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近几年的高考化学试题中,都出现了一些图表题.图表题以图像、统计图、表格等为信息,以化学中的基本概念、基本理论、元素化合物和化学实验等知识为载体,反映一组或多组内容相关的数据或信息.图表题从题型结构上看,包括题干、图表和问题等,主要考查学生对图表中图像的分析能力,对数据的读取、分析与处理能力,要求学生能从图表中读取有用的信息,运用数学工具,并结合化学知识将此信息加以分析、应用,应用于解决问题.图表的形式主要有坐标图、表格等. 相似文献
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宋文评 《数理化学习(初中版)》2015,(3):46-48
化学图像试题把化学知识或化学问题以函数图像的形式表征出来,旨在考查学生信息提取和转换能力以及把图像信息与已有知识进行有效对接和整合的能力,真正体现了新课程对过程与方法维度的要求,因此在新课标的中考化学试卷中备受青睐. 相似文献
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函数图像是研究和处理化学问题的一个重要方法和手段,化学试题中常运用图像信息来表示化学过程或相关的变化规律,并且用函数图像解决化学问题是每年中考中考查的热点,这部分内容是学科之间知识的综合运用,所以对考生来说既是重点也是难点．针对这一难点我们对初中化学中图像类试题作了详细归纳和分析,主要有以下几种类型： 相似文献
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正目前高三复习已进入冲刺阶段,如何构建知识网络,整合存储知识,以便快速再现、有效提取,提高综合应用能力,实现复习的高效率,应从以下几方面入手。一、解读考纲引领方向《考试大纲》的"考核目标与要求"对化学学习能力的要求是:接受、吸收、整合化学信息的能力,分析问题和解决(解答)化学问题的能力,化学实验与探究能力;对知识内容的要求层次是:对于必考内容必修1、必修2以及选修4《化学反应原理》模块中的规律或原理,要"理解"或"掌握"甚至是"综合应用",这些是化学 相似文献
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黄延旭 《河北理科教学研究》2001,(4):60-63
1 注重对综合应用能力的考查是命题主要特征 <考试说明·化学科>将化学知识和能力的考试要求,由低到高分为三个层次,了解、理解和综合应用.其中对于综合应用能力的明确要求是:"在理解所学各部分知识的本质区别与内在联系的基础上,运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算,解释、论证一些具体化学问题."2001年"3+2"高考化学试题,非常吻合考纲要求,其突出的特点之一,是加强了对知识的理解,尤其是综合应用能力的考查,着重体现化学学科内在联系与基本规律,侧重在知识的结合点,综合处考查.同时试题也体现学科之间的交叉渗透,考查应用相关学科知识解决化学问题的能力. 相似文献
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<正>一、问题的提出新课程的指导思想之一是:强调问题性、启发性,引导教学方式的变革。现在,许多化学课表面上很热闹,学生参与度很高,回答问题也很积极,但大多是"Yes"或"No"式的问题,这些问题根本不可能有效地激发学生的思维,因此大多数都不算有效设问。如何才能创设有效的化学问题呢?首先让我们来了解有效问题的有关知识。二、有效问题的相关知识1.创设有效问题的必要性化学教学是让学生学习化学知识,掌握和体会相关 相似文献
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张新景 《中学化学教学参考》2022,(4):23-24
化学事实性知识教学中,学生对这些知识的学习停留在表面,缺乏对其内涵的深刻理解,不能将这些知识运用于问题解决和实际生活中.在高中化学事实性知识内涵学习中开展深度学习,将化学事实性知识内涵结构化,通过化学演示、化学实验等方法渗透知识内涵,加深学生对事实性知识的理解,在理解的过程中形成对事实性知识的认知,培养学生的化学思维能... 相似文献
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"新情景"试题以日常生活、生产或现代科技中某个事件、某个问题为情景提供信息,题中的问题与什么物理知识发生联系,应该采用什么物理规律,需要建立什么样的物理模型,不是一目了然,而是必须通过阅读、思考、分析从中筛选出相关信息,通过推理、联想、迁移、重组等,活化思维解决问题. 相似文献
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王克林 《数理化学习(初中版)》2016,(4):58-60
借助图像、表格、标签提供的信息,考查相关化学知识,已成为中考命题的热点.对学生而言,知识与技能的掌握,科学思维能力的发展,需要通过习题加以巩固和检验.单元教学或复习教学中应有针对性地训练这类题型,提高课堂教学的有效性. 相似文献
