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初中物理是一门以实验为基础的学科,实验是物理教学中最直接、最形象的手段,是提高物理教学质量的重要途径,也是激发学生对物理学科产生兴趣的最好手段,可见,学生实验能力的培养对物理课的教学具有重要的意义。因此我认为物理教学要创新,实验教学必先创新。 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的实验性很强的学科。实验是物理教学中最直观、最形象的手段，是提高物理教学质量的重要途径，也是激发学生对物理学科产生兴趣的最好手段，同时，素质教育的今天也要求我们培养的学生成为有知识、懂技术、创新能力强的一代新人。中学物理实验。是培养学生动手能力、实事求是的科学态度及创新精神的重要途径。 相似文献
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陈林峰 《和田师范专科学校学报》2005,25(5):235-236
物理实验是理工科学生一门基础实验课,本文以提高物理实验的教学质量为出发点,从物理实验教学的内容和形式,手段和方法,实验考核体系三个方面进行改革,注重培养学生的自学能力和动手能力. 相似文献
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演示实验在大学物理教学中的地位 总被引：1，自引：0，他引：1
唐丽华 《集美大学学报(教育科学版》2007,8(4):93-96
物理演示实验是连接物理课堂教学和实验教学的桥梁,是学生认识事物的基础,是学生获取知识的捷径。物理演示实验在提高教学质量、激发学生学习热情、促进教学手段现代化等多方面起积极作用,在大学物理理论教学中具有重要地位。 相似文献
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朱天锁 《中学生数理化(高中版)》2009,(10):22-23
物理学是一门以实验为基础的科学,物理教学当然也离不开实验,尤其是演示实验,它是保证物理教学质量的重要手段.做好物理实验对于学生正确掌握概念和规律,培养观察能力和逻辑思维能力,提高科学素养有非常重要的作用.因此教学 相似文献
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物理实验是物理学产生、建立和发展的坚实基础,是验证理论假说的主要依据,并提供了确定物理学体系的根本手段.在中学物理教学中,运用物理实验是完成物理教学目标的基本手段,是培养学生创新意识和实践能力的主要途径,落实对学生的基本实验技能的培养,是发展学生非智力因素的主要环节.物理实验是物理教学的基础,是物理课堂教学的有机组成部分,物理实验能否搞好,直接影响物理教学质量的提高.要提高物理教学质量,一方面要加强物理教学规律研究,另一方面要加强物理实验的训练,对于物理实验的训练关键在于对学生的操作能力的培养. 相似文献
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1改进背景物理是一门以实验为基础的自然学科,物理理论来源于实验。最简单的实验,往往能反映出最本质的规律,从而帮助学生建立清晰的思维体系。因此,加强实验教学是提高物理教学质量的重要手段。在日常教学中,各种物理实验,不仅能激发学生的学习兴趣,还能培养学生的思维能力和创新能力。同时,能拉近物理与生活的距离,让学生深切地感受到科学的真实性,感受到科学和社会、日常生活的关系,从而让学生对学习物理更有激情,更有动力,也让物理课堂呈现出迷人的魅力。于是当学校实验器材不易完成课本实 相似文献
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索南仁青 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
物理是一门基础性学科,而实验正是学习这一学科的重要手段。在新课标当中,演示实验是教学当中一个非常重要的内容,物理教师应针对教学内容及学生特点有效进行演示实验,做好课前准备,创新实验方法,从而保证教学质量的不断提高。 相似文献
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物理是一门以观察和实验为基础的学科。实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。要大面积提高物理教学质量,培养学生物理实验能力,就必须在物理教学中加大实验教学的力度,把课堂演示实验、学生分组实验、课外小实验、小制作有机地结合起来,灵活多样地进行教学改革,才能培养出适应社会发展需要的人才。 相似文献
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周玉坤 《读与写:教育教学刊》2012,(7):171
在物理实验中,上好实验课,是提高物理教学质量的关键。学生分组实验是最能锻炼学生动手动脑能力的。教师应积极准备,认真对待,教师应本着高度的责任心,严谨的治学态度,尽心尽职地上好每一堂实验教学课。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然科学,物理理论来源于实验。最简单的实验,往往能反映出最基本、最本质、最惊人的规律,从而帮助学生建立起清晰的思维体系。爱因斯坦说过:"一个美妙的实验,通常要比从我们头脑中提取的20个公式更有价值。"因此,加强实验教学是提高物理教学质量的重要手 相似文献
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物理是一门基础性学科,而实验正是学习这一学科的重要手段。在新课标当中,演示实验是教学当中一个非常重要的内容,物理教师应针对教学内容及学生特点有效进行演示实验,做好课前准备,创新实验方法,从而保证教学质量的不断提高。 相似文献
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张永贵 《中国基础教育研究》2007,3(11):125-126
物理学是一门以实验为基础的自然科学。培养学生的观察、思考、分析、归纳的能力，使学生初步掌握研究物理问题的方法是实验教学的根本任务。实践证明：实验是引发学生兴趣、促进教学质量提高的最有效的手段。因此，我们要以实验教学这个环节为突破口，探讨深化实验教学的路子，以便最大限度地调动学生学习的积极性，大面积提高物理教学的质量。那么如何深化实验教学呢？对此，谈谈我们的做法和体会。 相似文献
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物理小实验在教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
王学军 《中国科教创新导刊》2008,(15):12-12
《物理课程标准》下的教科书注重培养学生的动手能力,在教材里增加了大量的物理小实验,使得如何提高物理小实验的教学质量成为新的研究课题。笔者认为要提高物理小实验的教学质量,在教学实验的时候,必须明确做小实验的目的,科学地安排做小实验的时间,严格控制实验时间的长短。否则不但不能提高小实验的教学质量,还会影响到其他知识的教学。 相似文献
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祁忠良 《中国科教创新导刊》2012,(1):104-104
物理是一门实验学科,物理理论需要以实验为依据,更需要实验给予验证。为了使学生能更好地理解物理概念,学好物理学科,培养学生观察现象,提出问题、分析问题和解决问题能力,大大提高学生的学习兴趣,促进教学质量的提高,配合课堂讲授,进行一些演示实验是很重要的。 相似文献
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在高中物理教学中,除了需要认真地掌握正确地思维方式、知识的整体结构框架,还需要做适当的物理实验。实验是学习物理的方法,是强化记忆的手段,是激发学习兴趣的动力。实验在物理教学中不仅仅是辅助教学,同时激发学生学习物理的兴趣,在实验中获得成就感,拥有学习物理的动力。所以教师通过做实验帮助学生学习物理,激发他们的潜能,锻炼他们思维能力,同时也能提高我们的教学质量。 相似文献