共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
俞波 《数学学习与研究(教研版)》2013,(11):54-55
立体几何是高中阶段的一个重要知识点,同时也是高考中的重要考点.在高考中,立体几何占了较大的分值,很多学生到了高三的复习阶段,还觉得立体几何很难学,而且也很难学好.其实在高一学习立体几何的阶段,教师让学生们把立体几何这一块知识过好关,那么在高三复习的时候就会更轻松一些.本文就来谈谈如何学好立体几何. 相似文献
2.
任利霞 《希望月报(上半月)》2007,(1):61
在基层从事多年的教学教学中,我发现学生在进行总复习时,对立体几何一章常见题型、常用数学思想方法缺乏整理,对<立体几何>全章内容掌握的非常凌乱,作者试图通过一节课的讲解来帮助学生将全章知识进行整合,从整体上把握全章的知识体系和脉络,对知识进行查漏补缺,对常见题型、常用数学思想方法进行整理.对解题思想及规范的解题方法有一个了解,使学生基本构造立体几何一章的知识网络,并为以后继续深入的专题复习,奠定较好基础. 相似文献
3.
立体几何是高中数学的一个重点内容,简单几何体的表面积计算是学习立体几何的一个基础知识．本文以计算空间几何类型为切入点来分析简单几何体的表面积计算问题,希望对同学们的复习有所帮助． 相似文献
4.
5.
培养学生的空间想象能力是中学数学教学的一个重要目的。因此在高中毕业前夕,用一定时间指导学生较系统地复习立体几何知识,对他们以后升学或就业都是大有裨盖的。下面谈谈在立体几何复习中一些体会。一切实做好基础知识的补缺补差工作复习决不是旧课的重述,首先要抓住空间图形和基本定义、定理,切实做好补缺补差工作,使学生确立正确的空间概念。例1 由长方体的顶点可以组成几个四面体? 有的学生认为,长方体有8个顶点,空间不在同一平面上四点可组成一个四面体, 相似文献
6.
在立体几何的复习教学中,可通过挖掘一个典型空间模型中的点、线、面的位置关系,让学生学会主动地构造起自己的知识网络,学会数学研究性学习,学会自主地训练自己的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力,在此过程中激起学生的创新意识.让学生在数学复习过程中学得更好、更快、更高兴.下面是一节——立体几何研究性学习课的实况剪辑. 相似文献
7.
近几年来高考数学学科《考试大纲》对高考数学命题在知识网络交汇处考查学生综合能力,已经成了数学命题的一个鲜明特色和趋势．因此,高考复习时要注意在知识网络交汇点挖掘,及时捕捉高考动态,使复习稳健有效．本文将以正方体为载体,把解析几何中的轨迹与立体几何知识相结合,做进一步的探讨与拓展． 相似文献
8.
邓商中 《昭通师范高等专科学校学报》1988,(Z1)
本文利用一付三角板编成一组立体几何问题,通过解题过程,引导学生复习了高中立体几何的大部份基本概念和基础知识,并借以培养学生空间想象能力及灵活运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 相似文献
9.
立体几何,是平面几何的继续和拓广,是高中数学的重要内容之一。如何使学生正确树立空间概念,有效地培养学生的空间想象能力,是个值得很好地研究的问题。在此,将本人近年来利用联想对比法指导立体几何复习的一些做法稍加整理,与同行们商榷。一、加强联系对比,丰富想象能力要培养学生的想象能力,牢固树立空间概念,首先必须实现一个“转移”:即将他们的视线迅速地由平面上转移到空间。我认为,经常把立体几何知识与相关的平面几何知识联系起来,进行引伸对比,析其异同,从而使他们在认识上产生飞跃,是实现这种转移的有效方法。 相似文献
10.
11.
向量是新课程的新增内容，也是近三年高考命题的新重点，主要体现在运用向量知识求解立体几何问题．笔者了解到许多老师在复习这一部分内容时，一味注重向量求解方法，极力拔高．却忽视了对立体几何知识的复习．通过模拟考试也发现，学生普遍对这类问题解得不尽人意，与向量有关的基本概念虽都清楚，却不知如何入手， 相似文献
12.
在高考复习过程中,由于受认知结构水平的限制,大部分学生都表现出对知识不求甚解,热衷于做大量的题自,为了做题而做题,不善于解题后对题目进行反思,普遍欠缺一个提高解题能力的重要环节．继上期推出函数、数列、三角函数题解后如何进行反思后,本期专门针对立体几何、解析几何、概率三大知识块,来进行有效的解后反思指导,力图帮助同学们进一步提高学习效率。 相似文献
13.
韩玉玫 《数理化学习(高中版)》2012,(5):9-12
最值问题是立体几何中的综合题,解这类题不仅要熟练掌握立体几何的有关知识,具备空间想象能力,而且还需要灵活运用求函数最值的方法,现把方法归纳、总结如下,供同学们复习参考.一、配方法 相似文献
14.
立体几何中极值问题的解法张掖市一中王建军立体几何中的极值问题在高中数学中涉及的知识面广，综合性强。在高三复习课中，如何引导学生就此类问题进行合理分类和迅速求解，对于培养和提高学生的逻辑思维能力、空间想象能力、综合知识能力和应变能力都是大有裨益的。本文... 相似文献
15.
在高考复习过程中,由于受认知结构水平的限制,大部分学生都表现出对知识不求甚解,热衷于做大量的题目,为了做题而做题,不善于解题后对题目进行反思,普遍欠缺一个提高解题能力的重要环节.继上期推出函数、数列、三角函数题解后如何进行反思后,本期专门针对立体几何、解析几何、概率三大知识块,来进行有效的解后反思指导,力图帮助同学们进一步提高学习效率. 相似文献
16.
怎样提高立体几何的复习效率呢?我们利用类比的方法,取得了一些效果. 一、用类比方法加强平凡与立几知识的联系,达到把握立几知识的本质. 在空间直线、平面知识的复习时,师生共同用类比方法找出它们的异同之处,从而掌握 相似文献
17.
平时同学学习是按节分散进行的,因此掌握的知识是有一定的局限性。通过学期总复习,就要求系统地巩固地掌握整个学期所学得的知识;并解决和弥补平时教学上所存在的问题和缺陷,提高学习质量。但是复习的时间是有限的,在较短的有限时间内要完成这样一个任务,就必须改进复习课的方式方法,使复习课发挥最大的效能。我把立体几何第二章——多面体,进行学期总复习的具体做法和一些体会写在下面,是否确当,请同志们批评指正。 相似文献
18.
立体几何问题是高考的一个重要考点,以考查“空间想象能力、逻辑思维能力和运算能力”为主要目标.但长期以来,立体几何的题型变化不大,主要是传统的证明与计算,因此一度被人们定格为“一半证明一半算,证明用到三垂线”.所以在高考的复习中,逐渐被师生所淡化.但是,随着试题改革的深化,最近几年立体几何题型变化提醒我们在立体几何的复习中,不仅要掌握好空间线面的各种关系,更重要的是要以空间问题作为一个载体培养学生的数学能力.因此,在复习中,应通过题型的变化,培养学生分析问题和解决问题的能力.下面例举近几年立体几何中一些题型的新亮点… 相似文献
19.
20.
关于立体几何计算题的教学,不仅可使学生巩固“直线和平面”一章的理论知识,复习有关的平面几何知识,而且对学生提高逻辑推理、 相似文献