招收一次。少儿班的孩子入学年龄在１０岁左右,文化水平相当于小学４年级或４年级以上。这些孩子在少儿班学习期间,将用４年的时间完成小学后两年和中学６年,共计８年的学业任务,参加高考,成为平均年龄１４岁的少年大学生。无疑,这些孩子成了人们眼里的超常儿童。他们的确具有智力上的优势,但智力水平绝不是成才的惟一因素。那么,面对这些特殊的孩子,八中的教育工作者们有些什么绝招呢？入学考试很特别八中少儿班每一届招生都会… 相似文献
11.
2011年5月,我社相继在浙江省宁波中学、北京市西城区黄城根小学、江苏省南京市第六中学、河南省安阳市第十一中学成立班主任工作研究室。至此,我社班主任工作研究室已达到24家。此次4家研究室的成立,得到了各地相关教育行政部门领导的高度重视,以及北京教育科学研究院院长助理耿申,北京教育科学研究院德育中心主任谢春风, 相似文献
12.
为了全方位的研究教育教学模式和课程设计,探索超常教育之路,为我国基础教育改革提供依据和借鉴,河南省新乡市一中于1989年创办了全省独家优智少儿实验班(简称少儿班).把那些智力超常的小学四、五年级,年龄在10岁左右的学生经过严格测试单独组班,用四、五年的弹性学制学完初高中六年的所有课程,最后直接考取大学少年班或普通高校.实践证明用四年时间学完六年以上的课程,对于智商较高的学生来讲是可行的. 相似文献
13.
14.
10岁进重点中学,用4年时间读完8年的课程,14岁上大学,20岁戴博士帽——少年大学生这样“出炉”一个曾经上课就想睡觉的孩子,为什么现在舍不得下课了? 自认家有“神童”的家长四处打听:哪有超常班?请看北京、上海的超常教育 相似文献
15.
这是一个充满神奇与个性的群体,一批10～14岁的孩子,以超常智力的名义,自1985年9月1日起在北京八中超常教育实验班(简称少儿班)的托举下,为中国教育界书写了极其亮丽的一笔——用4年的时间学完差不多八年的课程。在没有任何优惠待遇的情况下参加全国统一高考,结果这些十三四岁的孩子百 相似文献
16.
精心设计激情引趣──谈向小学生进行爱国主义教育的做法西城区育民小学赵振荣主持人：关依兰学生是爱国主义教育的对象和主体，主体在教育过程中的主动参与性、积极实践性直接关系到教育成效的高低。我校从多年的德育实践中深刻地认识到：教育者必须对教育内容、教育形式... 相似文献
17.
18.
3岁娃娃已经挥起高尔夫球杆,不到6岁的儿童要在3个月内学习美学、建筑学、逻辑学……这样的事情近几年频繁在国内一些儿童培训机构上演,尽管其一年的培训费用常常高达万元以上,但一些家长依然趋之若鹜。"只要经过一年的调教,100%让每个孩子变为超智儿童,孩子将变得能言善道……其综合智商提升至130或以上。"有儿童培训机构竟然如此声称。问题是,培训机构真的能够将孩子培养成超常儿童吗?事实上,打造超常儿童根本就不现实,智力超群的儿童根本就不是培训出来的。有培训机构可能会举出反例:经过他 相似文献
19.
不久前北京八中完成了新一届超常班的招生工作。超常班的学生在中学只学习4年就可以参加高考,但选拔是非常严格的。考试除了普通的语文、数学考试外,还有奇特的思维测试和神经效能测试,三道关通过后才能成为“天才生”。据超常班的负责老师介绍,考进超常班的学生并不都是学习成绩拔尖者,“智商因素不是选拔的全部,只有综合素质达标的学生才能进入超常班”。 相似文献