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如果把精彩的生成比做一棵粗壮的树,那教师深厚的文化底蕴则是这棵树的种子,没有种子就没有树苗;教师深钻文本则是这棵树生长的水分,只有不断地深钻文本,不断地给精彩的生成这棵树浇水,树才会生根、发芽;教师的深层反思是这棵树生长所需的养料,只有不断地反思,不断地给这棵树施肥,它才会越长越壮;课堂的深度民主是这棵树生长的土壤,离开了民主这土壤,精彩的生成这棵树便无法生长. 相似文献
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如果把精彩的生成比做一棵粗壮的树．那教师深厚的文化底蕴则足这棵树的种子．没有种子就没有树苗;教师深钻文本则是这棵树生长的水分．只有不断地深钻文本．不断地给精彩的生成这棵树浇水．树才会生根、发芽：教师的深层反思是这棵树生长所需的养料,只有不断地反思,不断地给这棵树施肥．它才会越长越壮：课堂的深度民主是这棵树生长的土壤．离开了民主这土壤．精彩的生成这棵树便无法生长。 相似文献
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每个人的心中都有一棵“道德树”,这棵树能否开花、结果,往往不完全取决于“施肥”和“浇水”多少,而主要在于它自身的生命力强弱。生命力强的“树”,其“根”扎得深,其“干”长得快,其“叶”生得茂,其“花”开得艳,其“果”收得丰, 相似文献
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树木需要有根茎、树干、树冠,要想树木的根系发达、枝叶茂盛,就需要人们加强树木的辛勤培植与浇灌,让树木可以充分地吸收营养物质,长出丰硕的果实。对于小学语文教学,也可以把它当成一棵树,不断地给树施肥浇水,使它顺利地长成一棵参天大树。本文从以下三个方面讲解了小学语文树状课堂的构建。 相似文献
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潘台成 《课堂内外(小学版)》2007,(5):1-1
父亲和儿子走在雪地里。父亲看到远处有棵大树,就对儿子说:“我们来比赛,跑到那棵树,看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了非常高兴,因为如果是比速度,一定是父亲赢,如果是比直线那就不一定了。于是他很小心地走,不断注意自己的双脚,把一只脚慢慢放到另一只脚前面。 相似文献
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潘台成 《中学生读写(初中)》2004,(10)
一位父亲和儿子走在雪地里,他看到远处有棵大树,就对儿子说:“我们来赛跑,目标是那棵树。但不是比谁先到达,而是看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了很高兴。因为如果是比速度,父亲一定会赢,所以他很小心地走,并不断注意自己的脚,把一只脚慢慢放到另一父亲已经先到,儿子并不觉得 相似文献
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佚名 《阅读与作文(高中版)》2005,(3)
农夫在地里种下了两粒种子,很快它们变成了两棵同样大小的树苗。第一棵树开始就决心长成一棵参天大树,所以它拼命地从地下吸收养料,储备起来,滋润每一枝树枝,盘算着怎样向上生长,完善自身。由于这个原因,在最初的几年,它并没有结果实,这让农夫很恼火。相反另一棵树,也拼命地从地下吸取养料,打算早点开花结果,它做到了这一点。这使农夫很欣赏它,并经常浇灌它。时光飞转,那棵久不开花的大树由于身强体壮,养分充足,终于结出了又大又甜的果实。而那棵过早开花的树,却由于还未成熟时,便承担起了开花结果的任务,所以结出的果实苦涩难吃,并不讨人喜… 相似文献
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陶煦劼 《小学生导刊(高年级)》2011,(2)
我在校园里种下了一棵茶花树。种下它的时候,它还是一棵小树苗。现在,它已经长大了。茶花树长得不高,但开的花很漂亮。茶花有着白色的花瓣和黄色的花蕊。我经常给茶花树浇水、施肥。每次从它身边走过,我都会忍不住笑出来。它长得实在是帅极了! 相似文献
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潘台成 《课堂内外(高中版)》2007,(5)
一个男人和儿子走在雪地里,他看到远处有棵大树,就对儿子说“我们来比赛,跑到那棵树,看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了非常高兴,因为如果是比速度,父亲一定会赢的于是他很小心地走,不断注意自己的双脚,把一只脚慢慢放到另一只脚前面。 相似文献
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《学语文(初中版)》2006,(7):88-88
一个父亲和儿子走在雪地里，看到远处有棵大树，就对儿子说：“我们来比赛跑到那棵树，但不是比谁先到达，而是看谁在雪地上跑出来的线最直。”儿子答应了，很小心地在雪地里跑着，不断注意着自己的双脚，以为自己一定比直视树而跑去的父亲路线直，可是，等走到树前回头一望，却令他大吃一惊。原来人要走成一条直线，最有效的方法不是看自己的脚，而是让眼睛注视着前方的目标。只有时刻注视着自己高尚的奋斗目标。我们的人生才不会走向歧途，才会走成直线。 相似文献