共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
冯石飞 《中学物理教学参考》1998,(7)
游标卡尺和螺旋测微器的读数,在全国物理高考试题中,几乎是每两年出现一次,尽管如此,但游标卡尺和螺旋测微器的读数试题却是高考物理试题中得分率较低的试题之一,究其原因是绝大多数学生对游标卡尺和螺旋测微器的刻线原理中所体现的一种很重要的思维方法——测微思想不理解．游标卡尺和螺旋测微器的结构并不复杂,其操作使用也不难熟悉,为了让学生能准确读数,笔者在教学中进行了探索,且收到了良好的教学效果．现介绍如下：首先,要让学生弄清游标卡尺和螺旋测微器的测微思想及它们的精确度是怎样得出来的．对螺旋测微器而言,可动刻… 相似文献
2.
《中学生数理化(高中版)》2017,(11)
<正>使用螺旋测微器进行基本长度测量是中学物理实验中的重要内容之一,也是历年高考常考内容之一。理想化的螺旋测微器读数并不困难,但使用实际的螺旋测微器进行基本长度测量的过程中,读数过程相对复杂,使用者容易产生困惑,产生读数错误。因此,研究螺旋测微器测量过程中产生测量结果错误的原因有着重要的意义。1.实验方法选取三把不同零点读数的螺旋测微器,分别测量三个大小不同钢球的直径。(1)读数方法: 相似文献
3.
4.
[课程分析]本实验是在欧姆定律、电阻定律和伏安法测电阻的基础上进行的,是对这些知识的巩固和应用.本节课的重点是测量金属电阻率的原理;难点是数据的处理方法和误差分析.螺旋测微器的工作原理和读数方法是比较复杂的,为了分散难点,螺旋测微器有关知识的教学可以单独作为一节. 相似文献
5.
一、考查基本仪器的使用的试题 这类试题主要考查基本的使用方法，考查对分度原理的理解，考查读数的能力等。如：滑动变阻器的连接方法、电表的读数、游标卡尺、螺旋测微器的读数就属此类。这类问题一般采用选择填空的题型进行考查。 相似文献
6.
游标卡尺和螺旋测微器是两种测量长度的精密仪器,初接触的人往往一下难以掌握,特别是不同精度的游标卡尺怎样读数,两者的零误差如何纠正,是否需要估读等,学生常常混淆不清。为此,特将两者的教学作以下比较,与同行们交流。 1 读数方法比较 游标卡尺和螺旋测微器的结构并不复杂,其操作使用也不难熟悉,关键是怎样读数。我们知道,对于游 相似文献
7.
8.
从1981年起,在高考的物理试题中,曾多次考查游标卡尺的读数和原理,精确度从0.1mm提高到0.05mm,对中学物理的实验教学提出了较高的要求.游标卡尺为什么多次重复考,精确度为什么从课本上的0.1mm提高到0.05mm?其原因是,游标卡尺和螺旋测微器的刻度原理中体现了一种很重要的思维方法——测微思想.游标卡尺和螺旋测微器相比较,螺旋测微器的刻度原理较单一,将螺距0.5mm.巧妙地分成50等份,提高了测量的精确度,而游标卡尺刻度方法灵活多变,但原理不变. 相似文献
9.
闫奎福 《中学物理教学参考》2005,34(11):36-37
游标卡尺、螺旋测微器是高中阶段要求会读数的重要测量工具，学生在读数时出错的机率较大．那么，是哪些地方容易出错呢？本文从实例分析归结易出错的地方及其原因，以达到减少出错的目的． 相似文献
10.
螺旋测微器的读数等于固定刻度的读数加上可动刻度的读数.可动刻度读数的前两位为准确读数,加上估计位的读数可读到千分之一毫米.所以,螺旋测微器又叫千分尺.读数时,要特别注意固定刻度的半毫米刻度是否露出. 相似文献
11.
12.