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分析高中化学教学中与医疗相关的胶体问题情境设计中存在的问题,从医学的角度,结合化学知识对血液是否为胶体、伤口撒盐是否科学、微波手术刀是否能凝血、医疗中胶体性质的应用等展开讨论,对化学教师进行交叉学科问题的教学处理有一定的启示作用。 相似文献
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所谓的图像问题,是物理学中重要的一种数与形结合的题型,这种题是采用数学图像方法,把物理现象或物理量之间的关系表示出来,在直角坐标系中把两个相关的物理量之间的关系表示出来的一种函数图像.对于图像题可以考查学生解读图像的能力,而且还能培养学生运用所学知识综合分析与处理信息的能力.对于解决图像类试题,首先要弄清图像中横、纵坐 相似文献
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研究性学习在当今学习方式改革中占据重要的位置.研究性学习强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力.本文依据"化学来自于生活,化学应用于生活"的课改理念,结合化学知识内容,以牛奶为研究对象,介绍了牛奶的相关知识与含钙量测定的研究性学习案例设计与实践成果. 相似文献
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《2006年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》对考生的能力要求明确规定:能运用所学知识,对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论;会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息,并能运用这些信息结合所学知识解决相关的生物学问题;理论联系实际,综 相似文献
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"先行组织者"及其在化学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
一、先行组织者的涵义
为了避免学生机械式地学习或记忆知识,奥苏贝尔主张在正式学习新知识前应向学生介绍一些他们比较熟悉的,同时又高度概括了正式学习材料中的关键内容的引导性材料,这些材料要与学生过去的知识经验密切联系.其基本思路是让学生事先学习这样的材料,通过人为的措施将其中最能与新知识建立联系的高度概括性观念"移植"进学生的认知结构中去,以保证学生在正式学习材料时能利用这些观念来掌握新知识.由于这种引导材料呈现在正式学习材料之前,因此它能帮助学生组织和扩充新知识于认知结构中,奥苏贝尔称之为"先行组织者". 相似文献
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化学"三重表征"的构建对学生学习化学知识具有重大意义.以TPACK理论框架为指导,构建基于TPACK理论框架的化学三重表征教学策略,并结合高中化学"电解池"教学设计,初步展示如何利用这些策略帮助学生实现化学"三重表征"能力的发展. 相似文献
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函数图像是研究和处理化学问题的一种方法和手段,化学试题中常运用图像信息表示化学过程或相关量的变化规律。常见的有以下几种类型: 一、物质质量变化类图像题 例1 木炭在耐高温的容器(内含空气)中密封加热,图中能正确表示容器内所盛放物质总质量变化 相似文献
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李虹 《成都教育学院学报》2001,15(2):73-73
近几年高考非常重视对"将化学问题抽象为数学问题,利用数学工具,通过计算(结合化学知识)解决化学问题的能力"的考查.利用数学知识的巧变换,巧变形,可巧解某些化学问题,收到事半功倍的效果. 相似文献
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谢连成 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(9):20-21
"链接"是把相关知识进一步优化的一个环节,指的是把两种或两种以上的文字或图像信息衔接、叠合,在此基础上寻找"邻近发展区",实现知识的系统化、脉络化,达到对同一事物在认识上的逐步深入.就历史学科而言,就是帮助学生实现知识的横向、纵向的延伸,开拓学生的思路和视野,达到对同一问题具有透彻的联想、思维和认识能力. 相似文献
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对高中学生开设"化学与社会"选修课,以加强化学知识应用和体现化学新成就的化学素养教育,拓展学生化学视野,从而提高解决实际问题的能力和综合素质,适应21世纪对人才素质的要求.本文根据近年来开设"化学与社会"选修课的实践,从问题的提出、选修课的基本内容、选择教学内容的基本原则、选修课教学形式、选修课与必修课的关系等方面进行分析和探讨. 相似文献