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吴锁柱 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
教师教学要讲究艺术,成功的教学能给人一种美的享受.教学艺术,就是教师遵循教学规律,为取得教书育人的最佳效果,而综合运用各种教学技艺进行的创造性教学方式.思想政治课教学的艺术主要体现在备课、组织教学、导入、讲课、讲概念等多个方面.本文对新课导入的艺术进行了论述. 相似文献
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禹永红 《中小学教育与管理》2005,(8):15-15
语教学是一台戏，而这台戏中．学生是主角．教师是导演的同时又是配角，作为配角的教师在教学中往往需要扮演不同的角色，只有把各种各样的角色扮演成功，才能把戏演好，下面我谈谈语教师应扮演的几种角色。 相似文献
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课堂就是一个小舞台,演员只有两个,一个是学生,一个是教师。作为配角的教师,同时还是导演。因此,这台戏是否能“演”成功,除了教师的“导”之外,还应该加上学生的“表演”。而如何使主角的学生能真正融人这场戏中,让他们“演”得好,那就要看教师“导”的功夫了。我现结合教学实践,谈几点自己的体会。 相似文献
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教学是一门艺术,如果说课堂是舞台,那么教师就是导演。要使课堂教学这一大舞台充满吸引力,教师就必须讲究课堂教学的艺术,让学生全身心地投入,充分调动学生的学习兴趣,这样,才能有效地提高课堂教学质量。 相似文献
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教学是一门艺术,如果说课堂是舞台,那么教师就是导演。要使课堂教学这一大舞台充满吸引力,教师就必须讲究课堂教学的艺术,让学生全身心地投入,充分调动学生的学习兴趣,这样,才能有效地提高课堂教学质量。 相似文献
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在把“时间就是生命,效率就是金钱”奉为信条的现代社会,课堂上也要注意讲究时间和效果的艺术。强烈的时效意识是现代生活的紧张节奏和务实精神对一切社会活动的共同要求。对于时代制订的法则,谁也无法置身其外。一、讲课的质量效果观什么是讲课的质量?什么是讲课的效果?其标准应该怎样衡量?二者是什么关系?它们受哪些因素的制约?这是讲课人需要研究的一些问题。 (一)质量观。在对讲课的评价上,我们常常把质量和效果混为一谈。其实这是一种误解。讲课质量指的是:讲授内容及方法的科学性、实用性和先进性。即:质量考察的核心是讲课内容及讲授方法,考察的对象侧重于教师。 相似文献
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沟通就是服务于家长,是引进家庭和社区教育资源最适宜的手段和办法。本文就如何服务家长,从三方面阐述了讲究沟通艺术、加强家园共育的有效途径,最终实现从配角到主角的转变,把家园共育提到新高度。 相似文献
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教学是一门艺术,课堂是一方舞台,要使课堂教学这一人生大舞台充满魅力,教师就必须讲究课堂教学的艺术方法,充分调动学生兴趣,有效地引领学生智慧地学习。但无论教学方式的预设、课堂情景的营造,还是学生的点拨、课堂的生成把握……都离不开教师这个“导演”。此导演虽不同于彼导演,但此导演需要向彼导演学习。可学习什么呢？ 相似文献
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<正>一堂课有"三个角色",即学生、教材、教师组成。"主角"当然是学生,教师则犹如"导演",必须挖掘"主角"的潜力,让学生在"戏"中淋漓尽致地发挥。而文本,则是承载思想与知识的载体,是师生双边活动的内容赖以维系的"场所",是生本课堂与有效教学实现的物质基础。在我们的数学教学中,如果教师能及时捕捉、细心收集、认真筛选来自于学生和文本的资源,并有效利用,构成"以生为本"的课堂,那这个课堂将会产生许多的意外和精彩,一定是学生喜欢的课 相似文献
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谈搞好教学的重要环节──备课与讲课齐怀琴，吴树凯从电影艺术的角度看，一部优秀影片，必须有好的剧本、杰出的导演和优秀的演员，三者缺一不可。那么，从教学的角度看，教师要走上成功之路，就必须具备自编、自导、自演的能力。所谓“自编”，就是任课教师亲自编写上课... 相似文献
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教学是一门科学，也是一门艺术。教学过程有其规律性和艺术性。要提高教学质量，关键在于讲究教学法，抓好各个教学环节。笔者在教学过程中，经过认真反复地阅读教材，不断地钻研探讨教学方法，总结了一些《画法几何》课的教学方法，效果较好，学生学起来也很轻松。提高讲课质量是提高教学质量最根本的保证教学效果的好坏，取决于教师对教材理解的程度和备课中努力的程度。备课的过程就是对讲课的精心设计和精选讲课内容的过程，所以教师只有熟练掌握大纲和课程内容，才能正确确定有效的方法和手段去完成讲课的目的和要求。由基本几何要素（… 相似文献