螺旋测微器是高中物理教学大纲明确要求学生掌握的长度测量仪器之一 .但在“螺旋测微器”的教学中 ,普遍存在“重读数、轻原理”的现象 .原理如蜻蜒点水般的一带而过 ,而把大量时间花在读数练习上 ,甚至编制多种口诀 .然后让学生用现成的结论进行大运动量的练习 ,达到强化刺激的目的 ,这种明显的应试教学模式很难培养有创新精神、创新能力的学生 .螺旋测微器刻度精细 ,精度高 ,可视性差 ,为教师的示范性讲解带来较大难度 .为此我们以培养学生创新能力为指导思想 ,以高中物理教材为依据 ,利用多媒体集成软件 Authorware及动画制作软件 3DSm… 相似文献
13.
物理是一门以实验为基础的学科,物理实验是高考的考查重点,其中游标卡尺和螺旋测微器的读数一直是高考的热点,笔者仔细研究了2009年和2008年江苏高考物理中关于游标卡尺和螺旋测微器的读数的考题,发现了一个不妥之处,拿出来和同行共同探讨。 相似文献
14.
吕贤年 《中学物理教学参考》2001,(12)
一、教学内容1 .本部分内容包括的知识点及它们在整体知识结构中的地位及前后联系包括的知识点有 :( 1 )螺旋测微器的使用和读数 ;( 2 )根据欧姆定律和电阻定律测定金属的电阻率 .本节介绍了高中物理中重要的基本测量仪器——螺旋测微器的使用和读数 ,它不仅是高考、会考的热点问题 ,也是学生走上社会必须掌握的一种基本测量工具 .本实验是在学生具有的初中物理知识和实验技能 ,在高中学习的欧姆定律和电阻定律的基础上进行的 ,是对欧姆定律和电阻定律的加深理解 ,也是对它们的巩固和应用 .通过实验能使学生熟悉常用电学仪器的使用和读数 ,对学生进一步学习电路的基本知识和掌握电学实验的基本技能都有重要作用 ,同时也能使学生初步了解电学实验的电路设计和器材的选择 .2 .知识内容反映的技能、能力及思想方法本课为学生分组的实验课 ,通过实验能反映学生的基础知识掌握情况及实验的基本技能 .比如对常用电学仪器的使用及其读数、实物电路的连接及动手操作的能力 ;螺旋测微器的正确使用及其读数 ;在实验中能培养学生良好的实验习惯 ,利用实验室的环境对学生进行思想和品德教育 ,培养学生的严紧求实的科学态度 .3.教材的重点、难点以及确定重... 相似文献
15.
邢彦君 《试题与研究：高中理科综合》2015,(4):39-44
2014年高考试题中的电学实验试题,大都以《考纲》规定的电学实验为基础,综合了电表的改装、游标卡尺及螺旋测微器的读数、多用电表的读数与原理和电路故障的判断与排除.试题在考查实验原理、过程与步骤的同时,涉及实验方案的评判、改进及误差分析与控制.下面我们对其中具有代表性的几道试题进行分析总 相似文献
16.
鲁仲强 《中小学实验与装备》1994,(1)
螺旋测微器原理解析大治县矿山高中鲁仲强（４３５１２４）螺旋测微器的测微原理，虽可简单地理解为螺栓在螺母中旋转即螺旋的规律，但教学实验表明，要获得较为透彻的理解，还有一定的困难，也是教学中的一个难点。对此，我们如能将测微原理分解成四个有机部分，供学生自... 相似文献
17.
18.
19.
一、问题的提出: 1986年高考考查过应用螺旋测微器测量物体的长度的试题。在间隔4年后的高考又再重现这一试题。题目是: 图1中给出的是用螺旋测微器测量小钢球直径的示数,此读数应是_毫米(如图1)。此题要求考生能正确理解螺旋测微器的构造原理及其测量的精确度,并能应用有效数字表示法正确表示测量值。从1990年福建省全省参考的考生试卷分析,有占3/4的考生,读出结果是8.60毫米,在这一结果的小 相似文献
20.
长度是国际单位制中的7个基本物理量之一，是科学研究中的重要物理参数，也是使用频率最高的物理量.分析常见测量工具的测量原理与方法，提出针对螺旋测微器的改进升级途径.结果显示，改进后螺旋测微器的测量精度提高了50倍，效果显著.同时，改进方法简单易行，生产成本几乎没有增加，螺旋测微器用户可以方便地自行实施.该改进思路对提高大学生创新能力有一定的借鉴意义. 相似文献