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高中信息技术教材中要求学生按照标准指法练习键盘,学习用Word编排一篇漂亮的文档,学习用PowerPoint做几页幻灯片,等等。所有的目标都是学习操作,满足于完成一个文档的编排。我深知信息技术应用的奥妙所在,如果仅仅是学习操作。我绝不会让学生在这方面花费时间。因而我不得不思考,信息技术课程该教学生什么呢？ 相似文献
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在信息技术课的教学中,我本着“学生是学习主体,教师是辅导帮助者的教学思想,充分体现学生的主体性激发了学生学习的欲望。下面以PowerPoint(幻灯片)制作中的设置动画效果教学为例,谈谈我的体会。一、培养学习兴趣,牵领学生“欲”学学生对在Powerpoint里插入图片和文字已具有一定的操作知识和操作水平,我在上课时,首先展示了一幅自己在PowerPoint里制作的幻灯片放映给学生看,让学生分组讨论这张幻灯片的制作过程。此时学生便纷纷地小声讨论开来:“这张幻灯片里的声音是从什么地方插入进来的?”“这张幻灯片里的图片是怎样慢慢跑进来的呢?… 相似文献
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小学低年级学生能否积极主动地学习?实践证明,只要教师正确地启发、点拨和引导,小学低年级学生是能够积极主动学习的。当然这对我们教师的素质、教育方法提出了更高的要求。 一、从激发学习兴趣入手 心理学家布鲁纳认为:学习是一个主动的过程,对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣,即主要是来自学习活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学习的心理动机。所以我往往从培养学生学习兴趣入手。我经常采用的方法是:创设情境,激发学习欲望;巧提问题,激发探索兴趣;操作训练,体 相似文献
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骆新德 《中小学实验与装备》2001,(5):17-17
1 引导学生动手操作学具 ,能激发学生的学习兴趣和热情 在教学中 ,教师要根据儿童喜动不喜静 ,有意注意时间短的特点 ,把某些数学内容设计成一系列的操作活动。动手操作中的各种学具就足以引起学生兴趣 ,他们就会以最大的热情自主地投入到教学中 ,调动思维的积极性 ,从而轻松地完成学习任务。2 通过实践操作 ,使学生对所学知识获得感知 ,进而得到深刻的理解 在操作中 ,学具具有直观性 ,加上学生自己动手操作 ,这能使他们在操作中感知到知识的要点 ,理解知识的内涵。如我在教“角的度量”这一学生不容易掌握的知识时 ,我指导学生进行… 相似文献
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《浙江现代教育技术》2006,(3)
市编小学信息技术教材第二册第5课《排版》,是在学生具有一定的文字输入基础之后,向学生介绍写字板排版基本知识的课文。这一课知识零散,需要学习的操作很多,但都比较简单。为了将教材中许多零散的操作有序地组织起来,使学生的学习变得生动有趣,我将教学内容作了适当调整——利 相似文献
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杜建平 《读与写:教育教学刊》2008,(3)
根据当前新教材的要求,在如何提高学生对化学的学习兴趣,培养学生的观察力和思维能力方面,演示实验时注意:操作要规范,保证成功;演示清晰,简易快捷。我认为这也是提高学生对化学的学习兴趣,培养学生的观察力和思维能力重要途径。 相似文献
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评价课堂教学，重点是看学生是否学会学习，是否掌握了学习技巧。我很推崇这一教学思想，而要实现这一目标的关键在于教师课堂上要善于调动学生学习的主动性和自主性，充分发挥双边互动的作用，让学生积极参与课堂活动，通过学生亲自动脑思考、动口表达、动手操作来掌握知识、掌握学习技巧。 相似文献
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动手操作,是新—轮课程改革所倡导的主要学习方式之一。学生在学习过程中通过操作,能将抽象问题变得形象具体,能进—步理清思路,澄清认识,获得感性认识,促进理性思考。我在教学《长方体和正方体》这一单元时,是从以下几方面来提高学生动手操作能力的。一、要调动学生参与的积极性＂兴趣是最好的老师＂,学生只有对所参与的操作活动感兴趣,对其充满探究的热情,他们才会全身心地投入到活动中来。因此,教师所设计的动手操作一定要源于学生的内部需求和数学学习的真实需要。我在教学《长方体的认识》时,先让学生观察长方体纸盒,并试着说说长方体的特征。 相似文献
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1．培养学生动手操作，拓展其思维能力。《数学课程标准》实验稿指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”可见我们教师在数学中就要善于培养学生动手操作的能力，养成良好的操作习惯和学习习惯。如在教学“怎样求三角形的面积”这一内容时，我发给每个学生一个学具包，让学生“自由组合”进行探索。 相似文献
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徐彧 《数学大世界(高中辅导)》2011,(9):26-26
由于小学生具体、直观的认知特点,“三角形三边长度关系”的探索是建立在通过具体长度线段的操作之上的。而如何有效的组织操作活动,如何引导学生从操作中去感悟、去研究,许多教师都进行了积极的探索。在教学这一内容时,通过几次尝试研究,最终,我将操作定位为“数形结合”,旨在让其更具“数学味”,能更好的为学生的学习服务。以下就是我对这一教学环节中操作活动的实践和改进之旅。 相似文献
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唐远东 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):183
我从事的是汽车电气设备构造与维修课程的教学工作,因为现代汽车对电气设备要求越来越高,所以这门课程在汽车专业的地位越来越重要,是必修的课程。但是对于汽车专业的学生来说,这门课程的学习难度很大,这是因为他们电路基础知识比较缺乏。学生即使学习很认真,但仅仅是对课本知识的死记硬背,涉及实际的操作,特别是电路方面的操作、仪表的使用,就显得非常茫然,不知道从何做起。 相似文献
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《计算机应用基础》是学生必修的公共课程,如何在教学过程中解决好实践和理论这两方面问题是这门课程教学的关键。我认为理论和操作应该很好地结合,专门讲理论知识不行,专门教操作方法也不可取。在几年的教学过程中,我的体会是:学生必须先掌握好基本的概念、基本的理论知识,如硬件的概念,软件的概念,计算机硬件系统的构成。如果学生对这些基本概念没有掌握好,那么在学习操作的过程中,对基本的操作就不能很好地理解,从而影响对电脑操作的学习。所以,在教学中理论知识是基础。那么,如何让学生掌握好基本的概念、基本的理论进而灵活、熟练地掌… 相似文献
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浅谈学生自主学习能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程标准要求学生自主探索、合作交流、实践创新 ,做数学学习的主人 .面对这一新的数学学习方式 ,我们教师要从根本上转变观念 ,摆脱传统教学模式的束缚 ,在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫 ,让学生热爱数学 ,理解数学 ,进而主动地去钻研、去探索、去想象 ,使他们在浓厚的兴趣中认识新知 ,掌握技能 .这里 ,我就如何培养学生自主学习的能力谈几点意见 .1 让学生自己动手 ,培养他们自主学习的兴趣兴趣是从事一项活动的内动力 ,是入门的先导 .学生学习的兴趣可以通过实践操作来培养 .这是因为学生操作中能发现别人没有发现的问题 ,… 相似文献
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数学课堂是学生学习数学知识的主阵地,它是否具有活力,直接影响学生数学学习的效率。操作活动能激活学生思维,让学生对学习内容产生浓厚的兴趣,变＂要我学＂为＂我要学＂。因此,在数学课堂教学中,教师应适时、适度地组织学生动手操作,为学生创设一个有利于主动发展的氛围,通过引导学生运用个体探究和群体研讨相结合的学习方式,使学生掌握知识,学会方法,发展思维,提高能力。 相似文献
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“我现在感到学习数学特别有兴趣,课堂上不是听老师讲,而是由我们自己去学,分小组共同探究。”“我以前不喜欢学习数学,但现在我一学就入迷,从中学到不少数学知识,我喜欢上这样的数学课。”这是课改后学生下课议论的情景。我校是全市新课程实验四所试验学校之一,我有幸成为其中的一名实验教师。在参与课程改革的实验过程中,我运用新的教学理念,致力于改变学生的学习方式,以学生为主体,力求让学生通过动手实践、小组探究等方式获得知识,感受学习数学的乐趣。下面以两个教学片断,谈谈我的做法。一、让学生自主实践操作,培养学生的实践能力小学… 相似文献
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<正>实践活动是儿童发展成长的主要途径,也是学生形成实践能力的载体。在数学教学中,应重视通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的思维能力,主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。一、实践操作是儿童智力活动的源泉实践操作能激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要 相似文献
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怎样才能激发学生学习数学的兴趣呢?这就需要教师要有高超的教学艺术和驾驭教材的本领,以激起学生学习数学的积极性和主动性,使学生体验到上课是一种享受,让学生变"要我学"为"我要学"。有以下四种途径:以情动情,产生兴趣;创设情境,激发兴趣;动手操作,培养兴趣;联系生活,增添兴趣。 相似文献
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小学生学习数学是与具体实践活动分不开的,重视动手操作,是发展学生思维、培养学生数学学习能力最有效的途径之一。新编小学数学教材的特点就是重视直观教学,增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此,操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节,现就如何优化操作活动,发展学生思维,培养学生能力,谈谈我的粗浅认识和体会。 相似文献
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学生知识增长、能力的发展,归根到底要通过学生自己的努力,教师及其他人都无法包办代替。作为教师,应激发学生的学习兴趣,引导学生自己动脑动手,为学生创造良好的学习条件,使学生真正成为学习的主人,从而促进学生全面的、主动的发展。时代发展到今天,传统的“填鸭式”教学已经不能适应新形势下的教学和学习需求。毋庸讳言,学习的方法和途径都是相互关联、融会贯通的。以小学数学的教学为例,我认为教师应引导学生争取做到以下几个方面:一、加强直观操作在数学学习中,首先要敢于让学生动手操作,获得知识,这是九年义务教育教材,尤其是小学数学… 相似文献